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成人教育论文

构建职业教育协同创新运行机制的重要意义

【摘 要】从制约职业教育发展的体制机制问题及职业教育协同创新运行机制的内涵来分析构建职业教育协同创新运行机制的重要意义,通过改革职业教育运行机制,凝聚政府、学校、行业、企业多方资源,培养复合式、创新型的高素质技术应用型人才。【关键词】职业教育;协同创新;运行机制【中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)01-0025-02【收稿日期】2013-09-24【作者简介】徐冬冬(1978-),女,辽宁铁岭人,助理研究员,研究方向为职业教育。2006年,教育部出台了《关于全面...

21shiji 2019-09-21 0 浏览

成人情境学习中角色意识的建构与自我发展

【摘 要】莱夫(Jean Lave)和温格(Etienne Wenger)于1991年出版的《情境学习:合法地边缘性参与》一书,奠定了情境学习理论的基础。但是人们对于情境学习理论的研究主要集中于课程或教学设计等方面,极少关注到学习者角色身份及自我发展的问题。基于社会学角色理论及自我发展心理学相关理论,分析成人如何在不同情境中实现角色适应及自我的发展。【关键词】成人情境学习;角色意识;自我发展【中图分类号】G720【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)01-0022-03【收稿日期】20...

chxx 2019-09-21 0 浏览

“以他方为中心”理念对地方高校继续教育发展的启示

【摘 要】在高等教育大众化发展背景下,地方高校继续教育发展遇到新的机遇与挑战。借鉴“以他方为中心”办学理念,对我国地方高校继续教育发展模式进行探讨,以求在办学理念、发展机制、管理模式等方面有所创新,构建适应形势发展要求的地方高校继续教育发展模式。【关键词】地方高校;继续教育;创新【中图分类号】G72【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)01-0019-03【收稿日期】2013-09-11【作者简介】滕杰(1969-),男,天津人,硕士,副院长,副研究员,研究方向为职业素质开发理论与实践...

21shiji 2019-09-21 0 浏览

诺尔斯自我导向学习模型的解读认知与实践印证

【摘 要】马尔科姆·诺尔斯是自我导向学习理论的促进者与实践者,是自我导向学习理论发展过程中的关键人物。自我导向学习是一种适时而生的学习理论和学习方式,逐渐改变着传统的学习范式。然该理论模型的存在与发展相对神魅,急需解蔽与显示,不仅能够指导学习者能够不断实现自我,探索其中奥秘,主要基于学习契约思想,进行实践印证,希望能够帮助自我导向学习理论的研究和实践的发展开辟新道路,打开新视野,产生新启迪。【关键词】自我导向学习;学习契约;模型;实践印证【中图分类号】G720【文献标识码】A【文章编号】1001-8794...

21shiji 2019-09-21 0 浏览

关于构建我国终身学习体系的思考

【摘 要】终身学习是知识经济时代的一股十分强劲的教育思潮。在知识经济体制下,以学校教育为主的传统教育和学习已经不能完全适应人类社会的变革,构建终身学习体系,创建学习型社会则是这个时代的产物。终身学习不仅是个人生存的要求,而且关系到国家的国际竞争力的提升和社会的可持续发展。【关键词】终身学习;终身学习体系;对策【中图分类号】G72【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)01-0034-03【收稿日期】2013-09-29【作者简介】王芳(1985-),女,山东枣庄人,硕士研究生,研究方向为...

zwyxyj 2019-09-21 0 浏览

远程开放教育与高等职业教育沟通中教学过程接口设计

【摘 要】为发挥现代信息技术优势,促进现代远程教育与高等职业教育的沟通与融合,在分析高职教育主要教学环节和利用现代远程教育开展高职教学的特点的基础上,设计接口,将开放资源、开放平台、远程教育技术、网络空间等现代远程教育因素嵌于高职教学过程中,构建了现代远程教育元素在高等职业教育教学过程中的应用与融合模式,以期促进高等职业教育与现代远程教育的交流与沟通,实现两种教育形式的资源共享与可持续发展。【关键词】信息技术;高等职业教育;教学过程;融合;开放资源【中图分类号】G434;G710【文献标识码】A【文章编号...

thzfj 2019-09-21 0 浏览

我国社区教育资助体系的构建研究

高娟+赵枝琳【摘 要】从社区教育资助的概念及包含要素入手,根据人力资本理论、教育成本分担理论和教育公平理论,分析各利益相关者的权利和责任,探讨适合我国国情的社区教育资助体系,构建一个集奖学金和生活补贴、教育成本分担和助学贷款三位一体的社区教育资助体系。【关键词】社区教育;资助体系; 教育成本分担;助学贷款;信贷市场【中图分类号】G77【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)01-0009-03【收稿日期】2013-09-22【作者简介】高娟(1984-),女,四川眉山人,硕士研究生,研究...

