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分类:体育论文

排球正面上手发球(第一课时)

马晓敏王勇坚【编者按】:教无定法,贵在得法。不管什么类型的教学设计总得有自己的道道,作为设计者要胸有丘壑,要非常清晰自己想做什么,为什么这样做?实质上这就是体育教学的学理,也就是说大家看到这份教学设计之后就会明白教师怎么教、学生怎么学,这样就会为更多的老师提供一些思路和方法上的借鉴。关键词:排球;正面上手发球;第一课时中图分类号:G633.96文献标识码:B文章编号:1005-2410(2015)12-0060-03设计思路本课的设计以学生为主体,发挥教师主导作用,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让...

2019-06-23

《远撑前滚翻》教学设计基本部分

陈亚琴关键词:远撑前滚翻;教学设计;基本部分中图分类号:G623.8文献标识码:B文章编号:1005-2410(2014)08-0058-02设计思路“让学生动起来,使课堂活起来”一直是我的课堂教学追求,所以本次课中的手段与方法主要是激发、唤醒、引导。为了激发学生积极投入远撑前滚翻的学习情感,营造愉悦轻松的体验氛围,本课采用了启发引导式的问题链法,不仅满足了学生求知好奇的心理,而且学生自己给出的结论会更加印象深刻;难度层层递进的循序渐进教学法使学生克服了远撑、跃起的恐惧,在不知不觉中掌握了远撑的动作要领;...

2019-06-23

有效防“霾”之道

李鸿江“霾”是近年来屡见报端使用频率极高的一个词,它是衡量空气质量好坏的一个重要指标,也是危害人类健康的潜在杀手,当下大有谈“霾”色变之势。殊不知,当前还有一种令全社会关注的、令人痛心疾首的“霾”,就是我国青少年体质连续25年下降且未能得到有效增强的这一严峻事实。虽然,近些年来党中央和政府各级部门出台、颁布并实施了一系列的政策和指导性法规文件,也开展了诸如阳光体育工程等活动,但收效甚微。即便是真正意义上的气象学雾霾天气,如何确保学生进行科学的身体锻炼,也是困扰学校体育很现实的一个问题。为此,我们各级部门没...

2019-06-23

WORD“邮件合并”功能在制作学生体质报告单中的应用

袁保才摘要:传统用手填写学生的体质报告单方法,大大增加了体育教师的工作量。同时每年上报《国家学生体质健康标准》数据库,教师输入到Exgel模板的数据也不能被充分利用,浪费了教师的劳动。本文以实践为依据,通过利用word“邮件合并”功能,利用国家数据库上报软件导出的Excel成绩数据作为数据源,制作学生体质报告单,能起到事半功倍的效果,可以大大减少教师的工作量。关键词:邮件合并;体质报告单;应用中图分类号:G623.8文献标识码:A文章编号:1005-2410(2014)02-0037-02本人利用从国家数...

2019-06-23

2011年北京市推进学生阳光体育运动成果大检验

——举行第五届《国家学生体质健康标准》测试赛——11月20日,北京市第五届中小学生国家学生体质健康标准测试赛在首都体育学院举行。来自全市16个区县48所学校的1440名中小学生及24所中职学校的720名学生分别参加了身高体重、肺活量、台阶试验、立定跳远、握力(男)和坐位体前屈(女)、正常视力检出率和标准体重检出率的测试。获得测试前6名的区县是密云县、海淀区、平谷区、昌平区、顺义区、怀柔区。密云县连续五年荣获测试赛团体总分第一名。2011年测试赛首次改进了视力检测方式。学生视力检测同学生体质监测抽查样本一致...

2019-06-23

新说“三段式”体育教学模式

青海一青年教师来信:我是一名工作近三年的体育教师,我和我的同事在践行新课程标准过程中进行了一系列的实践和讨论,普遍认为体育课的“三段式”教学模式很适合当前的课堂教学。但因本人资历、经验尚浅,在深入领会先进教学理念、掌握教育教学规律和分析学情、教材时受限,尤其对“三段式”教学模式的整体结构、内涵、教法、学法及各段之间的层次联系、贯通等也不太清晰。以至于在实际操作过程中,课堂教学形式比较单调乏味,学生的学习积极性不高,课堂教学效果欠佳。这也是我周围年轻体育教师们遇到的普遍问题,敬请专家指点,深表谢意!特级教师...

