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小学教育论文

探寻哲理诗“芝麻开门”的最佳路径

【摘要】教材中有许多哲理诗,它们把深刻的哲理融汇于客观事物的描摹中。教学这些古诗,引导学生领悟其中蕴含的道理是核心目标之一。笔者尝试结合具体诗歌,探究通过咀嚼诗眼、破译符码、追溯背景、编织生活等路径,引导学生揭示哲理诗中的道理。【关键词】哲...

21shiji 2020-09-01 151 浏览
开发校园资源,书写快乐作文

开发校园资源,书写快乐作文

习作教学一直是语文课堂的“老大难”问题,费时费力,效果差强人意。笔者尝试发掘校园生活资源,寻觅与学生情感、趣味相结合的“生活”,开通渠道,指导学生观察积累;把握习作契机,引导学生勤思巧练;开展多元评价,进行花样展示。...

科技论文 2020-09-01 398 浏览

略读课文也可进行深度学习

王凤芳【摘要】统编版语文教材中有近四分之一的略讀课文,这类课文重在略读方法的指导和略读能力的培养。《月是故乡明》一课的教学,以“建构”与“迁移”的方式学习知识,以“活动”与“体验”的方式把握本质,以“主体”与“主导”的方式促进发展,实现了略...

科技论文 2020-09-01 321 浏览

现代诗,让学生用美丽的眼睛看世界

蔡静艳【摘要】 统编版语文四年级下册第三单元是以“现代诗”为主要教学内容的一个综合性学习单元。结合本单元的人文主题及语文要素,笔者紧扣综合性学习活动的要求,提出如下教学策略:诵读品味,感受诗歌韵律;展开想象,丰富诗歌画面;引经据典,体会诗歌...

现代管理科学 2020-09-01 819 浏览

浅议统编版语文低年级“复述故事”教学策略

邬喜芳【摘要】训练学生讲故事的方式多样,笔者以统编版语文二年级下册为例,探究“复述故事”的教学方法:借助课文插图激发学生想象,利用故事结构特点和关键词语理清课文条理,抓住课文留白和结尾等让学生创造性地复述故事。【关键词】插图 情节 语言 想...

摄影 2020-09-01 153 浏览

学习统编版语文教材习作内容编制的体会

吴立岗【摘要】统编版语文教材在编写之初即确定了习作在教学中相对独立的地位,读与写相对独立,互成体系,又相互联系,相辅相成。笔者从正确处理认知能力和习作能力的关系、正确处理习作能力中一般能力和特殊能力、把激发情感作为习作训练的突破口、让学生逐...

lkahzjyjxb 2020-09-01 252 浏览

巧用微课,在数学课堂中培养儿童逻辑思维

俞翠英【摘要】伴随着新课改的推进,课堂教学理念和教学方式也有了较大的改变。利用微课进行情境展示与呈现,是新课改推行中新型的教学方法。本文讨论了微课在小学高年级数学教学中的应用,目的是培养小学高年级学生的逻辑思维,为进一步提高小学数学教学质量...

dfqywh 2020-09-01 874 浏览

多角度切入,提升学生数学表达能力

张莉【摘要】数学表达是学生交流的基础,也是师生互动的基础。在数学教学中,教师要从规范学生的数学语言、推动学生的数学理解、帮助学生建构清晰的数学概念等角度出发,多方面提升学生的数学表达能力,促进学生课堂学习效率的提升。【关键词】数学表达 数学...

语文教学研究 2020-09-01 951 浏览

让数学学习大展宏“图”

马品汝【摘要】数学课本或习题中的插图是教师在课堂教学、学生在学习过程中一个非常重要的资源,它不单单给师生提供重要的数学信息或知识,同时也渗透着用文字无法确切表达的深刻的数学思想方法。作为一名数学教师,不仅要能发挥好数学插图的功能,还要让它们...

哲学社会科学 2020-09-01 692 浏览

儿童立场与学情分析的深度对话

牛德芳【摘要】小学数学复习教学是小学数学课堂中重要的课型之一,主要指学生在学过新知的基础上进行梳理、统整,使知识系统化的教学。笔者认为,小学数学复习教学不同于一般的新授教学,应该有倾向性地基于儿童立场,并且将自主权交给儿童,以达到复习课的作...

语文教学研究 2020-09-01 366 浏览

探索规律教学“四重奏”

陆娴静【摘要】苏教版数学教材从一年级开始,就学生已经学习的数、式、运算以及直观认识的图形在各单元中分散安排探索规律的习题,让学生在练习中体会数、式、运算以及图形排列中隐含的简单规律。从三年级上册开始,更是根据内容每册各独立编排一个“探索规律...

女性 2020-09-01 911 浏览

加强数学阅读 提升核心素养

李伟【摘要】数学新课程标准明确指出数学是一种语言,是一种高度概括、简洁精要,甚至有时常常是精心设计的语言。而语言的学习是离不开阅读的,所以数学的教与学也离不开阅读。本文从数学课外阅读的素材的选择、如何进行数学课外阅读、数学课外阅读的节日——...

文摘 2020-09-01 304 浏览

让“错误”成为美丽的秘诀

沈洁【摘要】教学中教师们精心设计教案,预设课堂环节希望达到最好的效果,但是在现实教学实践中常常出现“卡壳”现象,学生们“节外生枝”的回答甚至是错误的回答常常打乱教师们的节奏,这些都是教学中的无法预知的“精彩”。本文结合笔者在一节公开课“认识...

