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分类:教育学论文

新课标与高中信息技术课教学的现状及改进建议分析

宗彦新摘 要:目前,我国高中信息技术课程效率普遍低下,基于高中信息技术课程的教学现状,深入分析教学效果不佳的主要原因,对影响教学成绩的四种因素提出改进建议,希望能促进我国高中信息技术课程的有效开展,为我国培养综合人才贡献力量。关键词:高中;信息技术课教学;新课标高中信息技术课程是一门操作性极强的课程,但是我国当前信息技术课程不受重视,不能实现提升高中学生信息素养这一重任。因此,我国高中信息技术课程的教育模式需要改进,以适应新的教学任务,更好地完成教学目标,为我国培养信息化的综合型人才。一、高中信息技术课程...

2019-09-15

信息技术视角下的课堂有效教学分析

张霞摘 要:计算机技术、网络技术的飞速发展影响了生活的各个方面,并由此产生了巨大变化。在教育事业不断发展的进程中,信息技术也被列入素质教育中来。建立高效的高中信息技术课堂教学,是促进教学质量提升最关键的一环。根据以往的教学实践,总结了几点可行性方案:建立活跃的课堂教学氛围;合理利用微课来提高学生的学习效率;鼓励信息运用,提高学生信息能力;在合作交流中完成任务;结合实际情况进行评价,体现针对性和效益性。希望能为促进高中信息技术课程教学发展提供一些参考。关键词:高中;信息技术;教学;课程信息技术是高中课程的必...

2019-09-15

高中语文“思维品质”核心素养的培养策略

邓胜伟摘 要:语文是一门以语言文字为主的帮助学生了解中华文化传统知识、提升学生思想道德修养、树立正确的世界观和人生观的重要学科。高中语文教学内容在初中语文教学内容基础上范围有所扩大、难度有所增加,对学生的语文素养提出了更高的要求。语文核心素养是指语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个部分,其中思维发展与提升是运素养的关键与核心。关键词:高中语文;思维品质;核心素养;培养策略随着素质教育理念的逐渐普及,语文“核心素养”的培养逐渐成为语文教学的重点任务。高中语文的教学内容更加深广、...

2019-09-15

浅谈高中通用技术构建有效课堂的策略探索

詹王龙摘 要:有效课堂是指学生在愉悦、兴奋、积极的学习状态下参与学科学习,能够始终在课堂学习中保持积极活跃的思维状态,且能通过课堂学习提升自身学习进步与成长的课堂。这种课堂以学生为中心,关注的是课堂教学是否有利于学生的发展,是实现生本教育改革的基本途径,高中通用技术课程应以此作为实施素质教育改革的基本切入点。将从完善学生预习效果、保证学生探究学习、补充课堂小结反思三个角度分析高中通用技术课程如何才能逐步走向有效教学。关键词:高中通用技术;有效教学;策略探究最新一轮的课程改革是我国立足于教学现实,充分吸收以...

2019-09-15

提升高中音乐鉴赏课堂教学质量的措施探讨

丁文摘 要:音乐鉴赏课是高中学生学习音乐的重要途径,学生需要学会用音乐鉴赏来评定一首曲子的美妙。在湘教版教材中,强调音乐与美术和人文地理结合起来,从而培养学生的综合素质。在高中时期,由于学科并未纳入高考之中,让学生很难重视音乐鉴赏这门科目,此外,由于各種原因让音乐鉴赏课与学校设定的教学目标相差甚远。鉴于此,提出了一些建议从而帮助教师提升音乐课堂的教学质量。关键词:高中;音乐鉴赏;教学在生活中,音乐是一种高尚的艺术,在聆听音乐的过程也是一种享受。好的音乐学习可以提高学生对事物的审美能力,也可以帮助学生健康发...

2019-09-15

加强整理错题集,提升高中化学学习效率

陈芳摘 要:在高中生学习化学过程中,常出现各种各样的错题,而错题可以作为学生的一项宝贵学习资源,通过合理利用,有助于提升高中生化学学习效率。在这一背景下,从简单阐明加强整理错题集的重要作用入手,结合具体实例,重点围绕如何加强整理错题集、有效提升高中化学学习效率进行简要的分析研究。关键词:错题集;高中化学;学习效率加强错题集的整理有助于高中生及时弥补化学学习中的漏洞,面对其在化学学习中的不足,有针对性地进行改善。如何加强错题集整理,充分发挥其帮助高中生提高化学学习效率的应有作用,已成为广大师生最为关心的问题...

