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新时代中小学心理健康教育面临的挑战及应对策略探究

王红艺

摘 要:进入新时代,我国的心理健康教育呈现出诸多新情况、新特点、新趋势,这些挑战需要我们在工作中研究新问题寻找新对策,在新时代,从高站位、全局性、整体性、建设性出发,构建全方位的应对策略。培养中小学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展。

关键词:新时代;中小学生;心理健康教育:挑战;策略

一、新时代新机遇

21世纪的头20年,是我国教育发展的战略机遇期,时代的发展变化要求中小学心理健康教育必须不断自我更新。2012年,为进一步科学指导和规范中小学心理健康教育工作,促进心理健康教育工作深入发展和全面普及,通过深入调研,教育部最后完善出台了《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,这个《纲要》的出台明确了中小学学校心理健康教育的指导思想和基本原则、目标和任务、主要内容、途径和方法以及组织和实施。

在这个《纲要》的指导下,甘肃省中小学心理健康教育也开始茁壮成长,甘肃省教育厅在省教科所设立了办事机构——甘肃省中小学心理健康教育指导中心,统一指导全省中小学心理健康教育工作,这一机构为全省中小学心理健康教育工作扎实有效开展建立了良好的保障机制。各地中小学在制度、课程、师资队伍和心理辅导室建设等方面做出了有目共睹的成就,已成为全面推进素质教育新的突破点和着力点,为加强和完善中小学德育工作做出了独特贡献。

二、新时代新挑战

在新时代,中小学心理健康教育已成为社会各界关注的热点。在这种形势下,中小学心理健康教育获得了前所未有的发展机会,教育行政部门和学校深刻地认识到心理健康教育的重要性。各地都组建了中小学心理健康教育队伍。开展了专兼职心理健康教师的专业培训,开展了多种多样的心理健康教育方法和途径的探索……基层学校对中小学心理健康教育工作的实践也得到了快速发展。然而,在新情况下中小学心理健康教育也面临着以下几个方面的挑战:

1.我国当前处于深刻的社会变革和社会转型时期,中小学生的成长环境发生了重大变化,也在承受巨大的心理压力。时代的发展变化要求中小学心理健康教育必须不断自我更新。

2.当前中小学生心理健康教育没有统编的教材,缺乏对新时代中小学心理健康教育的系统解读。

3.中小学心理健康教育教师队伍建设滞后,培训力度有待于提高。因此,现阶段要进行有针对性的、有统一标准的中小学心理健康教师培训,工作重心必须向下,放在基层,增加案例指导,增加方法指导,逐步提高专业化水平。

4.中小学心理健康教育的开展方式需要时代化、多元化,真正走进学生心理。对于新时代的青少年来说,采取他们喜欢的、新颖的创造性的方式开展心理健康教育往往是事半功倍,收效显著。

三、新时代开展中小学心理健康教育的应对策略

1.新时代中小学心理健康教育一定要提高站位

新时代中小学心理健康教育要站在时代的制高点上,必须树立“大心理健康教育观”。坚持心理健康教育是德育与思想政治教育工作的重要组成部分,着力提高全体师生和家長的心理健康意识、理念,实现心理健康教育向心理服务的转变、培养孩子们的积极心理品质,大胆探索心理健康教育的新思路、新路径、新方式和新策略。

2.中小学心理健康教育工作在组织实施中要有全局观、整体观

无论是全面开展心理健康教育,还是积极推动心理辅导和心理咨询服务,或者进行心理危机干预和心理援助,都可以视为社会心理服务体系的组成部分,都要根据中小学生身心特点开展心理健康教育活动,关注和满足他们的心理发展需要,提升心理调适能力和社会适应能力,培养积极乐观、健康向上的心理品质和自尊、自信、自强、自立的个性特征,促进身心可持续发展。进而培育良好社会心态,营造健康向上的社会心理氛围。着力构建中小学生健康成长的生态系统。

3.实现心理健康教育要面向全体性和发展性的转变

中小学心理健康正从教育模式向服务模式转变。这种转变是新时代学校心理健康教育发展的必然。进入新时代,学校心理健康教育强调面向健康的大多数学生进行心理健康教育的引导,提高全体学生的心理健康素质,以预防和促进发展为导向。充分发挥学生的主动性和积极性,以学生自身的发展性需要为出发点,根据他们的心理发展规律和成长需要,提供相应的心理健康服务,学校心理健康教育真正做到由教育模式向服务模式转变。重视全体学生心理健康的促进与培养。

4.心理健康专兼职教师的队伍建设进一步完善

中小学心理健康教育工作开展得如何,很大程度上取决于是否拥有一支素质精良的教师队伍。作为教育主管部门要抓好心理健康教育教师队伍建设,促使其健康化、长效化、规范化的发展。教育主管部门应确定中小学心理健康教育教师的职责,以及从事该项工作的基本条件和资质,规范心理健康教育教师的职称评聘、岗位设置、工作量计算等相关制度,制定有针对性的绩效考核方案,从而很好的激发心理健康教育专兼职教师的工作热情,让他们安心从教,幸福从教。同时,加强对中小学心理健康教育教师有针对性、统一性的培训与提升,定期对培训效果进行质量评估,逐步提高中小学心理健康教师专业化水平。

四、结语

在新时代,我国的心理健康教育呈现出诸多新情况、新特点、新趋势,这些挑战需要我们在工作中研究新问题寻找新对策,以便优化和创新中小学心理健康教育的理念、思路、方法和策略,从高站位、全局性、整体性、建设性出发,构建全方位的应对策略。坚持我们的心理健康教育继续贯彻党的教育方针,坚持立德树人、育人为本,学习践行社会主义核心价值体系。注重学生心理和谐健康,加强人文关怀和心理疏导,根据中小学生生理、心理发展特点和任务,运用心理健康教育的知识理论和方法技能,培养中小学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展。

参考文献:

[1]教育部.中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订).2012

[2]俞国良.新时代中小学心理健康教育的特点思路和挑战.光明网.2019

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