xtdxtd 2019-09-21 0 浏览

关于高职“订单式”人才培养模式创新的思考

【摘 要】订单教育是高职院校的主要人才培养模式之一,近年来我国高职院校实施“订单式”人才培养模式为社会和企业培养了大量的应用型人才,成绩显著。但在培养过程中还存在着规划不到位、稳定性差和教学管理难度大等问题,严重影响着订单教育的进一步发展,必须采取积极的政策和有力的措施加以解决。【关键词】校企合作;订单教育;人才培养模式【中图分类号】G718.5【文献标识码】B【文章编号】1001-8794(2014)01-0098-02【收稿日期】2013-10-07【作者简介】张游(1979-),男,浙江诸暨人,讲师...

tzbj 2019-09-21 0 浏览

高职学生个人知识管理型博客的构建研究

【摘 要】面对纷繁复杂的“知识海洋”,如何更加有效管理高职学生个人知识,提高知识的利用效率,已经成为高职学生个人学习中急需解决的问题。随着互联网技术的高速发展,涌现出诸如blog、wiki等一批社会性软件,这些社会性软件成为人们在网络中交流的重要方式,其中博客的个人知识管理特性在使用中渐渐凸显。基于此,笔者提出以博客为平台进行高职学生个人知识管理。【关键词】博客;个人知识管理;个人知识库【中图分类号】G718.5【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)01-0095-03【收稿日期】20...

jgcqwxb 2019-09-21 0 浏览

职业教育互动教学模式初探

【摘 要】互动教学模式是职业教育主要的教学模式。其理论基础来源于建构主义教学理论、行动导向的教学观、学生的个性心理特征。互动教学模式可以有选择性地运用排队、调查、分组、点名、张贴、游戏、阅读四分等教学策略。职业教育的一堂课一般包括播放视频、分组作业、学生授课、分段测验、问题导向、小组辩论、经验分享、故事启发、工作记录、师生互评等基本环节。“活化教室”是实现职业教育互动教学的基本保障条件。【关键词】互动教学模式;理论基础;教学策略;教学环节;“活化教室”【中图分类号】G718.5【文献标识码】A【文章编号】...

kjcb 2019-09-21 0 浏览

职业院校学生文化素质教育体系建设与实施

【摘 要】文化素质教育作为一种新的教育理念, 是新形势下职业院校深化人才培养模式改革的重要切入点, 对培养适应经济社会发展的高素质技能型人才具有特殊意义。分析当前职业院校文化素质教育的现实困境,提出职业院校学生文化素质教育的理念和目标,进而提出了深入建设文化素质教育体系的理性思路和具体措施。【关键词】职业院校;文化素质;教育体系;建设与实施【中图分类号】G718.5【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)01-0088-04【收稿日期】2013-09-10【作者简介】方黛春(1981-)...

jgcqwxb 2019-09-21 0 浏览

论信息化条件下成人教育的机遇与挑战

【摘 要】21世纪以来,信息技术快速发展,成人教育面临着挑战和机遇并存的局面,如何迎接挑战,抓住机遇,实现成人教育的新跨越,是一个值得教育界人士思考和探究的命题。【关键词】成人教育;信息化;机遇与挑战【中图分类号】G72【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)01-0086-02【收稿日期】2013-10-25【作者简介】张显利(1967-),男,山东青岛人,研究方向为成人教育教学与研究。21世纪以来,伴随着信息化进程的不断加快,在不可阻挡的信息化大趋势下,如何有效地创新成人教育举措,培...

xtdxtd 2019-09-21 0 浏览

省域高等教育结构调整策略

【摘 要】在1998-2007年我国高等教育结构变迁中,河南高等教育结构有其特殊性,主要体现在:层次结构呈重心偏低的金字塔型,形式结构中普通高校扩张而成人高校萎缩,科类结构中工学和文学比例较高,布局结构呈以郑州为中心的辐射状。依据外部适应与内部协调原则,河南高等教育结构现状存在不合理因素,要努力提升学位层次的重心,提高科技创新人才培养能力;继续保持普通高校的发展趋势,转变成人教育发展思路;依据经济发展需求调整科类结构,完善高校专业设置;建设中原高等教育城市群,推动省域高等教育的协调发展。【关键词】高等教育...

lkahzjyjxb 2019-09-21 0 浏览

部队官兵对军地两用人才培养态度与行动的实证研究

佟相阳陈旭峰【摘 要】随着经济社会的快速发展,军地两用人才培养问题已经越来越具有紧迫性。通过实证分析发现:大部分调查对象认为部队领导对军地两用人才培养工作的重视程度不够、部队军地两用人才培养经费不足问题比较凸显;大部分部队官兵参加军地两用人才培养的需求是非常强烈的;部队官兵在过去两年内参加过军地两用人才培养的比例并不高;部队官兵对军地两用人才培养工作的满意度是比较低的。要想有效推进军地两用人才培养工作,单靠一个方面的力量是不行的,需要政府、社会、部队和官兵的共同努力。【关键词】军地两用人才;认知;需求;行...