2019-06-23

发展学生的上肢力量练习方法和教学

周龙峰尹军陈琛摘 要:力量练习是身体运动功能训练的重要组成部分,包括上肢力量、下肢力量及核心区力量。上肢力量练习分为上肢推动作模式和上肢拉动作模式。合理有效的上肢力量练习是增强竞技能力的重要环节。关键词:上肢力量;身体运动功能训练;动作模式中图分类号:G633.96  文献标识码:B   文章编号:1005-2410(2019)04-0025-03上肢力量练习的主要目标包括:增加上肢肌肉力量、增加上肢肌肉耐力、增强上肢肌肉的本体感觉、建立正确的动作模式。本文主要介绍上肢力量练习中,运用各种训练器械设计的动...

2019-06-22

推进家庭体育实践应处理好四个关系

燕凌李京诚赖颖慧王亚丽于冉摘 要:家庭体育对青少年身心健康发展具有重要意义。推进家庭体育实践,应处理好家庭体育与学校体育的关系、家庭体育整体要求与个别差异的关系、家庭体育文化建设与实践推进的关系、家庭体育锻炼科学性与趣味性的关系。关键词:家庭体育;学校体育;锻炼行为;锻炼兴趣中图分类号:G633.96   文献标识码:A   文章编号:1005-2410(2019)04-0024-022015年,教育部下发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》,明确了家庭教育的主要作用及实施要点。随着政策领域和社会生活领域...

2019-06-22

“猫捉老鼠”游戏新探

周万征关键词:猫捉老鼠;游戏;新探中图分类号:G633.96   文献标识码:B   文章编号:1005-2410(2019)04-0082-01“猫捉老鼠”是一个经典的、耳熟能详的传统游戏。通过游戏,可以很好地锻炼学生的奔跑能力和躲闪能力。但是,从教学实践来看,锻炼效果不是最佳,有需要改进的地方:(1)学生手拉手围成游戏场地,充当“人墙”,这些学生真正参与游戏的时间很少,严重影响了锻炼效果。(2)以规定时间内,抓捕到老鼠数量的多少来判定胜负,很容易出现规则漏洞(老鼠不钻出洞,猫永远捉不到老鼠)。(3)学...

2019-06-22

创新游戏:仙人点数

林迁关键词:室外;绳梯;反应速度中图分类号:G633.96   文献标识码:B   文章编号:1005-2410(2019)04-0081-01游戲目的:提高反应速度,培养沉着应战的品质,体验合作的乐趣。游戏方法:四副绳梯头尾衔接摆成正方形。裁判员站在场地中间,参加游戏的同学沿着绳梯外逆时针方向一个接一个跑,裁判员突然喊出一个数字,例如“2”“3”“4”……学生听到数字后,立即与邻近的同伴按裁判员所喊的数字,将自己的脚出现在绳梯的格子里(格子里脚的数量要与裁判员所喊的数字一致),最后没有按要求完成任务的同...

2019-06-22

拔河之拓展

叶海辉黄金升关键词:拔河;传统比赛游戏;拓展中图分类号:G633.96   文献标识码:B   文章编号:1005-2410(2019)04-0080-02一、拔河传统方法目标:发展上肢力量,增强团队的凝聚力。方法:均分成两组,分别成一路纵队站在河界后的两侧。裁判员发出“预备”口令,双方队员拿起拔河绳,拉直做好准备,标志带在中线正上方。鸣哨开始后,双方各自一齐用力拉绳,把标志带拉过本队河界的隊为胜方。分析:传统拔河比赛操作简单,但方法缺乏创新,难以紧跟时代步伐,满足不了学生的需求。主要体现在动作单一,基本...

2019-06-22

区域校园足球推进策略简析

朱建行摘 要:本文对成华区中小学校园足球运动的开展现状、区域推进校园足球的策略进行介绍,探讨校园足球的发展思路,提出发展对策。关键词:校园足球;推进策略;成华区中图分类号:G633.96   文献标识码:B   文章编号:1005-2410(2019)04-0064-03近年来,成都市成华区抢抓全国足球改革重大机遇,大力发展校园足球运动,把校园足球改革作为深化学校体育改革、全面落实立德树人根本任务、全面提高教育质量和育人水平的重要抓手,秉持“小足球、大教育”的理念,按照“重普及、抓提高、铸特色”的工作思路...

