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分类:教育学论文

教学做合一,打造活跃 高中英语新课堂

荣娜英语作为高中一门主要学科,是高考的重点学科,提高高中英语教学质量,保障学生能够掌握英语知识和技能至关重要。但由于英语语法与学生母语有着较大的差异,这使得绝大部分学生在英语学习中多以消极态度应对,使...

2019-12-25

“垫脚石”——“绊脚石”的华丽蜕变

任银芳有人认为,智慧课堂是一种既能够让学生获取知识,又可以让学生生成智慧的课堂。也有人认为,智慧课堂是一种教师运用各种先进的教育信息化手段,引导学生自主享受丰富的教育资源,进而获得知识,生成智慧的课堂...

2019-12-25

浅析初中英语教学中 如何优化课堂提问

李爱霞初中英语课堂教学中的提问不僅仅是鼓励学生说英语,提高学生的口语能力,更是能够启发学生的思维。在新课改背景下,要求教师不断提高课堂教学效率,这就需要教师在课堂中提出合理的问题,在激发学生思维的同时...

2019-12-25

解析高考英语阅读理解的 困境及对策

马文辉阅读教学属于高中英语教学中的重要部分,与之对应的是高考中的阅读理解,而且占据着较大的分值比例,只有掌握一定的解题技巧,才能够获得更加优异的成绩。高考英语阅读理解不仅考查学生的整体语篇把握能力,还...

2019-12-25

提纲挈领谈虚拟语气的用法

黄连军虚拟语气是表达说话者的某种假设、假定、主观愿望、主观想法的一种表达方式。语气含有两种,真实语气和虚拟语气。虚拟语气在历年高考中都占一定比例。我在教学中把虚拟语气模块化,每一模块都有自己的 “纲领...

2019-12-25

新高考“读后续写”对英语教学的 思考

孟美娟2015年8月,《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》,首次读后续写与概要写作,两种形式在不同考试不定期交替使用。2016-2018连续三年新高考考英语,都出现了记叙文读后续写。1. “...

2019-12-25

英语教学工作中的点滴感悟

王孝荣不知不觉我已经和学生共同生活了五年了,我已于学生一起步入紧张的高三生活 ,在月朗星稀的夜晚陪伴学生上晚自习是我工作的常态,每当看到学生专心致志地做英语试题的时候,疲劳感一扫而光,无以言表的喜悦感...

2019-12-25

中学英语写作教学中批判性思维能力的培养途径浅析

盛艳华高中阶段是培养学生们的批判性思维能力的重要时期。同时,新的高中英语课程标准也指出,在高中英语教学的多个环节中,教师应该着力发展学生们的多种思维能力,包括批判性思维能力等等。本文将以译林版牛津高中...

2019-12-25

高中英语读后续写叙事技巧教学探究

杨建飞1. 读后续写的概念自2016年10月开始浙江省英语科目高考启用读后续写题型,要求考生:根据所给情节续写,使之构成一个完整的故事,写一篇150词左右的短文;新增写作题型要求教师重新审视“理解语言...

2019-12-25

关于全国英语教师教学观摩研讨会的感悟与思考

第十届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会于4月24日-28日在我省南昌市召开并圆满落幕。我很庆幸有这么一次参加这样高水平、高规格会议的机会,经过为期四天的学习,我的感悟与思考良多。本届大赛...

2019-12-25

基于思维开发的高中英语阅读教学分析

李秋燕李励引言实际上英语阅读的过程是人们语言和思维相互作用的一个过程,同时也是人们掌握英语学习技巧的重要途径之一。思维是人们的大脑对输入信息进行加工和编码的一个过程,同时也是对新的信息进行分析、比较、...

2019-12-25

故事教法在小学英语教学中的应用探究

冯文娟引言近年来,英语的应用范围不断扩大,小学英语作为学生学习英语的初级阶段,一直备受家长和教育工作者的重视。处于小学阶段的学生心理和思维还不太成熟,但他们具有丰富的想象力,教师如果在课堂上过于注重语...

