导航菜单
首页 > 教育学论文 > 教育论文 » 正文

初中英语课堂交互式教学的有效性探究

武莲

摘 要:本文结合目前初中英语课堂教学中,主要使用交互式教学的现状,根据当前学校英语课堂教学,研究交互式教学的有效性。课堂上学生为中心,教师的教法和教学内容要围绕学生开展,学生是学习活动的主体,教师的课堂活动要有针对性的开展,这样才能够有效的促进教学,引导学生主动积极学习,教学中课堂互动环节,需要的是一种轻松和谐的氛围,交互式教学能够让英语课堂变的更加合理有效,将一节课的时间分配更合理科学化,把教师授课和学生的学习结合更融洽,在轻松和谐的互动氛围中,让学生和教师产生共鸣。

关键词:初中英语;互动式教学;课堂有效性

一、初中英语教学现状

在当前的英语教学过程中,教学方式单一,内容枯燥,缺乏生动性,课堂气氛不活跃,学生学习的积极性与主动性受到限制,再加之学生听说读写的能力有限,为此,当务之急,要改变学生学习英语现状,要在课堂上体现学生的主体地位,教师必须更新理念,以新课改为依据,让交互式教学走进英语课堂教学当中。

二、交互是英语教学定义

交互式教学,是在上世纪七十年代初出现被提出来的,是以语言功能为基础,重视交流与交际能力的发展培养,故此,在教育学术界被称之为交际法或功能意念法。交互式教学重点是以學生为中心,让学生处在在真实的语言环境中,促进学生主动学习,有目标学习。交互式教学能对课堂学习内容及时得到反馈,以学生间共同交流学习为目的,促进彼此人际和谐关系。

三、交互式英语教学特点

(一)在英语课堂教学中,要让学生多互动、多交流,充分调动学习的积极性,通过互动与交流,完成教与学的目的。

(二)以鼓励法为主导,让学生更轻松参与学习活动。学生作为学习活动的主体,教师要全面掌握学生基本状况,根据每个学生的特点,有针对性的设置教学内容,因材施教,分层教学。

(三)学生的学习过程是一个综合的发展过程,学习书本知识内容的同时,也要学习社会环境中各种生活实践,两者相辅相成,共同发展,英语是语言交流的一种工具,学生在课堂上学到的英语,就是要在社会中应用,为人们交流提供方便。在交互式教学当中,师与生的交流,学生间的交流很有必要。这也是交互式学习在英语课堂中的一个特点。

(四)鼓励学生去广宽的知识海洋探究。交互式英语教学具备开发性,能让学生体验很多书本以外的实际生活经验,培养学生勇于探索精神,鼓励学生保持积极向上的心态。

(五)交互式教学,带着质疑去学习。交互式英语教学中,教师备课应当充分,备好问题设计,课堂中创设情境让学生自主的去寻找问题,发现问题,提出问题,最好解决问题。学生在学习过程当中,挖掘出自身潜能,自主的去思考,大胆的去质疑,才能把知识学到自己大脑中,壮大自身。创造性思维才能得到更好的培养和开发。

四、交互式课堂教学,提高初中英语课堂效率

(一)在初中英语课题堂中,采用交互式教学模式大致可以分以下三种情形:一,分清教学过程中的主体与客体之间的关系;二是明确与教学有关的管理部门,他们主要是为交互式教学提供服务和支持;交互式教学环境有两个部分,精神和物质。初中英语交互式教学的物质环境,即与教学相关的物质基础设备,包括学校的师资力量等。精神环境指的是来自社会评价,国家政治制度,学校师资水平,氛围,奖励机制等。初中英语交互式教学指的是教师间、师生间,还有学生们之间的各种关系环境相互共同作用影响的结果。故此,能处理协调好各种关系是实现交互式教学的前提保障。

(二)应用交互式教学,提高初中英语课堂效率有两个阶段。第一阶段中,教师是课堂教学活动的引导者,通过有艺术的课堂设计,把教学内容循循善诱引导和提问,由浅入深,由易到难的传输。这样,学生对知识能够慢慢渗透并理解,自主进行归纳总结,找到学习方法提高效率,在这一阶段,教师做到有的放矢,要将教学活动的主体转移到学生,学生才是课堂的主角。在课堂教师一般都遵循这样的教学规律,先由简单的知识引入,对简单知识点的讲解和一些浅显易懂例题,学生在掌握的基础上通过对比发现问题,满足不同层次学生的需求,同时也有效激发学习的积极性。学生与教师的交流,可以帮助学生打破原有的思维定式,有利于培养发散思维,多角度的思考问题。在第二阶段,学生和学生之间的交互中,学生可以模仿教师上课情境,同学同座之间进行提问,学生相互交流沟通时候,能够求同存异,培养各自创新思维。因此,初中英语交互式教学能够很有效的激发学生学习的积极性和主动性,能够激励教师在课堂教学形式上不拘一格,大胆创新,为学生创造出一个轻松和谐的学习环境,引导学生乐于自主学习,变被动为主动。在培育新型人才方面,交互式教学模式优势很明显,创新性、灵活性、独特性,能够更好的与社会接轨,满足时代需求,能够有效为社会培养出全面发展的综合型人才。

五、小结

总之,在初中英语课堂教学当中交互式教学方法的应用,是打破原有固化单一的教学模式的一种创新,是符合新时期教学规律的方法,与当前高效课堂模式相符。新课改要求,就是要推陈出新,激活课堂,把学生发展和学习放在主体地位,教会学生发散和创造思维,特别是初中英语教师在进行课堂教学的时候,需要准备充分,把师生互动,学生交互环节把握到位,提高英语课堂教学的效率,促进英语教学更好的发展。

参考文献:

[1]李中霞;;初中英语交互式教学探究[J];中学生英语;2016年28期

[2]王瑞萍;;中职英语课堂交互式教学的应用思路探讨[J];考试周刊;2018年49期

[3]孟天;杨跃;;交互式教学的复杂性对有效教学的启示[J];江苏教育;2010年27期

打赏本站 赞一个 ( )

如果本文对你有所帮助请打赏本站

  • 打赏方法如下:
  • 支付宝打赏
    支付宝扫描打赏
    微信打赏
    微信扫描打赏
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
二维码