2019-06-22

队形调动操作方法简介

张厚学刘昌亭摘 要:队形调动是组织实施体育教学不可或缺的组成部分,是提高体育教学有效性的基础和保障,也是衡量体育教师驾驭课堂能力的重要指标之一。笔者就体育课中较为常见的队形变换方法以图示和说明的形式展示其具体操作方法,以期抛砖引玉,与体育同仁商榷。关键词:队形调动;操作方法;体育教师;体育教学中图分类号:G623.8   文献标识码:B   文章编号:1005-2410(2019)04-0073-02科学合理的队形调动不仅可以实现课堂各部分内容的有机串联,使整节课显得有条理,各环节衔接紧凑,也可以为学生练...

2019-06-22

普及校园足球实现全面育人

李明军朱杭锋摘 要:让农村学校校园足球有效开展需要从三个方面进行研究:健全各大职能体系,让校园足球的运转顺畅和谐;调控足球各类活动,让校园足球发展得以全面提升;借助校外力量,让校园足球尽显活力与魅力,从而提高学生参与足球运动的积极性和主动性,让我们的孩子成为最终的活动者及受益者。关键词:校园足球;教学方法;全面育人中图分类号:G633.96   文献标识码:B   文章编号:1005-2410(2019)04-0071-02本课题的提出旨在探索一条促进农村校园足球有效开展的新路子、新方法。通过实践与研究,...

2019-06-22

基于中考测试要求的 足球运球绕杆教学初探

颜刚摘 要:本文以浙江省宁波市体育中考足球运球考试为例,依据其考试场地、器材及考试办法,对足球绕杆运球速度(成績)的技术因素进行分析,认为影响因素主要有运球方法的选择、杆间触球与跑动的频率、运球方向的控制、运球方式的确定等。并对提高绕杆运球速度(成绩)的教学方法进行了深入探究,提出了提高学生运球动作技术水平、增强学生运球控球能力、建立绕杆运球合理触球节奏、形成固定运球路线等教学策略和方法,同时对教学给出了合理化建议。关键词:中考测试;足球绕杆;教学中图分类号:G633.96   文献标识码:B   文章编...

2019-06-22

多元赛制对提高足球教学有效性的应用与思考

张洪江摘 要:足球是一种竞技性、对抗性很强的群体运动项目,足球的技术、技能学习应源于比赛,用于比赛。在足球教学中科学设计符合学生身心特点的多元比赛,既能够大大提高学生的学习兴趣,“以赛促学”,又可以营造宽松的学习氛围,促进彼此合作交流,提高足球课堂教学的有效性。关键词:足球;课堂教学;多元比赛;有效性中图分类号:G633.96   文献标识码:B   文章编号:1005-2410(2019)04-0067-02根据现阶段校园足球被赋予的特殊地位和中小学生在生理、心理方面发展的特征,提高足球课堂教学有效性,...

2019-06-22

“校园足球特色学校”工作中 应注意的八个问题

王勇摘 要:本文通过对校园足球特色学校调研过程中发现的问题进行了总结,这些问题具有一定的代表性,也是当前校园足球特色学校发展和建设中存在的共性问题。这些问题源于意识上认识不清,态度上消极懈怠,行动上缺乏高效,在某种程度上制约了校园足球工作的开展。关键词:安全;足球文化;校本教材;教研中图分类号:G633.96   文献标识码:B   文章编号:1005-2410(2019)04-0063-02一、关于“校园”二字的定位问题学校有别于体校,学生有别于运动员,体育教师有别于教练员,体育课有别于训练课。校园足球...

2019-06-22

如何指导实习教师写“课后反思”

郑志平摘 要:指导实习教师研究自己如何教、自己如何学,把实践中的问题和思考积累下来,加深自己对教学的思考与记忆,能把经验之“点”连成“线”,最后铺成“面”,形成自己的“体系”。本文从要点、内容和方法上,介绍如何指导实习教师写课后反思。关键词:课后反思;要点;内容;方法中图分类号:G633.96    文献标识码:A    文章编号:1005-2410(2019)04-0061-02作为体育科学学院实习基地的指导教师,笔者在对实习教师课堂教学的指导中发现,同样的教学内容,实习教师常常在第二个教学班的教学效果...

