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分类:中学教育论文

道法相依,以核为根

虞凌云当前,核心素养已经成为基础教育阶段广受关注的词汇。培养学生的核心素养,不仅有助于提高学生的学科能力,也能够促进学生全面发展。核心素养理念的提出,给了教师在教学内容和教学方法方面的启发。初中道德与法治一直强调学科教学对现实行为的指导作用...

2020-07-17

结构调整与素养导向

李彬 王晓丽2017年,山东省决定从9月份开始启动新一轮课改,实行新课程标准、新课程方案、新高考方案,但由于当时新教材尚处于审定中,决定暂时使用旧版教材作为过渡,并制定了《山东省普通高中2017级历史教学指导意见》,对“三新一旧”的教学和考...

2020-07-17

高中生地理读图障碍原因分析及应对策略

徐立丰地图作为地理的第二语言,是传递地理知识与信息的载体,它能够直观、形象地把复杂的地理现象与空间特性呈现出来。但是纵观高中地理教学现状发现,许多学生在读图时很容易出错,读图能力普遍不高。基于此,笔者在本文通过对学生地理读图障碍原因的分析,...

2020-07-17

浅议学生自主管理和自主学习能力的培养

戴秀香良好的教育来自教师对于学生自我管理能力的培养,班级管理不是简单的老师要求学生做什么。在新课改背景下,学生的管理和教育,对于每一个教育工作者来说,都是新的挑战。如何教会学生学会自我管理是新时代的教师需要研究和探讨的话题。第一,教师要转变...

2020-07-17

主城区高中学生财商现状问卷调查报告

胡同玉高中阶段处于财商培养的关键时期,关系到学生本人的未来发展、社会的消费结构、我国经济的发展。笔者以泰州市海陵区高中生为样本,开展了“主城区高中学生财商现状问卷调查”,旨在全面、客观地了解、发现当前泰州市主城区海陵高中生的财商状况和所处层...

2020-07-17

基于地方特色的跨学科研学旅行探究问题的设计与思考

冀峰一、背景分析2016年12月,教育部等11部门联合颁发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,2018年1月,公布了《普通高中地理课程标准(2017年版)》,对学科核心素养的培养提出了理论要求。研学旅行是一门伴随新课程改革应运而生的综合实践...

2020-07-17

围绕核心概念 关注教学逻辑

左昌飞2017年高中历史课程标准对本单元的要求是:通过了解资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立是近代西方政治思想理念的初步实现。具体到这一课则包括以下知识点:英国资产阶级革命的过程、《权利法案》的颁布、责任...

2020-07-17

高效地理课堂的构建策略

张鹏儒高效课堂指的是在有限的教学时间内,将教学效果达到最优的课堂。那么,如何基于地理课堂教学的内容和环节,实现高效地理课堂的构建呢?一、基于课改要求,细化教学目标新课标提出了培养核心素养的要求,因此,在高中地理课堂教学过程中,教师可以根据教...

2020-07-17

利用微课助力中学地理翻转课堂

林峰著名教育学家陶行知先生说过,教育不是知识的灌输,而是把打开知识大门的钥匙交给学生。采用翻转课堂的目的在于鼓励学生自主获取知识,探究知识,同时,通过师生间的互动来深化知识。在翻转课堂中运用微课能够达到教学目的,挖掘学生潜能,调动学生的学习...

2020-07-17

如何将地理实践力培养融入初中地理课堂

顾金兰地理实践力作为最新提出的概念,有这样几个内涵。第一,培养学生发现问题和解决问题的能力,提升学生的地理观察能力和调查技能。第二,引导学生制作地理调查方案,在实践过程中培养地理学科核心素养。第三,帮助学生在真实的情境中运用地理知识解决具体...

2020-07-17

巧借时事优化高中历史教学

王桂芹当代中学生在信息化时代已不再是以前的“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的存在了。随着互联网信息的全方面渗透和电子软件的普及,学生可以从多种渠道获取信息,因而对社会发展十分关注和敏感。所以,在历史课堂教学中引入时事可受到学生广泛欢迎,能...

