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新时期幼儿园班主任的管理艺术

陈璜

摘 要:班主任作为一个班的领导者、组织者,是幼儿园的小孩子健康成长路上的执灯者。幼儿园班主任担负的责任和教育实际上对幼儿的人生起着重要的作用,在幼儿园中幼儿只有奠定良好的基础,才能让幼儿的人生有个良好的开端。教师是幼儿园永恒的资源。一个优秀的班主任影响一个班,带动几个班,还能推进园所教学质量的提升,是园所中的宝贵资源财富,抓好班主任教师队伍建设是管理者抓队伍建设的一项重要策略,正所谓拨亮一盏灯,能照亮一大片。

关键词:幼儿园;管理;班主任

在幼儿教育组织和实施中,有这么一条理论:“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的,要为每一个儿童,包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助”班主任在全班工作中扮演着很重要的角色。新时代的今天,幼儿园班主任要更好地开展管理工作。作为幼儿园班主任,工作是身兼两职的:即是班集体的管理者又是孩子们的教育者。班主任必须和配班教师共同密切配合,形成和力才能完成保教任务完成“教书育人”的使命。随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布,又赋予了班主任新的内含和新的挑战。一个优秀的班集体的建立是不易的,它需要班主任运用自己的智慧和才能去积极主动地工作。

一、转换理念,自我完善

(一)要具备较强文化素养和专业水平。做为一名幼儿园班主任首先要具备较强的理论修养和政策水平,具有强烈的事业心、责任心及良好的道德修养和工作作风和较高的领导才能。注重理论学习,勤于实践,做到才能上全面发展,另外还应更专业化,具有比较扎实的文化基础,还要有虚心好学的钻研精神,要不断吸取新的知识,具备广泛的知识面,接受新知识,以更新和完善自己的知识结构。

(二)具备改革创新能力。新时期的幼儿园班主任应有超前的理念,挑战的意识和创新精神,思想活跃使管理工作处于主动状态。在传统中求创新,在新的思想、新的知识、新的手段不断探索,开拓新的发展领域。

(三)不断学习,充实自我。教育专家指出:在幼儿成长的道路上,优秀的习惯就好像一个梯子,能让幼儿到达高人一筹的地方。幼儿模仿能力强,正确的人生观、价值观、是非观尚待形成,而这一切关键在于需要教师的培养。

虽然班主任老师都掌握了较为精深的学科专业知识和较为广博的科学文化的知识,但学海是无涯的,教海也是无涯的。只有不断学习,好读书,尤其是在教育教学的实践中勤奋读书,掌握最新知识,不断充实自我,才能跟上时代前进的步伐。好读书,勤奋求知,不断充实自己,是班主任老师走向成熟必不可少的。古人说:“学然后知不足,教然后知困。”

二、锤炼师魂,自我激励。

(一)现代教育需要新时期的班主任必须不断增强现代意识,竞争意识,注重自我修养,提高自己。教育教学工作不是一帆风顺的,总会出现这样那样的新情况、新问题,有时会感到很棘手。如果班主任在工作中能以豁达、大度、宽容、开朗的心理品质待人处事,既能容事又能容人。只有具备这样的胸怀,才能做好各项工作。在教育教学中培养自己的恒心、韧劲、毅力和对事业的执着追求,不管遇到什么挫折和失败也不灰心丧气,不放弃理想和信念,而应把挫折和失败作为通向成功的铺路石,通过它一步一步地向着既定目标迈进。人生的意义不在于享乐而是创造,人生的价值不在索取,而在奉献。我们要不断创造和奉献,真正做到“捧着一颗心来,不带半根草去。”

(二)作为新时期的班主任,必须努力学习高尚的师德品质,努力完善自己人格。做一个有爱心的班主任,爱心是班主任工作的重要方法,这里的爱心包括两个方面,一是对幼儿的热爱,而是对教师的关爱;班主任与同班的教师于幼儿之间只有建立起良好的人际关系才是班级走向良性发展的前提。

三、重沟通,构建和谐的师幼关系

“热爱教育事业,热爱学生”是教师职业道德的核心,也是班主任工作的基础。要深入到孩子的内心世界,随时分析孩子的心理活动,在幼兒园里,孩子需要什么样的角色,我们就要很投入的做到那种角色。如:孩子病了,就像妈妈一样搂抱她,亲亲她,让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了,就像朋友一样同她开心大笑,让他感受分享的快乐。既然是一名班主任,对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心,要有不怕累不怕烦的精神,凡事从孩子的需要和兴趣出发,决不能急于求成,鲁莽了断。可以说,孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察,耐心询问,了解幼儿的动机,对症下药,才能从根本上教育孩子。耐心帮助他们克服自己的缺点,不采取粗暴、过激的态度,作为一名班主任一定要公平公正对待班内每一个孩子,我们一定要一视同仁,决不能偏宠,否则,我们就会失掉在孩子们中的威信!只有做到这些,孩子才会爱我们,愿意靠近我们,使我们品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。因此,班主任在爱孩子的同时,一定要注意感情的投入,用真挚的爱感化每一个孩子,使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。

四、总结

幼儿园班级管理工作是一项复杂而繁琐的任务,我们必须要认识到幼儿班级管理的重要性,采取多种措施管理幼儿,新时期的班主任,同时还要不断完善个人人格,有师德,要知道教育的意义所在,要乐于奉献自己。保持对自己的信心,管理好自己,善于积累教育和管理经验,这样才能够不断提高自己的管理能力和个人的专业素质。为培养健康向上的儿童奠定基础,为祖国培育优秀花朵。

参考文献:

[1]张辉,黄海峥.班级管理和实效性探究[J].中小企业管理于科技(下旬刊),2012,02:256-257.

[2]陶志琼.幼儿教师亲和力的基本要求于培养途径[J].学前教育研究,2010.10:50-57.

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