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分类:教育学论文

善用“羊群效应” 加强班级管理

朱利红[摘要]小学教育教学中,班级管理一直是工作的重点。作为小学低年级的班主任,要想在班级管理中取得事半功倍的效果,必须引导学生正面的从众心理,使他们在班级干部这些“头羊”的正确带领下,提高自己各方面的能力。在正确引领的同时,教师必须及时发现“头羊”的错误行为,并给予纠正,使班级管理向正方向快速发展...

2019-12-04

浅谈儿童学习语言艺术的重要性

于海珠[摘要]语言艺术是运用语言的手段创造审美形象的一种艺术形式,通过对语言艺术的学习可以有效提高一个人的语言表达能力。处于2~14岁是语言学习的关键期,儿童若是通过语言艺术学习,对其今后在学校及社会工作生活中将起到十分重要的作用。未来的竞争对于孩子来说,他们不仅需要掌握丰富的内在知识,更需要拥有外...

2019-12-04

幼儿园种植课程的开发与实践

董劲波[摘要]2016年3月实施的《幼儿园工作规程》,为幼儿教育指明了更加具体的发展方向和行为指导。种植课程是幼儿综合实践的场所,种植为幼儿的探究提供了直接的观察材料,有助于幼儿爱护植物,关心环境,亲近自然,珍惜资源科学探究品质的形成。通过对幼儿园种植课程设置目的和功能的探究,对种植课程资源的开发利...

2019-12-04

我国0—3岁婴幼儿早期教育存在的问题及对策研究

[摘要]0-3岁婴幼儿早期教育需求量大幅增加,并由此带动早教市场的蓬勃发展。相关单位必须要完善相关法律法规,进一步规范早教市场,保证早教质量,以促进我国教育事业的长远发展。通过对个别城市在0-3岁婴幼儿早期教育中存在的问题分析,反映了我国在该领域存在的明显弊端,提出相应的解决策略,为今后的早期教育活...

2019-12-04

调动非智力因素 提高学习能力

韩淑梅[摘要]非智力因素是指智力以外的,对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的其他因素。对学生而言,良好的学习成绩,不只取决于聪明的智商,还取决于与之协调的非智力因素。只有智力因素与非智力因素协调共进,才会持续进步,获得更大的发展。在教学过程中教师要善于调动学生的非智力因素,从培养兴趣入手,提高...

2019-12-04

行走在以学为中心的课堂边上

[摘要]随着新课程改革的进行,小学各学科的教育教学都在发生着明显的变化,进而提出了以学生为中心的教学理念,更加凸显了学生的课堂主体地位和教师在教学中的引导作用。以《三角形三边关系》为实践载体,在构建以学为中心的课堂的过程中,分别从小组合作探究学习、问题导学活动导思、任务驱动以学定教三个层次展开教学,...

2019-12-04

浅谈小学数学教学与学生生活的联系

吴蕊[摘要]本着生活离不开数学、数学离不开生活、数学知识源于生活而最终服务于生活这一教学理念,在数学教学中教师要积极引导学生将数学知识与现实生活紧密联系起来。从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,结合学生已有的生活经验和知识经验,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,增强学生的应用意识...

2019-12-04

浅谈如何引导小学生快乐地学数学

孙金荣[摘要]如何引导孩子喜欢数学、主动学习数学,一直是小学数学教师所追求的目标。那么,创设和谐、民主、愉快的数学课堂教学氛围,让学生在和谐的教学情境下快乐、自信地学习则至关重要。愉快的教学能唤起学生学习的兴趣,激发学生的热情,提高学习的积极性。方法有创设情境,激发兴趣;师生和谐,学生乐学;探究问题...

2019-12-04

小学数学课堂有效教学策略分析

吕秋龙[摘要]提高课堂教学效率是提高教学质量的关键。因为学校教育主要以课堂教学为主要形式,课堂是学校教育的主阵地。有效的课堂教学是教育教学质量的关键,也是师生共同发展的舞台,而提高课堂教学效率的最佳策略就是有效教学。小学数学有效教学重点要做好课前的准备工作;创设有效的教学情境;灵活运用教学方法;研究...

2019-12-04

打造高效小学语文课堂实施策略

赵磊[摘要]新课程改革以来,打造小学语文课堂的高效性备受关注。在教学活动中,教师想尽办法,充分发挥学生学习的主动性、积极性,利用课堂的有效时间,取得尽可能多的课堂教学成果,使学生获得最大限度进步空间。小学语文教学的现状和教材的特点决定了打造高效课堂势在必行,如何才能更好地打造小学语文课堂教学的效率,...

2019-12-04

走进文化的芳圃 采撷智慧的精华

[摘要 《义务教育语文课程标准》中在小学低段的阅读目标中提及要让孩子喜欢阅读,感受阅读的乐趣;能够借助读物中的图画阅读;能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并且乐于与人交流。...

2019-12-04

小议如何培养小学生的语文学习兴趣

刘冬梅[摘要]兴趣是学习的催化剂,是开发智力、提高成绩的关键。阅读是学习语文的主要手段,特别是在信息骤增的今天,更需要多读书、快读书,为了提高阅读速度与理解能力,应该让学生学会快速阅读法,小学阶段应该具有扎实的写字基本功,引导学生在学习语文中体验成功的喜悦,感受学习语文的快乐。[关键词]兴趣;阅读;...

2019-12-04

让个性化阅读充满智慧与灵性

江鲤荔[摘要]阅读教学中由于小学生不同个体在认知和经验方面存在差异,所以阅读水平和理解能力各不相同。个性化阅读可以激发学生的阅读兴趣,使学生对阅读内容有更深的理解和体会,思想和智慧得到启迪。随着素质教育和课程改革的推进,个性化阅读在小学语文教学中得到了积极的推广和实施,但目前来看实施效果并不理想。在...

