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分类:教育学论文

基于中高职衔接的市场营销专业实践教学体系浅探

俞翔[摘要]市场营销专业实践教学体系包括自然科学和人文科学两大学科,综合性非常强,也是实现中高职衔接的重要节点。目前,我国中高职市场营销专业实践教学的师资力量、教学环节、教材以及实训基地建设还不够完善,本文对我国市场营销专业中高职衔接的实践教学体系进行了系统总结,以供参考。[关键词]中高职衔接;校企...

2019-12-04

浅谈如何转化学困生

段然香+钟国志[摘要]学困生是现代教育客观存在的一个群体,对学困生的教育和管理是构建和谐校园、贯彻以人为本理念的重要体现。学困生转化工作的好坏直接影响到学生的学习成绩和道德素质。因此,做好此项工作,让每位学困生都得到应有的发展和提高,是“一切为了学生,为了一切学生”的要求。[关键词]转化;学困生;以...

2019-12-04

家庭教育之我见

李丽程[摘要]前苏联教育学家马卡连柯对家长们说:“不要以为只有你们同儿童说话、教训他、命令他的时候才是进行教育,你们是在生活的每时每刻,甚至你们不在场的时候也在教育儿童。你们怎样穿戴、怎样同别人谈话、怎样谈论别人、怎样欢乐和发愁、怎样对待朋友或敌人,怎样笑和怎么读报,这一切对儿童都有重要意义。”家庭...

2019-12-04

非英语专业学生英语写作衔接手段发展性研究

雷刚[摘要]本文以Halliday和Hasan提出的语篇衔接理论为基础,对衔接手段和写作质量的关系进行了实证研究。本研究表明衔接手段对作文的影响不大,因此建议教师在写作教学中关注学生衔接手段的使用,防止学生对衔接手段的过度使用而影响作文质量。[关键词]英语写作;衔接;连贯一、理论回顾鉴于语篇分析在英...

2019-12-04

高职韩语教学中学习焦虑情绪成因及对策

邢琳[摘要]学习中产生焦虑情绪是课堂中常见的一种现象,这种现象严重影响了学生的课堂学习。本文分析了高职学习中韩语教学的学习情况,阐述学生学习时产生焦虑情绪的原因,针对其原因进行研究探讨,提出了相应对策,以供参考,期望能达到缓解学生学习韩语焦虑情绪和提升学习热情的目的。[关键词]学习韩语;焦虑情绪;对...

2019-12-04

浅析高校教师教学技能的改进措施

杨庆[摘要]当前高校教师中存在着重科研轻教学的状况,而且高校教师多为非师范类专业毕业,缺乏教学经验及专业能力的系统训练,因此无法达到预期的教学效果。针对这种情况,笔者将教学技能分解为备课、课堂教学、课后评估三个方面,提出提升教学技能的有效措施。[关键词]教学技能;问题;改进措施目前全国高校扩大招生,...

2019-12-04

陶行知生活教育理论的现实反思

黄严[摘要]在如今推行素质教育的时代背景下,如何提高小学教学质量成为我们所关心的重中之重。而陶行知的生活教育理论恰恰给我们提供了可学习和借鉴的范本,这也正是陶行知教育思想的核心内容。在此,笔者将自己的数学教学教育经验同陶行知生活教育理论的实践结合起来谈几点见解。[关键词]生活教育理论;陶行知;小学数...

2019-12-04

小学班主任如何做好学生的管理工作

周瑞嵘[摘要]小学阶段是学生学习基础知识和基本技能的重要阶段,也是培养小学生的个性品质,使之形成良好的学习习惯的重要时期,小学阶段的教育对于学生今后的人生发展有着重要影响。小学班主任作为班级的管理者和组织者,其班级管理工作的好坏直接影响学生的发展,需要引起班主任足够的重视。本文主要探讨了小学班主任如...

