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分类:教育学论文

提高职业能力成就高效课堂

张静王秀华[摘要]中职学校是培养技能型人才的重要基地。中职学校的数学学科,不仅是学生必须掌握和学习的重要学科,而且数学学习还直接影响学生的职业技能水平。如何让中职数学教学更有效,教师需要具备哪些职业能力,已成为许多教师重点研究的课题。教师作为教学中的主导角色,应积极提高个人的教学能力和职业素养,不...

2019-12-04

“互联网+”开启班级管理新视窗

陈显发[摘要]网络技术的推广与运用,为小学班务工作带来更广阔的空间。不受时空限制的沟通艺术、生动活泼的实施方式,都使班级管理焕然一新。教师在管理决策、班级活动和家校合作三个层面,运用互联网+进行实际操作,通过虚拟与现实的有机融合,探索出更加开放、更加高效的班级治理策略,实现心灵的沟通,助推班级向更为...

2019-12-04

农村寄宿制学校班主任工作之我见

刘俊生[摘要]当前,随着城乡一体化进程的推进,农村寄宿制学校越来越多,做好学生的教育和管理工作无疑是摆在农村学校班主任面前的一个重要课题。班主任工作是一项艺术性很强的工作,对待学生要有一颗火热而赤诚的爱心,努力做到“四多”“四勤”。 “四多”,即主题班会多、课外活动多、交流沟通多、激励表扬多;“四勤...

2019-12-04

后进生转化工作点滴谈

李海霞[摘要]后进生也是班级的主人,绝不可以被忽视。班主任应以极大的爱心和耐心来转化后进生。多付出一份师爱,后进生心中就会多一股暖流,就会重新拾回自尊、自爱、自信,早日转变为班级中合格的一员。班主任要多了解后进生,多与他们沟通,弄清楚造成他们后进的原因,然后再因人而异,对症下药。要给后进生创造成功的...

2019-12-04

播种良好习惯收获幸福人生

陈天野[摘要]学生良好的行为习惯并不是一蹴而就的,而是在长期的规范和反复纠正中形成的。教师对学生的教育要讲究方式和方法。温暖的言辞,可能比严厉的说教更有效。为此,教师可通过注重言传身教,规范坐立行走,帮助学生养成良好的行为习惯;关心品困儿童,助其走出困惑,养成良好的学习习惯。行为能养成习惯,习惯能决...

2019-12-04

普通高中学生产生厌学情绪的原因及对策

姜岩[摘要]普通高中的部分学生厌学情绪严重,主要原因是人生没有目标,对学习缺乏自信力、情感力和意志力。想要消除学生的厌学情绪,就要帮助学生规划人生,树立适合的人生目标,使学生有努力的方向;通过打造以生为本的激情课堂,学生不再感觉课堂枯燥无味;开展丰富多彩的课余活动,丰富校园生活,开展健康有益的活动,...

2019-12-04

小学高年级德育策略探究

郭红梅[摘要]小学高年级的学生逐步迈入青春期,正处于叛逆心理萌生的多发时期,也是容易被社会上的各种诱惑所误导的阶段,学生的行为个性会有很大的改变,这在一定程度上增加了小学高年级德育工作的压力,也为班主任带来了许多难题。如何在这一时期做好学生的德育工作,规范学生的日常活动,为低年级的学生做好榜样和示范...

2019-12-04

感受教育教学的“真善美”

张堂双[摘要]真善美,是人类文明进步的标尺,是现代价值体系的基本准则,是人们发自内心的道德追求。教育是座传播真善美的神圣殿堂,只有那些乐于奉献、勇于开拓的人,才有资格步入这殿堂的巍峨大门,并作出辉煌的业绩。教师在教学过程中,既要重视知识技能的传授,更要重视对学生全方位的培养。教师要善于把握时机,寓真...

2019-12-04

如何开展幼儿园奥尔夫音乐活动

李岩[摘要]奥尔夫音乐教学法是一种先进而独特的音乐教学法,采用儿童喜闻乐见的形式,如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等,培养儿童的乐感,尤其是节奏感和听力,使儿童能够感受音乐带来的快乐,并热爱音乐。幼儿手指小肌肉尚未发育完全,此时最需要发展的不是技巧,而是乐感的培养和对音乐的热爱。奥尔夫音乐教学法...

2019-12-04

影响民办幼儿园教师发展的因素与对策

秘殿珍[摘要]随着民办幼儿园的兴起,幼儿教师的发展在幼儿教育研究领域受到的关注也越来越多。公办幼儿园尚未完全普及,民办幼儿园的存在也就不可避免。民办幼儿教师的队伍日益壮大,教师在发展中所面临的问题也来自多方面。本文针对民办幼儿教师的发展问题,探究影响其发展的主要因素,如政策因素、园所因素等,并提出了...

2019-12-04

小学《科学》与初中相关学科知识的衔接初探

孙毅[摘要]小学《科学》教材在编排上更偏重于与初中分类学科知识的渗透,在探究过程和方法上要求更趋于专业化,这就需要小学科学教師按课标要求把握好知识点的难易程度,与初中接轨,尤其不能在小学阶段给学生建构一些错误的概念。小学科学课是着眼于如何培养学生学科学的浓厚的兴趣上,并重点培养学生的探究欲望。要让小...

2019-12-04

情境教学下学生英语运用能力的培养

丁传云[摘要]语言是一种交际的工具,它具有工具性和交际性。情境教学是一种促使教学过程变成永远能引起学生极大的兴趣、激发学生向知識领域不断探索的教育方法。如果语言离开了情境和实践, 将成为无源之水,无本之木。为此,教师要创设教学情境,激发学生学习英语的兴趣。小学英语教学以培养学生的口语表达能力为主,因...