jgcqwxb 2019-09-21 0 浏览

社区教育与e—Learning融合策略探索

【摘 要】随着终身学习理念的不断深入,人们的学习观念和学习方式正发生着巨大的变革,作为信息化时代重要学习方式的e-Learning,越来越普及并占居人们学习的主导地位。e-Learning具有资源高度共享,不受时空限制,随时随地可以学习等诸多优势。社区教育与e-Learning的融合,有利市民的终身学习。构筑e-Learning平台、学习支持体系、学习成果论证体系,打造高素质人才队伍等策略是社区教育与e-Learning融合的重要途径。通过探索,以期对社区教育的数字化学习提供借鉴或启迪。【关键词】终身学习...

xtdxtd 2019-09-21 0 浏览

基于开放教育资源的翻转课堂教学模式研究

【摘 要】随着信息技术在教育领域的广泛应用,开放教育资源得到了有效共享,也为翻转课堂的实施提供了技术支持和资源保障。翻转课堂颠覆了传统的课上授课、课下作业的教学模式,将知识传授和知识内化的顺序颠倒,教师利用相应的软件将授课内容录制下来并上传至网络供学生在家观看,学生采用在线或离线的方式观看,从而实现在家完成知识的自主学习。翻转课堂有助于提高教师对职业的满意度,帮助改善学生的学习态度,提高学生的学习成绩。【关键词】开放教育资源;翻转课堂;教学模式【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1001-8...

thzfj 2019-09-21 0 浏览

基于“共生”隔代关系视域下的老年教育研究

陈世超陈明昆【摘 要】少子老龄化的人口金字塔倒置结构对我国社会经济发展带来新的挑战与机遇,隔代关系亦被打上时代的烙印。多元的隔代共处模式、家庭地位倒转、文化逆向濡染等成为当下隔代关系的鲜明表征。两代人权利与义务的畸形逆转,见“少”不见“老”的个人本位的生活、自我中心的存在、功利性的发展问题,使老年人生活、尊严与发展各方面雪上加霜。为改善老年人在隔代关系中的状况,我国老年教育基于代际和谐问题提出“共生”理念,力求异质共存下的和谐发展。【关键词】少子老龄化;老年教育;共生理念【中图分类号】G720【文献标识码...

jtys 2019-09-21 0 浏览

美国儿童的职业启蒙教育探究

黄晟扬王玉龙【摘 要】职业启蒙教育起源于美国,指的是发现并有意识地引导儿童职业倾向的教育活动。美国已经通过法律法规、课程设置、特殊节假日和心理分析等方法在小学、初中和高中完善职业启蒙教育。他山之石,可以攻玉,美国儿童职业启蒙教育对我国中小学的职业启蒙教育有重要的启示和借鉴意义。【关键词】美国;儿童;职业启蒙【中图分类号】G40-059.3【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)01-0110-03【收稿日期】2013-09-20【作者简介】黄晟扬(1989-),男,杭州人, 硕士研究生,...

bkhz 2019-09-21 0 浏览

德国“双元制”职业教育的本土化思考

【摘 要】通过对德国“双元制”职业教育的研究和分析,借鉴其成功经验,结合我国职业教育的实际,进行了一些本土化的思考:要以跨界思维完善职业教育的立法和结构体系,以拓宽和深化校企合作改进职业教育体制、机制,以工作过程、岗位需求调整职业教育课程设置,以职业能力培养提高职业教育的教学效果,以高标准和不断轮训打造一支高素质的职教师资队伍。【关键词】德国双元制;职业教育;职业能力;本土化【中图分类号】G718.5【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)01-0107-03【收稿日期】2013-09-...

thzfj 2019-09-21 0 浏览

泰国开放大学的质量保障及对我国的启示

蓝秀华卢锦珍【摘 要】泰国开放大学在世界上享有较高声誉,这与质量保障不无关系,其在办学理念、规范管理、质量保障体系建立、优质服务提供及谋求国际认可方面有很多成功的经验,而我国的各类非全日制高等教育乃至全日制高校在质量保障方面存在不少问题,借鉴泰国开放大学的质量保障经验,我国高校应转变办学理念,建立多层次保障体系并努力做到监控与服务并举。【关键词】泰国;开放大学;质量保障;启示【中图分类号】G729【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)01-0103-04【收稿日期】2013-09-29...

jgcqwxb 2019-09-21 0 浏览

德国学习型地区建设及其对我国的启示

【摘 要】新世纪伊始,德国启动了学习型地区建设项目。通过对发展脉络进行梳理,可以了解德国学习型地区建设所历经的三个不同的发展时期,并为我国的学习型社会建设提供积极的借鉴与启示。【关键词】德国;学习型地区建设;启示【中图分类号】G729【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)01-0100-03【收稿日期】2013-09-12【作者简介】樊小伟(1991-),男,安徽六安人,硕士研究生,研究方向为终身教育、终身学习与学习化社会。学习型地区是一个适用于不同地理区域的概念,包括省、市、县、城镇...

sdxx 2019-09-21 0 浏览
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