2019-12-04

浅谈如何利用社区资源开展幼儿体育活动

黄良凡[摘要]城区幼儿园开展体育活动具有得天独厚的优势,应有效立足社区,充分挖掘和利用社区这个“活教材”,最大限度地拓展幼儿体育活动的空间,丰富幼儿体育活动的内容,使幼儿体育活动真正“活”起来。[关键词]社区资源;挖掘;拓展;体育活动幼儿园开展体育活动旨在增强幼儿体能,促进幼儿身心的全面发展。我园对...

2019-12-04

论归纳法和演绎法在诗词教学中的运用

谢美婷[摘要]归纳法和演绎法是诗词教学中常用的两种教学方法。本文结合教学案例分析了两种方法在诗词教学中运用的利弊,强调指出在实际教学活动中应根据课文内容和学生的学情合理地运用归纳法和演绎法,并注重两种方法的有效结合。[关键词]归纳法;演绎法;有机结合归纳法和演绎法有悠久的历史渊源,长期以来也被广泛应...

2019-12-04

在小学语文阅读教学中应用信息技术

许绍新[摘要]在小学语文阅读教学中引入这种辅助教学,不但丰富了课堂教学手段、优化了课堂教学结构,而且拓宽了学生的知识面,调动了学生的学习的积极性。这种教学在很大程度上提高了课堂教学效率为小学语文全面落实课改精神,提供了一个全新路径。在小学语文教学中如何去运用信息技术培养学生的创新能力,还需要我们作进...

2019-12-04

浅谈低年级学生语感的培养

章丽珍[摘要]语感即语言感受力。就是在感知语言材料时直接产生的一种对语言文字含义、情味和理趣的理解力。新《课标》明确指出:语文课程应培养学生热爱祖国文字的思想感情,指导学生正确理解和运用语文丰富语言的积累,培养语感思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。[关键词...

2019-12-04

扣动心扉练语用

邓国昌[摘要]学生的世界是独特的,但不是封闭的。尽管语文教学的咬文嚼字需要严谨和平心静气,但是缺乏学生的童心世界,便没有浓浓的语文味。想方设法走进学生的儿童世界,激发学生的阅读兴趣,带领学生走进文本,理解内容,体验感悟,才能更好地进行语用训练。[关键词]走进学生;诵读;资料;咀嚼朱永新曾说过,儿童的...

2019-12-04

浅谈多读多写的教学策略

李林英[摘要]要想提高学生的习作能力,除了要上好习作课之外,还要重视学生的课外阅读,引导学生多读多写,提高学生的学习兴趣。本文从几个方面阐明了多读多写的教学策略。[关键词]多读多写;教学方法;策略鲁迅在总结自己的写作经验时说:“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文是由于多看和多练习,此外并无心...

2019-12-04

思想品德课堂教学要传授中华传统美德

张玉琴[摘要]中华传统美德博大精深、源远流长,是我们取之不尽、用之不竭的精神源泉。加强对初中生进行中华传统美德教育,符合把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划的要求。思想品德课堂教学要传授中华传统美德,这是由初中思想品德课课程特点决定的,也是中华传统美德教育的现实要求,它符合学生个人成长的要求,也...

2019-12-04

选择历史课堂教学方法的要素分析

张峰[摘要]科学地选用教学方法可以有效地提高教学效率,提升学生的综合素养。在选择历史课堂教学方法的时候一般要注意四个要素:教学的目的、任务和课堂教学类型;教材的内容性质;学生的年龄特征;历史教学的特点。[关键词]历史课堂;教学方法;要素分析历史教学的方法很多,如讲述法、讲解法、谈话法、多媒体直观展示...

2019-12-04

加强校本教研,促进初中历史教师专业化发展

唐辉阳[[摘要]随着教育的改革和不断创新,教师的培养和发展显得尤为重要,而教师发展的根本是专业化发展。在新课程的要求之下,建立多元化的教育研究机制是当前学校发展和教师职业水平提高的有效途径,也是改变教学策略、为学生创造新型的学习环境和学习方法的有效途径,同时也是办学单位提升办学质量的紧迫任务。[关键...