2019-09-15

情境创设导入高中生物课堂的有效性研究

陈琼颖摘 要:通过阐述情境创设导入课题的必要性和方法,同时借助《分子与细胞》中的一些课堂实例进行分析,为高中生物课堂教学有效性的实现提供宝贵的参考依据。关键词:情境创设;导入课题;高中生物;有效性随着全国新高考改革浪潮的掀起,福建省作为第三批新高考改革试点之一,正在经历新高考改革所带来的种种变化。对于广大高中生物教师来说,采取适当的教学策略吸引高中生学习生物是十分必要的,而课前导入却是一堂生物课堂的点睛之笔。在倡导快乐学习的同时,高中生的学习成绩也能逐步提高。因此,笔者认为情境创设导入高中生物课堂的实施能...

2019-09-15

基于情境教学的高中数学高效课堂的构建研究

朱耀洲 刘雪娇摘 要:在现代高中数学教学的大背景下,情境教学的方式是极具成效的,不仅可以让学生感受到高中数学自身的魅力,还可以提高学生在课堂上的专注力,因此高中数学教师在进行情境教学时,要坚持做到创设合作情境,培养动手能力;创设生活情境,引导学生关注生活;创设古典情境,传承人文精神;激发学生的主动性,构建高效课堂这几大关键方面,不断提高学生对高中数学学习的兴趣,为其未来的学习发展打下坚实的基础。关键词:情境教学;高中数学;高效课堂;构建研究一、创设合作情境,培养动手能力在新课程的要求下,学生需要小组合作...

2019-09-15

践行现象教学,打造高效课堂

黄雪林摘 要:新课改背景下,如何打破传统教学中“高耗低效”的状态,研究如何提高课堂效率对整个高中数学教学都有重要的促进作用。“现象教学”主张在教学过程中创设生态教学环境,是一种教学方式也是一种教学思想和教学主张,从现象的研究出发,站在学科视角分析现象,发现学科知识属性和现象中所承载的思想方法,提高学生自主参与意识、增强问题意识、拓展思维能力,实现提质增效的教学效果。关键词:数学现象;问题意识;提质增效;高中生态教学;高效课堂传统的应试教育模式下,高中数学教师往往采取“满堂灌”“填鸭式”的知识教学方式和题海...

2019-09-15

浅谈如何提高地理核心素养理念下高中地理教学的有效性

赵一旻摘 要:地理核心素養是地理学科价值与特点的体现,也充分验证了地理学科在社会发展和人才培养中的重要作用。在高中地理课程改革不断深入发展的背景下,基于核心素养的高中地理教学得到了越来越多教师的关注。鉴于此,在阐述高中地理核心素养内涵的基础上,结合课堂教学实例,从不同的方面具体分析核心素养理念下高中地理教学策略,旨在提升高中地理课堂教学的有效性,提升学生地理的综合素养。关键词:核心素养;高中地理;教学有效性《普通高中地理课程标准》对地理核心素养的解读是:在社会主义核心价值观教育和科学发展观教育的基础上,本...

2019-09-15

论高中体育课堂的趣味性教学

彭飞摘 要:体育教学是高中阶段教学的重要组成部分,在实际的教学中,有的高中教师认识不到体育教学的重要性,不能够调动学生学习的积极性,这就使得体育教学流于形式。因此,高中阶段需要重视趣味性地开展体育教学,激发学生参与的热情和积极性,进而全面提升学生的素质,实现高中阶段体育教学的目标。关键词:高中体育;体育教学;趣味性目前的高中体育教学中,很多学生认为体育课的教学是没有实际意义的,内容单调乏味,在课堂中教师只是引导学生单调地重复一些内容,这就使学生学习的积极性不高。但是高中阶段的体育是培养学生的关键时期,在实...

2019-09-15

高中化学生活化探究教学实践

李阳春摘 要:讲了生活化探究教学的内涵及生活化探究教学的意义和原则,以期使学生真正做到学以致用,充分体会到化学的魅力和学习化学的重要性。关键词:高中化学;生活化;探究;问题情境一、生活化探究教学的内涵生活化探究教学是一种建立在建构主义学习理论和化学教学“从生活中来,回归到生活中”这两者基础上的教学活动。以生活中的问题为出发点,引导学生通过丰富多样的探究活动,自主获取知识,培养并提高学生的学习技能,加深学生的学习情感体验以及对知识的理解吸收,使学生真正做到学以致用,充分体会化学的魅力和学习化学的重要性。二、...