2019-12-25

浅谈英语课 如何让学生口耳并用

杜希海“英语乃口耳之学”这一说法,旨在告诉我们:英语学习,要重视"诵读"和"倾听"。通过习见习闻,耳濡目染,来提高自身的英语知识水平。诵读,是英语教学的根本,诵读能否过关,直接关系到学生能否在一定的时...

2019-12-25

初中英语阅读教学中的 批判性思维方式运用初探

徐晓红批判性思维对于学生的思考和分析具有积极的作用,能够帮助学生发现问题、分析问题和解决问题。阅读教学是英语学习的一个重要组成部分,它注重培养学生的语言知识、文本信息处理能力以及语言应用能力。批判性思...

2019-12-25

如何通过“思维导图” 来引导学生进行英语文本细读

吴俊《英语课程标准》要求学生通过学习具有很强的阅读能力,能够熟练应用英语语言去进行对话,完成相应任务,以满足课程标准的要求。为了提高学生的英语语言能力,教师就要改变传统的教学方式,采用创新的教学模式来...

2019-12-25

论初中英语教学中的 情感教学策略

李芳艳情感作为人的一种主观感受,是人类生存发展不可或缺的必要条件,是学生精神世界的重要支柱,在情感的支配下,可以激发学生的学习热情。所谓情感教学,即教师采取一系列的教学手段,引发学生的情感共鳴,提高学...

2019-12-25

探讨高中英语合作学习中的问题及对策

石玉信合作学习是一种分工明确、极具创意的学习方法,也是高中英语课堂常见教学模式。在新课改推动下,合作学习在高中英语学习中得到了更加广泛的应用。不过,受一些因素影响,高中英语合作学习的整体效能并不高。探...

2019-12-25

初中英语教学中多元化教学策略分析

孙金娜引言在开展初中英语教学过程中,作为教职人员要高度重视学生自主学习能力的培养,积极引导学生通过实践、交流以及活动参与来加强对英语知识的掌握程度,从而激发学生对英语学科的学习兴趣,建立其学习英语的自...

2019-12-25

高中英语教学中的形成性评价

秦鹏娜素质教育,其目的是全面提高学生素质,培养学生能力,发展学生个性。就目前素质教育的评价体系来看,仍然还是以评价学生成绩为主,包括考查学生重点知识和基本概念的掌握程度,英语评价中的听、说、读、写,看...

2019-12-25

浅谈中小衔接之英语教学

吴文丽吴晶妮每一届的七年级新生带着满满的好奇心和自信心进入新学校,开始新阶段的学习,新学校、新教师、新同学,一切都是那么的新鲜,孩子们也都暗下决心要好好学习,有所突破。但是事与愿违,一年左右的时间英语...

2019-12-25

高中英语词汇教学之我见

刘燕自新课程标准实施以来,新课改已经在全国各地的中小学不同程度的展开,从而使英语词汇教学方法及策略的改进提上日程。在教学实践中,我们发现学生英语学习的五大板块听、说、读、 写、 译都不同程度地取决于词...

2019-12-25

关于英语朗读教学与语感培养的探索与实践

狄艳花在新课程改革背景下,高中朗读教学得到了重视。而朗读教学的开展,不仅需要对学生的英语表达能力进行锻炼,还要促使学生形成语感,以便为学生学习和运用英语知识奠定扎实基础。因此,在高中英语朗读教学中,教...

2019-12-25

过程写作法在高三英语 教学中的应用分析

陈敬玉上世纪70年代末,过程写作法在西方语言学家对传统的成果写作教学法的批判中应运而生,逐渐取代成果写作教学法的主流地位。过程写作是一种复杂的心理认知和语言交际、是发现意义和创造意义的过程,涵盖预写活...

2019-12-25

英语听力教学“三三三”模式探究

王兴国“听”是人们交际活动的基本形式。弗里斯说:“学生学会说英语的前提首先是听。”亚里山大也说过,“掌握一种语言,首先是听懂,听懂的比重占有90%,能听懂才觉得舒服,听不懂就觉得不自在。”可见,听在交...

2019-12-25
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