2019-12-04

通过阅读引领语文素养的提升

唐禧[摘要]语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。阅读是提高学生语文素养的重要途径。古人云:“读万卷书,行万里路。”培养学生良好的阅读习惯,让学生爱上阅读,学生会从文本中学会爱的方式,进而爱自己、爱他人...

2019-12-04

论语文教学中如何开展“小组合作学习”

李丽[摘要]小组合作学习,是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。如果合作学习的引入适时、适当、科学有效,则有利于促进小组成员之间的优势互补,起到一个切磋、交流的目的,可以使小组间进行公平的競争。不仅能培养学生的合作观念和创新精神,还能够培养学生自我调控的能力。在语文课堂上实施有效的小组合作学习,...

2019-12-04

最近发展区理论的教学启示及相关教学形式

孟祥军[摘要]最近发展区是前苏联心理学家维果斯基社会文化理论的基本观点之一,是指学习者独立解决问题所达到的发展水平与借助于成人帮助所达到的潜在发展水平之间的差距。在教学和发展之间的关系上,该理论强调教学对发展的主导作用。这种主导作用一方面体现在重视儿童现有发展水平上的个体差异,另一方面体现在根据儿童...

2019-12-04

对基础教育课程政策的回顾与反思

张凤梅[摘要]课程政策是一个历史的范畴,在不同的历史发展阶段,都会因为当时的经济、政治等外部条件的限制而呈现出不同的形式与特征。文章以我国的基础性课程政策在不同历史发展时期的变化过程为研究的主要对象,基于政策分析视角,反思了基础教育课程的政策。它的主要特征以社会取向作为研究的目的,教材的设置由“国定...

2019-12-04

信息技术背景下小学语文课外阅读对策

杨秀萍[摘要]增加阅读量是一个人进步最快的方法,古人就说过“读书使人明智”,阅读量的大小决定着一个人能否有开阔的眼界和足够的理解能力来帮助自己以后的发展,以前人们阅读只能通过纸质的书籍来阅读,这虽然很不方便,但是也并没有阻碍他们通过书籍来让自己进步,而现在随着技术的发展,我们想要阅读有多种多样的形式...

2019-12-04

信息技术教学中翻转课堂的应用实践

肖挚冰[摘要]翻转课堂改变了传统教学模式中师生之间教与学的关系,将课堂教学时间进行了重新规划。根据信息技术学科的特点,翻转课堂特别适合于该学科的教学。课前,学生根据自身的实际情况选择微视频,自主学习;课上,采用“互动交流——检测——小组评价——反馈”的教学流程;课后,复习巩固,弥补不足。翻转课堂适合...

2019-12-04

浅谈如何提高信息技术教学的有效性

郑丹[摘要]高中信息技术新课程要求以提升学生的信息素养为宗旨,以培养信息技术操作能力为主要目标,强调通过合作解决实际问题,在教学中充分考虑学生的个性差异,充分挖掘学生的潜力,实现学生个性化发展。为了提高课堂教学的有效性,教师要努力激发学生的学习兴趣,积极组织开展探究式学习和小组合作学习,不断优化课堂...

2019-12-04

教师的关注和爱是改变一个学生的重要动力因素

苏爱珍[摘要]关注和爱是人类生存的基础,当一个人缺少了关注和爱,就会对生活失去信心,开始厌恶社会,甚至为一点小事惹出大祸。对那些未成年的学生来说,尤其是学困生,他们缺少家庭、父母的关注和爱,小小的年紀就被指为异端。在学校里如果再得不到教师的关注和爱,他们将失去对学校的眷恋,一旦离开学校,走向社会,就...

2019-12-04

后进生心理健康教育微探

陈映红[摘要]转化后进生是教师不能回避的重要工作。要想有效促进后进生的转化,就要了解后进生的气质类型、后进生形成的原因和出现问题的症结,特别要了解他们的心理特点,以便有针对性地对症下药。要做好后进生的转化工作,就要积极消除他们的心理障碍,采取适当的教育方法。在工作实践中要尊重后进生的个性,用爱心去感...

2019-12-04

开展心理辅导 提高学生素质

杨楠[摘要]在学生的日常生活中,环境适应、学习动机、学习方法、人际关系、青春期心理适应、个性发展、家庭生活乃至心理危机等因素的出现,不但制约着学生学习目标的实现,而且还危及他们的身心健康。开展心理辅导与教育工作,帮助学生有效地消除心理压力,确立健康的生活方向,有效应对突发事件,已成为当前形势下学校教...

2019-12-04

高中生物课堂生活化教学的理论与实践探究

许素真[摘要]生活化教学是一种与学生的日常生活实际有机地结合起来的高效教学模式。高中生物与日常生活紧密相连,因此在高中生物课堂中采用生活化教学的模式有助于提高高中生物课的教学质量与效果。本文以生活化教学的概念为出发,通过总结当下高中生物课堂教学存在的问题与不足,分析高中生物课堂开展生活化教学的必要性...

2019-12-04

浅谈新课改模式下初中历史新课导入方法

杨凤娥[摘要]课堂是教学的主阵地,探讨课堂教学的有效性,是教育的永恒主题,也是教育教学研究的重点。作为课堂教学的第一个环节——教学导入,它的好坏直接决定一节课的成功与否。正因为教学导入如此重要,所以教师应注重对导入法的设计。唯有精心设计导入,才能激发学生学习兴趣,扣住学生的心弦,使课堂教学出现一个良...

2019-12-04
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