2019-09-15

体验式高中生物课堂的构建

聂勇明摘 要:随着新课改的不断推进,现阶段的课堂教学过程已经不再是一个单纯的知识记忆或灌输过程,而是一个体验知识的过程,是一个提升学习能力的过程。构建体验式的知识教学课堂已经成为各科老师共同努力的方向。而高中生物既是高中课程教学过程中的重点内容,也是培养高中生科学价值观的重要途径。因此,构建体验式的高中生物课堂不仅是高中课程教学标准的要求,也是促进高中生全面健康发展的需要。关键词:高中生物;体验课堂;教学实践生物学科是一门集科学性和人文性于一体的学科。在生物知识的学习过程中,我们既可以探究生物科学的奥秘,...

2019-09-15

试论高中生物实验教学方法新突破

栾金亮摘 要:生物学是一门实验性学科,实验性是生物学的一个突出的特点。通过实验,学生可以利用多种感官直接感知事物本身,增强直接经验,获得生动表象,以之作为形成概念、理解原理和掌握规律的依据。尤其是从近几年的高考实验题题型变化来看,设计性实验题所占的比重越来越大,对学生的实验能力考查要求愈加重视。如何创新高中生物实验教学方法,并提高学生的实验能力和创新能力呢?结合工作中的实际教学经验,对高中生实验教学方法的新突破进行了探究分析,并提出了一些看法和建议。关键词:高中生;生物实验;教学方法;创新高中阶段的学生在...

2019-09-15

思维导图在高中物理“摩擦力”课堂中的应用研究

摘 要:摩擦力作为高中阶段“力学”的重要组成部分,其不仅是教师“教”的重点,还是学生“学”的难点,“考”的失分点。而思维导图作为一种直观、可视的工具,将其应用于“摩擦力”教学活动中,能够加深学生对知识的印象,便于学生把握各个知识点之间的联系,促使学生完成知识内化。基于此,结合多年的教学实践经验,探究了思维导图在高中物理“摩擦力”课堂中的应用,期望师生顺利跨越“摩擦力”这只拦路虎,进而树立学习物理的信心。关键词:思维导图;摩擦力;高中物理高中物理教材中,摩擦力可以分为静摩擦力、滑动摩擦力以及滚动摩擦力三种,...

2019-09-15

试分析高中物理探究实验教学的改进与创新

袁强丰摘 要:实验是物理教學中非常重要的一种手段,能够增加物理教学的趣味性,改变物理课堂学习比较枯燥的特点,还可以增强学生的动手能力,加强对课堂知识的理解。实验对物理的重要性毋庸置疑,不过,在我国的高中物理教学中,实验教学的方法和理念还是存在一定的缺陷,有需要改进的地方。分析了我国高中物理实验教学的现状,并根据其中存在的问题进行了创新,总结出了一些改进方法。关键词:高中物理;实验教学;改进;创新物理学本身就是对自然科学的总结,是对事物运动规律的研究,这些知识的学习和研究都离不开大量的实验。因此,物理实验对...

2019-09-15

高中物理课堂教学模式的研究

孙良成摘 要:提出了几种比较有效的高中物理课堂教学模式,希望在实践教学中能够起到参考和借鉴的作用,进而全面提高物理教学质量,促进学生综合素质和能力的全面协调发展。关键词:高中物理;教学模式;探究式教学;情境教学在当前的高中物理教学中比较常用的有探究式教学法、问题教学法、情境教学法、网络教学法,这些教学方法的运用给高中物理课堂注入了新的生机和活力,使学生的学习积极性和学习热情被充分调动起来,思维能力、探究能力、分析问题和解决问题的能力也得到了有效的培养。可以说,新型教学模式在高中物理课堂教学中的应用有不可小...

2019-09-15

探究式教学在高中物理教学中的应用

刘宝会摘 要:随着新课程改革的实施与推进,当前的教学质量有了明显的提升。而探究式更是以其探究性、拓展性等特点得到了诸多一线教师的认可和青睐,尤其在高中物理教学中的应用尤为广泛。为了进一步发挥出其优势,从创设生活情境,引发学生探究;选择探究内容,明确教学过程;重视探究反馈,深化物理问题三方面对探究式教学在高中物理教学中的应用展开了探讨。关键词:高中物理;探究式教学;生活情境;探究内容;探究反馈众所周知,高中物理作为高中阶段的重要学科,对高中生物理学科素养的培养和未来的成长与发展具有重要作用。但是当前高中物理...

2019-09-15

基于新高考背景下高中数学教学模式创新的研究

丁晓军摘 要:根据我国在2014年出台的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,江苏省从2018年开始,将进行新一轮高考改革,而在改革后的新模式下,高中阶段数学学科的考查形式和教学内容都将会有所改变。作为任教高中数学的一线教师,在当前新高考背景之下,积极对高中数学课堂教学模式进行深入思考和研究,并不断尝试和创新,以适应新高考的要求,从而更好地满足学生的需要,让数学课堂教学取得更好的效果。关键词:新高考背景;高中數学;教学模式创新新高考改革从2014年上海、浙江开始,到今年,我省“新高考模式”也已开启...

