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浅谈音乐教学的美育功能

孟刚

摘 要:由于音乐是美育的重要手段,它在美育诸手段中具有强有力的感染力,有无穷的乐趣。因此,我们在音乐教学上应充分发挥它所具有的美育功能及作用,以美促趣,寓教于乐,寓教于美,以美感人,以美动人,叩开学生学习音乐的大门,创造良好的学习音乐的内因条件。这样不仅在培养音乐专门人才方面可以发挥很大的作用,更为重要的是培养了建设社会主义精神文明,造就适应时代发展,具有完整知识结构的创造型、审美型的一代新人。

关键词:小学音乐;课堂教学;美育功能;论述

音乐,作为一种声音艺术,由于它所运用的物质材料一声音,不像语言、文字那样具有明确的语义性,因此难以表现具体的概念和思想。又由于它是依靠听觉来感受的,是一种听觉艺术,所以必须包括听觉的全部心理过程。从感性认识进入到音乐的审美意识的全过程,才能理解音乐。因此,学习音乐不是轻而易举能学好的。但音乐最长于抒发情感,它有直接触动人心的美的音响,通过演奏、演唱,为人们所感知而产生艺术的审美效果因此,音乐又具有以美感人、以美动人的特点。由此,音乐教学也就有着得天独厚的美育功能。我们音乐教学中要充分挖掘其内容的美育功能、形式的美育功能、教学效果的感知美育功能等,激发学生的音乐情趣,培养学生的审美能力,提升学生的艺术素养。

一、音乐教学内容的美育功能

入选中小学音乐教材的音乐作品,是不同时代、不同民族、不同表现形式、不同题材的代表作,但其共同特点是,都蕴含着健康向上的美的特征。如《义勇军进行曲》创造于外寇入侵、烽火连天、民族危亡的抗日战争年代,作为国歌,其思想内容无疑是健康的。那么在教学中,首先要使学生了解其创作的时代背景,学生才容易理解歌词中“中华民族到了最危险的时刻”的深刻含意。同时应让学生懂得,我们不仅在战争年代要“冒着敌人的炮火前进”,消灭敌人的来犯,同样在社会主义现代化建设的和平年代,也应具有“冒着敌人的炮火前进”的牺牲精神和必胜信念,才能克服社会主义建设中的来自国内的、国际的各种挑战和困难,特别是来自世界发达国家对我国进行的政治、经济的威胁和文化的渗透,要勇往直前,把我们的国家建设得更加繁荣富强。在教学中,注重渗透教学内容的美育因素,就会使学生逐步提高辨别真、善、美、假、恶、丑和捕捉我们时代美的能力,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,对其人生道路的健康成长将会产生积极而深远的影响。

二、音乐教学形式和谐美育功能

音乐是有声有色的诗。优秀的音乐作品,必须有优美、和谐的形式表现出来,才能展示其固有的美的魅力,使人们受到美的陶冶与启迪。在音樂教学中,教师要尽可能地采用教具,利用现代信息技术媒体教学、舞剧教学等手段,积极引导学生参与音乐作品的表现与鉴赏。如组织小型课堂乐队,让学生在轻松愉快的氛围中,常握各种乐器的演奏技能,还可以培养磨炼学生的集体主义情操。在教授

音乐作品的同时,还可以综合作品的表现形式,教给学生适当的舞美知识,感受歌舞的声乐与视觉的和谐统美。同时学生掌握一定的舞美技能,有助于增强他们排练文艺节目时的领悟接受能力。总之,在音乐教学中,教师要打破传统的教学方法,不拘一格探讨新教法,力求达到教学过程和谐统一的美感效果。

三、音乐教学效果的感知美育功能

中小学音乐教学的目的,是要使学生在掌握一定乐理知识的基础上,形成一定的感知音乐作品的能力,逐步提高对优秀音乐作品的鉴赏水平。在教学实践中,学生在掌握一定音乐知识的基础上,不但要鉴赏课本和教学音像资料所提供的音乐作品,教师还应及时将社会上新推出的健康向上、适合中小学生演唱的优秀音乐作品,介绍给学生演唱、鉴赏,这是课堂教学的必要补充延伸与升华。诸如《春天的故事》《走进新时代》等近年来的优秀音乐作品,用声乐语汇,艺术地展现了全国人民在党的领导和指引下,改革开放,继往开来,把我国社会主义现

代化建设事业全面推向21世纪,让人精神振奋,信心倍增,是不可多得的艺术珍品。在组织演唱这些歌曲的过程中,学生不但能得到感知美的享受,还会潜移默化地起到陶冶情操、升华灵魂、启迪心智的作用。

音乐蕴含着思想美、艺术美、情感美。通过音乐教学,逐步培养、提高学生感知美、鉴赏美的能力,树立美的情操,才能真正体现音乐教学的美育功能,从而实现音乐教学的美育目的。在音乐教学实践中,不少教师只注重音乐基础知识,基本技能的传授,把音乐课作为了技能课,往往忽略了音乐教学的美育功能,这样很不利于学生的知识技能与鉴赏水平及审美水平的共同提高。笔者认为,在中小学音乐教学实践中,只有突出了其美育功能,才能实现音乐教学中的美育目标。

以美育人的价值在于影响人们的整个精神世界。这影响既不是通过硬性灌输,更不是强迫接受,而是通过环境的熏陶、艺术的感染形成的,是通过心灵感化而获得的。以美育人一定要给人以真正深刻的美的感受,既有情感体验的愉快,又有理性追求的满足。这就是音乐教学中美育功能所起的作用。

参考文献:

[1]吴跃跃.新理念小学音乐教学法[M].北京大学出版社,2015(11):26.

[2]中华人民共和国教育部.义务教育音乐课程标准(2011年版)[M].北京师范大学出版社,2017(10):16.

[3]尹红.音乐教学论(修订版)[M].西南师范大学出版社,2017(06):34.

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