2019-12-04

如何提高高中化学习题讲评课的有效性

童万兴[摘要]新课标的推行给高中化学教学提出了更高的要求和更严的标准。但是在实际教学过程中,由于各方面因素的影响,导致化学课堂教学效率低下,学生学习积极性和主动性较差,教学质量不高。因此,本文结合教学实际情况,采用案例教学的方法,就如何提高高中化学习题讲评课的有效性展开论述。[关键词]高中化学;习题...

2019-12-04

“问题链”教学在初三化学复习课中的实践与思考

王香[摘要]初三化学复习课是整个初三化学教学的最后冲刺阶段,也是初中三年化学知识的高度系统性总结和提炼拔高阶段,对教师的教和学生的学都有较高的要求,教师如何通过一系列有效提问让学生在解决问题时对知识进行组织、整理和升华,显得尤为重要。本文以“复习二氧化碳及碳酸盐的性质”一课为例,说明在初三化学复习课...

2019-12-04

翻转课堂在初中英语教学中的实施

高媛媛[摘要]随着现代化教育理念与教育方式如雨后春笋般争先出现,初中英语教学的模式与手段早已不再处于几年前的传统、单调状态,而是呈现出“百花齐放、百家争鸣”的多元化状态。其中,翻转课堂的出现与运用成为了提高初中英语教学质量与教学效率的有效手段,其时效性与科学性也受到了教育界越来越多人士的密切关注。本...

2019-12-04

英语教师课堂教学艺术和技巧研究

陈青[摘要]本文着重研究21世纪以来三种最热门课堂教学艺术和技巧:经世致用、交流和视觉。如果英语教师将教学艺术和技巧付诸于实践,那么除了良好的教学效果之外,师生关系也将得到极大发展。[关键词]英语教师;课堂教学;艺术技巧;互动沟通 ;多媒体在科技不断进步,全球化进程日益加快的背景下,教育学在二十一世...

2019-12-04

小学高年级英语写作存在问题及对策

赵丹丹[摘要]听说读写是英语学习的四项基本技能,写作是听说读的综合能力的体现,学生通过写作可以全面地掌握并运用语言。本文主要对小学高年级学生英语写作中存在的问题进行了分析,并提出了对策。[关键词]基本技能;英语;写作;问题及对策对于小学高年级的学生而言,英文写作是英语学习的薄弱环节。小学高年级的学生...

2019-12-04

以听说处读写提高小学英语教学质量

吴丽华[摘要]小学英语课程标准指出,语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能的综合运用。本文结合《英语课程标准》阐述了听、说、读、写之间的关系,根据《英语课程标准》中的要求,对学生“听、说、读、写”四种技能的培养进行了论述和实践。实践证明,这四种能力的培养有助于提高学生学习英语的兴趣和自信心,有...

2019-12-04

小学数学个性化教学策略探讨

何淑芳[摘要]随着因材施教理念的深入人心,个性化教育思潮逐渐兴起,小学数学的个性化教学也逐渐成为小学数学教学改革中的热点问题。但是,在小学数学的教学实践中,个性化教学常常是浮于形式、流于表面,很难得到深入、系统的开展,这与我国长期以来的应试教育思维有很大的关系。对此,本文结合小学数学的教学实践,就小...

2019-12-04

抓住本真 训练语言

黄玉平[摘要]语言文字训练是小学语文教学不变的话题,是我们语文教师自己的“责任田”,扎实地对学生进行语言文字的训练,是语文教学的重要内容。作为一名低年级的语文教师,更应致力于读写结合的探究,深挖文本,结合识字、词语和句子等的教学,对学生进行语言文字的训练,以提高学生的语言表达能力。“万丈高楼平地起,...

2019-12-04
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