2019-12-04

珠心算、“367N对N教学法”与数学学科的融合

王伟斌[摘要]珠心算被称为中国的第五大发明,以其视、听、触觉等多种感官的共同参与,从而有效开发人的左、右脑潜能、促进思维发展。将珠心算教学与小学数学课程有机整合,互相促进,既能发挥珠心算的优势,又能促进小学数学的教学。数学中经久不变的计算与珠心算和“367N对N教学法”三者有机结合起来,有助于学生计...

2019-12-04

小学数学如何开展小组合作学习

王利君[摘要]小组合作学习是有利于学生主动参与的、多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进,提高学生的学习效率,培养学生的合作精神,激励学生的学习兴趣,促进学生共同进步。因此,开展小组合作学习是社会发展、教育改革和实施新课标的需...

2019-12-04

作文教学中的点滴感悟

刘文英[摘要]现代小学生虽然已经具备了一些运用语言文字的能力,但是写一篇优秀的作文对他们来说不是一件轻松的事。长期以来,教师没有找准作文教学的立足点,使学生产生了厌学的心理,失去了“我要写”的兴趣和欲望,即使让学生写,作文也显得枯燥无味,言之无物,很难吸引读者的眼球,语文教师也一直在潜心思索如何转变...

2019-12-04

学生动起来课堂活起来

阴俊娥[摘要]创设生动的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习;放飞学生的心灵,让学生在自由争论中学习 。课堂教学中充分调动学生的多种感官,让学生在全方位参与中学习,激发学生的学习积极性,提高学生的参与率。多使用鼓励性的话语,让学生在学习过程中获得一定的成就感,培养孩子对语文的自信心,使其有信心继续学下去...

2019-12-04

新课程理念下的语文教学

王保安[摘要]密切关注语文教学的改革与发展,力争通过自己的教学实践,为学生的终身学习打下良好的基础,要求语文教师必须充分考虑所采用的教学方法是否适应教学的内容与学生实际的需要,根据不同的知识点传授、渗透学法,让学生不但“知其然”,而且“知其所以然”;培养学生的问题意识和创新思维;关注学生的阅读期待;...

2019-12-04

如何做好小学语文朗读教学

佟玲[摘要]语文素养归根结底就是听、说、读、写的基本能力的综合体现,而提高学生语文素养的关键就是加强朗读指导。在语文课堂中加强对学生的朗读指导和训练,不仅提高了学生的朗读能力,表达能力,更使学生的语文综合素养得到了全方位的提升。 在小学语文的课堂教学中,从一年级起就要十分重视对学生的朗读训练,只有切...

2019-12-04

如何把朗读落实到低年级阅读教学中

张伟[摘要]朗读既可以让学生深入了解课文,还可以发展学生语言,培养学生的表达能力。对低年级孩子来说,朗读训练是个难点。本文从语文阅读兴趣出发,强调了小学生低年级语文朗读的重要性,特别是针对小学生低年级的朗读。在阅读教学中,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情...

2019-12-04

谈小学语文课堂教学艺术

李佰艳[摘要]教学是一门艺术,它能使人产生“亲其师,信其道”力量。也是一门科学,因为它要遵循自然规律,以科学理论为指导。语文教学是科学和艺术的结合,假如课堂没有教学艺术,学生上课兴趣就会降低,单纯传授科学知识,学生就会处于一种被动而僵化的状态。德国著名哲学家雅斯贝尔斯说:“真正的教育是用一棵树去摇动...

2019-12-04

浅谈小学低段学生表达能力的培养方法

郜金辉[摘要]小学低段语文教学不仅仅要完成识字任务,还要进行阅读、写话等方面的学习。实际教学中,一些教师重视识字教学,忽视阅读教学,忽视口语和书面语表达能力的训练。小学低段语文教学要注重表达能力的培训,通过口语和书面语的表达学习训练,提高学生听说读写能力,为今后语文学习和其他科目的学习奠定基础。[关...

2019-12-04

信息技术教学之我见

杨洪梅[摘要]信息技术教师作为信息技术教育的直接实践者,肩负着培养学生信息素养、促进学生全面发展的重要责任,信息技术教师的专业素养直接影响着信息技术教育的成败。信息技术新课程对教师的知识结构、思维方式和教学水平提出了多样化的要求,从而提升教师专业层次。[关键词]信息技术;信息技术专业化随着时代的进步...

2019-12-04

小学信息技术课堂分层教学的实践研究

屈斌[摘要]新课标的一个重要理念是课堂应该有效教学,这对实现学校教育的现代化和信息化具有战略性意义。本文通过调查学生实际学习情况,提出依照学生不同层次开展分层教学,并形成行之有效的教学策略,提高课堂效率,实现从“教”到“学”的根本性转变。通过实验教师的创造性教学与研究,全面培养了学生的学习能力,增强...

2019-12-04

以学生为教学主体地位的实践探究

刘彬彬[摘要]学生主体地位愈来愈被重视的今天,如何将这一理念实施于现实教学生活中成为每一名教育者不得不面对的课题。本文在论述学生主体地位的同时,又探讨了具体实施这一理念的举措以及其他相关的辅助因素。[关键词]主体;地位;评价;改革;探究瑞士儿童心理学家让·皮亚杰说:如果我们想造就有创造力和能推动未来...

2019-12-04

构建幸福的高中政治课堂

朱春富[摘要]遵循“为每一位学生的终生幸福奠定基础”的教学理念,目的是使学生有理解幸福的思维,有创造幸福的能力,有体验幸福的境界,有奉献幸福的品格,拥有提高生命质量的高素质,从而造就高素质人才,构建“幸福课堂”,追求幸福教育的根本。高中思想政治课幸福课堂应从尊重学生、关注学生成功感、刺激兴奋点和优化...

2019-12-04
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