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新课程下体育课程资源的开发与利用探讨

汤敏
摘 要:新课程改革在我国已经实行了好些年了,并取得了较好的成果,体育课程这一块的成效尤为明显。在新课程下,体育推出了体育与健康课程,它对于内容的多种教育价值要求提高,需要体育老师根据学校、学生的情况对有关教材进行调整,这属于一种资源的开发。本文就体育课程资源的含义、在新课程下的开发与利用的原则以及途径这三方面进行简单探讨。
关键词:新课程 体育课程资源 开发与利用
新课程标准对于体育课程提出了五个方面的内容,分别是运动参与、运动技能、身体健康、心理健康以及社会适应,要求所有的学习项目都应该考虑这五方面的要求,这也就是体育与健康课程标准,它为教师进行课程资源开发与利用提供了空间,同时也提供了更高的要求。所以需要学校支持教师进行课程资源的开发,帮助教师开拓思路,完成体育教学目标。[1]
一、体育课程资源概述
体育课程资源是课程设计、实施以及评价等整个过程中可以利用的一切人力、物力和自然资源的总和,简单来说就是能够为体育课堂学习提供有利条件的一切资源。在新课程下,体育课程资源被分为六种,具体有人力资源、体育设施资源、内容资源、课外和课内体育资源、自然地理资源以及信息资源。人力资源主要有教师资源、学生资源、社会体育指导员或家长三种,其中体育教师是重要的人力资源,同时也是课程资源的重要开发者,在课程资源的开发与利用过程中占据非常重要的地位。课外和课内体育资源,从字面上来看,就是课外的体育活动、校外的体育活动,例如早锻炼、广播操、班级活动、运动会、社区健身活动、篮球赛等,除此之外,还要加上校外健康教育资源。自然地理资源对体育课程建设有这特殊的意义,利用江河湖海游泳、漂流,利用草原田野定向越野等等,既可以达到体育教学的目的,还能让学生亲近自然、愉悦身心 。体育课程资源的最后一种,即信息资源,是时代发展的必然要求,利用现代信息技术开发体育课程资源,不仅可以使学生开阔眼界,还可以指导学生科学的锻炼身体,对学生的发展有着积极作用。
二、新课程下体育课程资源的开发与利用的原则
1.教育性原则
新课程下,体育课程资源的开发与利用首要的是体现其教育性原则,使其能够在培养学生全面发展这一目标上发挥作用,应该包含学生在学习或生活的积极态度、学生体育素质的提高等方面的教育因素。[2]
2.系统性原则
新课程下体育课程资源的开发与利用要从源头到结尾体现它的系统性原则,从教学设计的角度上说,教学目标、教学技术分析、教学方式、教学过程中的错误纠正、学习过程及结果评价、以及场地设施等等缺一不可,只有系统的资源开发利用体系,才可以保障体育课程资源的有效利用,达到教学目标。[31]
3.适应性及实用性原则
体育课程资源的开发与利用并不能以偏概全,而是要根据学校教学条件、周边环境等实际情况适当开展,因此在明确体育课程目标的基础上,认真分析课程的各类资源,商讨出与之匹配的开发利用内容。
三、新课程下体育课程资源开发与利用的途径
1.积极挖掘体育人力资源
体育教师在抑郁课程资源的开发与利用中扮演着重要的角色,因为他们不仅是体育课程的实施者,还是体育课程的构建者,而且他们的职业素质直接决定着课程资源的识别、开发、利用的程度。这就要求教师应该充分发挥自己的能力,在配套教材研究的基础上开发周围的课程资源。除此之外,体育课程人力资源还包括学生资源,学生可以提供很多的素材性资源,例如他们原有的生活经验、对体育课程态度以及自身的体育基础等。在开发利用体育课程资源过程中,学生在老师的引导下,充分发挥师生的能动性、互动性,并且在活动中激发创造性,极大的促进了课程资源的开发利用,并使其换发勃勃生机。
2.充分发挥课程内容资源
体育课程内容资源主要是指体育教材,具体包含学生教科书、教参、体育读物、场地器材规格标准等等。在新课程下,体育课程资源的开发主要体现在三个方面:其一,引进新型运动项目,像轮滑、滑板、郊游、登山等一些尚未开展或开展不普遍的项目,借助这些新增项目全面培养学生的体育技能;其二,改造现有的运动项目,简化规则与战术、降低难度要求、选择适宜的项目内容等,这样可以激发学生运动兴趣,更好的进行体育教学;其三,民族、民间传统体育资源开发,这些资源不仅丰富多彩,而且与各民族的特有文化以及实际生活联系起来,这对学生进行民族精神教育有着极大的作用。[4]
3.有效开发体育设施资源
体育教育离不开体育设施,所以有效开发利用体育设施资源会促进体育教学的发展。体育设施资源的开发体现在四个方面,首先是利用现有的体育设施,物尽其才,讓其发挥最大作用;其次,发挥学生的创造力和想象力,根据现有条件制作出所需器材;再次,充分利用学校场地条件,合理规划,提高场地的利用价值;最后,根据学校的周边环境开展教学,达到因地制宜的效果。
4.大力开发体育信息资源
在新课程下,体育课程需要跟上时代的发展,所以在当前信息化时代,必须加强体育信息资源的开发与利用。在实际教学中,有以下措施可以实行:可以制作体育课件用于个别运动技术的教学;可以利用校园网,设立专门的学校体育网站,提供丰富的体育学习资源,这样能提高学生自主学习的能力;可以搭建师生互动平台,促进师生交流;学生可以利用互联网获取新的体育与健康的知识与方法,了解有关的体育文化等。
参考文献
[1]钟丽萍.对体育课程资源的开发与利用的若干思考[J].中国校外教育中旬刊.
[2]张春雷.吉林省冬季体育课程资源开发现状分析[J].吉林体育学院学报,2015(06):77.
[3]王婉珍.常州高职区校际体育课程教学资源配置现状及共享分析[J].科技资讯,2016(25):146-147.
[4]邓桂辉.初中体育课程资源的开发与利用探讨[J].课程看台,2016;83.
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