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分类:教育学论文

情暖心扉

李景民班级是学校的主体,班主任是一个班级的灵魂。如何把班级管理好,是每个班主任认真探索和追求的目标。在与学生的朝夕相处中,笔者深切地感受到教育是门艺术,而且是一门爱的艺术。作为班主任,我们要用“爱”去温暖学生的心灵,让他们健康茁壮地成长。一、用关爱开启每个学生的心扉每个学生都是一个希望,越是后进生越...

2019-12-04

一名退休乡村教师的高尚情怀

孟凡奎在五大连池市双泉镇,一提起邵怀阁这个名字,无人不知,人们都说他是个正直老实、乐观开朗、心地善良、多才多艺的大好人,是村民和学生心目中敬爱的老朋友、好老师。身正为师,忠于党的教育事业邵怀阁,1972年落户五大连池市双泉青石村,当上了村小学民办教师,1995年通过统一考试转为正式公办教师,在教育第...

2019-12-04

《物体在水中是沉还是浮》教学设计

吴杰教学目标:知识与能力:1.物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。2.同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状态不改变。过程与方法:1.对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。2.学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感态度与价值观:认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误...

2019-12-04

《基因在染色体上》教学设计

轩冬静教材分析:当孟德尔的遗传规律被重新发现以后,以下问题始终没有解决:基因在哪?基因是不是物质实体?存在于细胞的什么位置?萨顿用蝗虫细胞当材料,揭示精子和卵细胞的形成需经过减数分裂,即配子中染色体数目减半,之后精子和卵细胞再经过受精作用结合,形成的受精卵中染色体数目又恢复为该物种体细胞中的染色体数...

2019-12-04

《小动物过冬》教学设计

刘清爽+刘伟设计理念:为了激发学生学语文、用语文的兴趣,体现《语文课程标准》的要求,在教学设计中突出教学情境的创设,注重合作学习,倡导自主探究。教学过程中调动学生的参与意识,兼顾学科整合,体现语文学习的综合性和学习方式的多样性,从而构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台,激发学生对语文学科的热爱...

2019-12-04

《音的强弱》教学设计

周迎敏教学目标1.掌握音的强弱变化规律及记录方法,加深对音乐作品的理解和感悟。2.通过学习音的强弱,培养学生分析音乐作品的能力,提高演奏技能。3.使学生认识到音的强弱变化与乐曲的内容、风格有紧密的联系;在听唱歌曲过程中融入真情实感。教学重点学习音的强弱理论知识。教学难点掌握节奏和节奏型的运用。教学过...

2019-12-04

义务教育教科书人教版(精通)小学英语五年级下册Unit 2 Lesson 8

黄鹭捷教材分析:本课教学内容为人教版(精通)小学英语五年级下册第二单元第8课,本课内容主要是突出练习第7课的核心句型并拓展学习购物相关的词语,熟练用英语购物及询问价格。教学采用多样化的教学手段,给学生提供学习与运用语言的机会,使学生学以致用,提高学生在相关话题背景下的实际交际能力。学生分析:购物是学...

2019-12-04

《Unit6 It s raining! Section A》教学设计

赵霄玉教学内容:本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)七年级下册。教学目标:1.掌握单词rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,Moscow,Boston.2.掌握句型Hows the weather?Its sunny.3.能听懂、会读、会说本...

2019-12-04

《解决问题》教学设计

李庆香教学目标:1.进一步深化对除法含义的理解,并根据除法的意义,初步理解单价、数量和总价之间的数量关系,会用除法解决与数量有关的实际问题。2.继续经历解决问题的全过程,会从多个信息中选择有效信息,用图画的策略分析数量关系,积累解决问题的方法和经验,提高解决问题的能力。3.初步学会分析问题的方法,借...

2019-12-04

《虞美人》教学设计及反思

丁妍妍教学目标:1.知识与技能:了解本词的写作背景。2.过程与方法:学习赏析、评价诗歌中的形象、手法。3.情感、态度与价值观:体会作者“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的万古愁思。教学重点:赏析、评价诗歌中的形象。教学难点:体味作者的万古愁思。教学过程:一、导语李煜是我国婉约词派的代表作家,可他...

2019-12-04

《感谢》教学设计

王海霞教学目标:1.通过训练和表演,知道感谢的方式和如何使用恰当的感谢语言。2.借助情境使学生产生参与学习训练的兴趣,形成礼貌待人意识。3.培养学生认真倾听别人说话的习惯,与人交流时态度要自然大方、彬彬有礼。教学重难点:1.能够选择恰当的双向沟通方式。2.能够真诚、不夸张地使用感谢用语。教学流程:一...

2019-12-04

以学生为主体 实现有效教学

项文明[内容摘要]生态课堂以其崭新的教育教学理念,高效率、高质量的课堂教学效果而倍受教师的青睐。本文中作者结合自身的教学实践,围绕如何构建小学数学生态课堂阐发了自己的认识和见解。[关键词]小学数学;生态课堂;内涵;构建策略而今,生态课堂以其崭新的教育教学理念,高效率、高质量的课堂教学效果而倍受教师的...