2019-06-22

高处着眼 小处入手

张锐侯宪国摘 要:优质课评比活动,是对体育教师综合能力的重要体现。本文结合笔者的参赛经验,对课前准备的规则理解、场地安排、学情分析、工具准备、课前沟通等具体细节进行剖析,并提出优化方案,以期提高体育教师对优质课评比的驾驭能力。关键词:体育;优质课;评比;备课中图分类号:G633.96   文献标识码:A   文章編号:1005-2410(2019)04-0058-03优质课评比活动为体育教师的专业成长搭建了重要平台,更是检验体育教师基本功和专业能力的试金石。体育课不仅要教给学生技术,更要思考掌握该技术要发...

2019-06-22

《体育单元教学设计指南》 对我有用吗?

朱利荣周斌摘 要:当前,有部分教师在设计课时计划时很少从单元、模块的角度出发,因而出现同一项目相邻课时关联度不高、课堂教学各要素之间缺乏有机联系等问题。为增强教师的单元教学设计能力,在组织区级培训时虽对单元教学设计的要素、规格等内容进行了详细的讲解与指导,但由于教师的认知水平存在一定差异,有少数教师对《体育单元教学设计指南》的理解出现了偏差,这也对如何进一步提高区级教研的质量提出了新的要求。关键词:体育单元;教学设计指南;核心素养;区级教研中图分类号:G633.96   文献标识码:A   文章编号:10...

2019-06-22

让体育课堂教学中的“课课练”真的发生

张永桂摘 要:为了遏制我国青少年体质下降的趋势,体育课堂教学中的“课课练”再次被广大体育教师所重视。本文针对“江苏省第三届高中青年体育教师基本功比赛”教学环节中的“课课练”内容和练习时间存在的问题,提出了自己的看法和改进策略。关键词:体育课堂;课课练;学生;发展;体能中图分类号:G633.96   文献标识码:A  文章编号:1005-2410(2019)04-0033-02体育课堂教学中的“课课练”是指体育教师为达成体育教学目标,根据教材内容与学生实际,在课的主教材完成后进行的针对性、补充性内容,是以发...

2019-06-22

趣、慢、严、育

包欢良徐丹琼摘 要:针对一年级体育课堂教学中存在的问题,通过“趣、慢、严、育”四个策略的论述,提出一年级体育课堂教学的技巧,进而提升体育课堂教学的有效性。关键词:一年级;课堂教学;有效性中图分类号:G623.8   文献标识码:A   文章编号:1005-2410(2019)04-0043-02众所周知,小学一年级的体育课堂教学和管理是最困难的。因为一年级的学生还没有形成良好的课堂教学常规,课堂注意力不集中,易受到其他因素的干扰,课堂教学中存在着很多不确定的因素,造成课堂教学质量不高。即使教师已做好充分准...

2019-06-22

学生健康,从“晨”做起

张斌刘必水胡伟摘 要:晨练微课堂的创设是丽水市实验学校体育课程改革的重要一步。所谓晨练微课堂就是每天早上8:10-8:35,低段年级主要采用以班级为单位、班主任组织、体育教师为指导的形式开展;高段年级主要采用自由分散、自主选择的形式开展,班主任分区域负责,体育教师巡回指导。本文从晨练微课堂实施的内涵、缘由和意义,实施的过程,晨练的价值和思考三个方面进行阐述。通过晨练让学生养成良好的运动习惯,培养学生终身体育意识,为学生的终身发展和幸福人生奠基。关键词:体育课程;晨练微课堂;运动习惯中图分类号:G623.8...

2019-06-22

体育教学中学习趣点探析

管梅芳摘 要:本文以“2018年江苏省小学体育教师优秀课评选活动”为例,从创设学习兴趣点的因素进行分析,围绕找准契点,以趣导动;挖掘教材,以趣启动;创设路径,以趣诱动;整合资源,以趣引动;巧用音乐,以趣融动等方面进行阐述。关键词:学习趣点;体育教学;优秀课中图分类号:G633.96   文献标识码:A  文章编号:1005-2410(2019)04-0038-03历时三天的“2018年江苏省小学体育与健康优秀课评选活动”在常州圆满降下帷幕,笔者有幸参加此次观摩学习,42节精彩的课堂教学展示,赋予一线教师最...

2019-06-22
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