语文教学研究 2020-09-01 368 浏览

数学游戏:儿童个性化学习的实践突围

江莉莉 【摘要】课堂教学中,要以学生的发展为本,充分调动学生学习的积极性,为学生创造更多的机会,促进学生个性化学习。通过在数学课堂教学中介入游戏来实施个性化学习就是一种很好的方式,具体实施路径有:拓展数学游戏,促进儿童个性化思维;优化游戏策...

lkahzjyjxb 2020-09-01 668 浏览

课堂创生:“大数学”视域下的深度学习方式

施惠芳【摘要】“大数学观”是一种数学学科之上,为实现学科教学向学科育人转变的观念。立足“大数学”视域的课堂创生是基于内容核心、关注焦点要义、聚力中心主旨、指向素养培育的创造生成,这种创造生成将真正实现数学课堂在资源、结构、评价、思维等角度的...

女性 2020-09-01 983 浏览

“聊天”提升学生的数学思维与表达能力

李菲菲【摘要】数学课堂中,不仅要重视数学思维的训练,还要关注语言表达能力的提升。语言表达本是思维的外显,而课堂上,学生的思维大部分是要靠语言表达来呈现的。如何让学生在轻松、和谐的课堂氛围中碰撞出思维的火花,教师的引导作用不容忽视,而“聊天”...

教研论文 2020-09-01 846 浏览

整体思考 聚焦核心 提升素养

叶国苗【摘要】毕业总复习是数学教学的重要组成部分,是回顾知识、提升能力的重要途径。数学教材中“图形的运动”主要涉及图形的平移、旋转、翻折、扩大和缩小,本文试着通过对思考复习的要素、把握复习结构来明确如何对“图形的运动”进行全面、系统的复习,...

艺术论文 2020-09-01 714 浏览

规律源自探索

蒋欣【摘要】苏教版数学教材中的“探索规律”这一内容,是苏教版数学教材的亮点之一,主要分布于“数与代数”“图形与几何”等领域。教学实际中,有序组织学生开展“数学规律”的探索活动,不仅能有效激发学生学习数学的兴趣,还能帮助学生积累探索规律的基本...

文学论文 2020-09-01 144 浏览

不知不觉中开始

徐斌【摘要】无痕教育的基本内涵是让学生感觉不到在受教育,是顺其自然的一种教育方式,是一种理想的教育境界。实施无痕教育具有四种基本策略,不知不觉中开始是策略之一。要做到课堂教学在不知不觉中开始,可以通过故事情境、游戏活动、复习铺垫和谈话交流等...

教学论文 2020-09-01 153 浏览

数学学习错误的教育意蕴及其分类应对(下)

张良朋(接2019年第11期第7页)(二)认知性错误及其教学应对认知性错误属于学习探究性错误,主要是指学生在学习探究阶段因不当的思考方法和学习策略而引发的错误,从形态上分析属于过程性错误。学生完成学习任务的过程其实是一个自主进行问题解决的过...

jgcqwxb 2020-09-01 204 浏览

营造民主和谐的教学生态:学生习作的阳光雨露

谈永康【摘要】教学生态是学生习作学习活动赖以持续、深入的人际关系、学习机制等的优化组合。小学习作教学营造教学生态,需要“乐”为首、“活”为先、“和”为重、“创”为的。本文基于上海市第四期“双名工程”攻关计划实践探索,提出了如下教学策略:建立...

工学论文 2020-09-01 205 浏览

英语实施异质合作分层教学的效果研究

翁苗【摘要】我国传统的教学模式是“全班一刀切”,忽略学生的个性差异,全班以同一个教学目标、教学要求、教学方法和教学模式来培养学生。但是,随着学习时间的推移和学习内容的逐渐加深,学生的英语成绩两极分化严重,学生之间存在着明显的智力与非智力因素...

计算机论文 2020-09-01 291 浏览

基于学情诊断 实施“靶向疗法”

夏永立【摘要】了解学生真实学情,顺应学生学习的心理规律,才能真正实现数学课堂教学的创新。笔者以“7的乘法口诀”一课的教学创新探索为例,打破了传统的教学定式,创造性地设计了“会背还学啥”“怎样编口诀”“忘了怎么办”“口诀有啥用”四个板块,为学...

新闻传播论文 2020-09-01 314 浏览

“数困生”解决问题困难的行为表现、原因分析及教学干预策略

陈静【摘要】“解决问题困难”是“数学学习困难”的一种。本文对“数困生”解决问题困难进行了针对性研究,首先通过课堂观察、课后访谈等方式对“数困生”解决问题的行为表现进行观察记录、深度追问;再从学习心理角度分析得出“数困生”解决问题困难的主要原...

党政论文 2020-09-01 517 浏览

找准学情?关注心理?精准教学

【摘要】学情应该细化为:课前学情、课堂学情、课后学情三个阶段。本研究从小学生的数学学习心理特点视角出发,通过对学情的进一步解读,结合具体案例提供一种依据学情、以学论教、精准教学的可行性策略。经过三年的研究表明,对于教师的教学目标的制定、教学...

时事新闻 2020-09-01 861 浏览
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