2019-12-04

优化教学过程 提高课堂效率

郑贤[内容摘要]小学数学教学过程的优化与教学效率的提升,是一个复杂的系统工程,会受到多方面因素的影响。下面我将结合小学数学的教学实际,就小学数学教学过程的优化策略进行探讨,以促进小学数学课堂教学效率和教学质量的进一步提升。[关键词]小学数学;教学过程;教学效率在评价课堂教学效率的高低时,不仅要看教学...

2019-12-04

巧用教材,让数学课堂充满快乐

陈国婷数学教材中生动的主题图、引人入胜的小故事引领着学生主动对教学内容进行探究,使学生感受数学与现实生活的密切联系。教师在教学中巧用教材,可以让学生初步学会综合运用所学数学知识解决实际问题,充分体验数学课堂的快乐。一、巧用教材,感受数学生活的快乐学生的生活是快乐的、多姿多彩的,这正和课程教材给学生们...

2019-12-04

浅谈幽默在数学课堂教学中的作用

侯春良好的幽默语言具有快速弥漫性和情绪感染力。在课堂教学中,教师幽默的教学风格,会给紧张的课堂营造宽松的氛围。教师巧用幽默的语言,以生动有趣的语言讲授知识,可以让学生直接感受到教学过程本身的幽默,享受到愉悦的情绪体验,从而摆脱苦学的烦恼,进入乐学的境界。一、活跃课堂气氛心理学研究表明,人在良好的情绪...

2019-12-04

如何培养学生的数学学习兴趣

吴桂英“兴趣是最好的老师”。作为一名技工学校的数学老师,面对学生入学成绩低、数学成绩差这一普遍现象,需要在教学中激发学生的学习兴趣,调动学生学习数学的积极性和主动性。我就多年的教学经验对此浅谈一下几点体会。一、调动情感因素,培养学生学习兴趣师生间的情感交流单靠语言活动远远不够,还需形态语言的补充。教...

2019-12-04

凸显问题 着眼能力

王冬云学生自主发现问题、提出问题并解决问题,是学生学习能力提升的重要途径,也是学生思维活跃的体现。在课堂教学过程中,教师要精心预设问题,引导学生分析和解决问题,促进学生思维的发展,打造高效的课堂教学。一、创设情境,培养学生提出问题的能力在课堂教学中,如果教师只注重自身的提问技能,仅局限于教师提出问题...

2019-12-04

浅谈小组合作学习在数学教学中的应用

冯璐小组合作学习是师生之间、生生之间的多边互动,是通过合作共同完成学习任务的一种教学形式,现已被师生们广泛接受。数学学科的学习很适合运用小组合作学习的模式,数学教师应在教学过程中为学生创设学习情境,激发学习兴趣,引导学生参与学习的全过程,提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。一、选择...

2019-12-04

如何提高小学三年级学生的计算能力

周丽萍计算能力是每个学生必须具备的一项基本的数学能力,是学习数学和其它学科的重要基础。而培养学生的计算能力,是小学数学教学的重要任务之一。由于三年级的学生刚刚接触整数乘除法,没有养成好的计算习惯,所以计算能力稍弱,需要提高。那么,如何提高小学三年级学生的计算能力呢?一、加强学生对算法和算理的掌握让学...

2019-12-04

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

韩伟江数学是一门基础课程,向数学课堂要效率是教师追求的目标。由于数学学科自身的特点,如果教师选择教学方法不当,就会使学生在学习中出现困难,同时也影响学生学习的积极性。那么,如何提高数学课堂教学效率呢?一、教师应理解教材了解学生教师的备课应从理解教材和了解学生入手,努力结合学生实际创造性地使用教材、创...

2019-12-04

如何培养农村小学生学习数学的兴趣

吴强伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”如果一个人对某种事物有了浓厚的兴趣,就会主动去探索、研究、实践,并产生愉悦的心理体验,所以要使学生学好数学,必须要培养学生浓厚的学习兴趣。农村的小学生是一个特殊群体,大部分都是留守儿童,所以培养他们的学习兴趣特别重要。下面,我将结合我个人的农村教学...

2019-12-04

生本数学课让学生“有为”

孟春艳生本教育是一种教学方式,也是一种教育理念,是“为学生好学而设计的教育”,它的核心是以生为本,要调动学生的积极性,让他们的思维活跃起来,主动参与学习。生本教育创始人郭思乐教授曾举过这个例子:如果你告诉学生,3乘以5等于15,这不是教学。如果你说,3乘以5等于什么?这就有一点是教学了。如果你有胆量...

2019-12-04

浅谈高中生物教学中概念图的应用

刘佳概念图是由诺瓦克和古温根据有意义学习理论和认知论发明的一种可视化工具。在欧美,概念图作为有效学习的策略已得到广泛研究和应用,在我国研究起步较晚。为了更好地实现教与学方式的变革, 在普通高中课程标准人教版生物教科书的三本必修教材中,各章的章后单元测试题中频繁出现画概念图的习题,这充分说明概念图在高...

2019-12-04

如何在地理教学中渗透社会主义核心价值观

赵凤夫初中地理课程标准提出,地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题,阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念,富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。因此,初中地理是进行社会主义核心价值观教育的有效载体,地理教师应善于抓住地理知识与思想教育和生活的切入点...

2019-12-04
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