2019-09-15

分层次教学模式在高中数学教学中的应用

常全全摘 要:在高中数学教学中,学生的个体差异性较为显著,采用分层次教学模式能够满足每一类学生的实际需求。首先对分层次教学模式在高中数学教学中的应用优势进行分析,进而探讨其教学流程和具体的应用策略,以期为高中数学教学活动提供参考,促进高中数学教学成效的提升。关键词:分层次教学;高中数学;分层标准高中数学知识内容具有一定的难度,学生经历过前几个阶段的学习后,由于基础知识掌握情况、学习能力发展以及自身性格等方面的差异,对高中数学知识的接受程度也会出现明显不同。为改进高中数学教学效果,分层次教学模式的研究与应用...

2019-09-15

以“问题导学”教学模式引领高三数学复习教学的研究

陈晓涛摘 要:问题导学是指在数学教学活动中,以多个问题为载体,为学生提供独立思考和合作学习的机会,鼓励学生挖掘问题蕴含的数学知识,进而达到较好的复习效果。主要围绕问题导学模式的实质、数学复习教学在问题导学模式的具体应用等方面展开讨论,旨在为学生掌握学科知识和解题方法提供一种有效的教学策略,在学生分析和解决问题的过程中,锻炼他们的思维能力,促进数学复习教学有序开展。关键词:问题导学;教学模式;数学复习新课改背景下,数学复习教学目标主要是启发学生数学思维,使其结合已经掌握的数学知识,进行问题的分析和处理,有利...

2019-09-15

探究式教学法在高中地理教学中的实践研究

孔越摘 要:当前新课程改革进程逐步深入,固有的教学方法已经越加不能适应实际教学的要求。所以,教师应当在高中地理教学过程中按照新课改的具体要求进行教学方法的创新,全面改善高中地理教学现状。采用高中地理课堂探究式教学,真正全面提升学生的地理学习兴趣,有效促进和优化高中地理教学的实际效果。关键词:探究式教学;高中地理;实践研究新课改的意义在于有效提升学生的学习效率,帮助教师改革教学方法。在地理课堂的教学实践中应当以学生为主体,充分激活学生的主观能动性,教育学生开展合作探究的学习方法完成学习任务。教师与学生展开高...

2019-09-15

唤醒合作意识 培养核心素养

钱海强摘 要:高中历史是高考的重点内容之一,利用传统方式进行教学,很难激发学生的学习兴趣,学生对历史知识的掌握相对较差。而将小组合作学习方法应用于高中历史教学中,则可以取得良好的效果。通过对高中历史教学中小组合租学习进行评价和研究,并提出合理建议,希望对提高历史教学质量有所帮助。关键词:合作学习;历史教学;核心素养在新时期背景下,教育部门对各级学校提出了核心素养教学的要求,而合作意识就是核心素养的重要组成部分。为此,高中学校纷纷将小组合作学习方式应用于历史课堂教学之中,在取得一定成果的同时,也暴露出一些问...

2019-09-15

问题引领式教学在高中政治教学中的运用

冯春摘 要:问题引领式教学法,是近年来兴起的一种新的教学方法。与传统的教学方法相比,问题引领式教学法更能凸显学生在课堂学习过程中的主体地位,提升学生的学习积极性。因此,基于高中政治教学实践,分析问题引领式教学的意义和实施方法,指明运用过程需要重点注意的问题,为现实教学活动提供借鉴与参考。关键词:高中政治;问题引领式教学;具体运用到了高中阶段,学生面临着强大的升学压力,学习时间缩紧,需要学习的科目众多,分配到政治科目上的教学时间相对有限。考虑到政治学科的文科属性,高中政治教师为了在有限的教学时间内取得最佳教...

2019-09-15

基于小组协作的高中语文课堂增效策略分析

马文发摘 要:为优化高中语文教学质量,提升教学效率,增加学生对语文课程的学习兴趣,帮助学生提升阅读理解、写作、语言表达等综合素质能力,基于对小组协作语文课堂教学模式的分析与探究,提出高中语文课堂分组协作学习的相关增效策略。首先要做到合理分组,然后明确组员分工,之后确定学习目标展开学习,师生共同营造轻松愉悦的课堂气氛,学生相互交流探讨共同学习。小组协作教学模式,增强了语文课堂的趣味性,有利于培养学生的综合素质与人文素养。关键词:高中语文;小组协作;增效策略基础教育改革,对教师的综合素质与教学方式都有了更高的...

2019-09-15
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