2020-07-17

怎样让学生喜欢历史课

李振岩教师在高中历史课堂教学中,怎样才能激发学生兴趣,提高课堂效率呢?笔者根据几年的教学经验和观摩其他优秀教师的优质课,总结了几条提高课堂效率的方法。第一,尽量用新奇的导入语吸引学生的注意力。导入语具有点睛作用,一个新奇的导入语能引起学生对...

2020-07-17

基于学科核心素养培养的高中历史“活力”教学模式探索

李志教师在课堂教学中,要站在学生的角度,充分考虑学生认知的难度和可能存在的问题,既照顾优生需求,又兼顾学困生的学习水平,找到激发学生学习兴趣的点,调动学生参与课堂的积极性,从而提升课堂教学效率。一、课前预习启发学生求知欲,活跃课堂气氛学生在...

2020-07-17

核心素养背景下的高中历史人文精神教育

刘敏在新课程改革不断推进的背景下,培养学生的核心素养对于提高教学质量非常关键,也逐渐受到社会各方主体的关注。对于培养人文精神而言,其在当前时期已经成为课堂教学的重要方面,要求教师在开展教学活动时,必须高度重视,不断深化课程改革的层次,进而取...

2020-07-17

新课标背景下中学历史课堂转型的三条路径

许永涛新课标全面改版,提出了许多新思维、新观点。历史学科核心素养的精准概括,廓清了历史学科的教学定位和价值判断。笔者在本文基于一堂高三一轮复习课例,探索中学历史课堂转型的三条路径:小切口探讨、深思维开掘、素养化考查。高三一轮复习初期,我上了...

2020-07-17

初中历史课堂求真意识培养策略

在我国教育中,历史教育极为重要,它能够让我们回顾过去,并且铭记历史,从而更好地实现强国目标。但在历史教育中,求真意识的培养一直都是令教师头痛不已的问题。教师应当竭力培养学生的求真意识,只有这样才能让学生以正确的眼光看待历史,从而促进历史教学...

2020-07-17

高中思想政治教学中渗透人格教育的策略探索

张玲高中思想政治教学担负着双重任务,一方面是具体的教学任务,另一方面是教育任务,使学生能够成为自主、自立、自强的综合素质较高的学生。与其他科目不同,高中思想政治在日常教学活动中更加注重对学生认知和情感方面的培养。一、高中思想政治课堂教学中人...

2020-07-17

浅谈高中政治教学方法

李琴教师在教学中要让学生由被动学习变为主动学习,让学生发现学习的乐趣,由厌学变为好学,充分发挥学生的主观能动性,从而提高教学效率。要让学生主动学习,教师就要通过各种方法和途径激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。一、让学生走出对政治学习的...

2020-07-17

浅析提高初中道德与法治教学时效性与有效性的策略

赖忠有初中道德与法治具有时代性,教师要灵活把握时效性原则,做到与时俱进,实时更新。此外,教师也要通过深入浅出的教学方式让学生在学习中更加得心应手,从而提高教学的有效性。一、初中道德与法治教学的现状与问题因为初中道德与法治在我省不是中考必考科...

2020-07-17

基于核心素养培养的初中道德与法治课堂教学优化设计

柴厚伟初中道德與法治教学聚焦学生核心素养的培养,是对学生进行思想品德教育与法治教育的重要途径。所以,教师在教学中要精心设计、合理安排教学内容和教学过程,引导学生联系社会实际学习道德规范和法律规则。如何把道德教育、法律常识教育与培养学生的核心...

2020-07-17

《清朝前期的文学艺术》教学设计

陆赛楠一、教学目标了解《红楼梦》的内容主旨,以及明清时期昆曲和京剧的演变历程;理解文学艺术背后的政治、经济、社会背景;从思想主题和艺术表现手法两方面提升鉴赏文学作品的素养;培育学生的人文精神和健康的审美情趣。二、教学重难点教学重点:《红楼梦...

2020-07-17

基于问题发现与解决的高中地理概念教学实践与思考

饶会东對地理学科来说,地理概念是学习地理学的支架与细胞,是认知地理的根基与窗口,是学生地理素养最重要的组成部分。从国内高中地理教育的实际情况来看,高中地理教育普遍存在不重视概念教学,学不深入、教不到位的现象,影响了学生对地理演变本质的理解。...

2020-07-17

浅谈微课在高中地理翻转课堂的应用

江坤微课程的特点是时间短,学习目标明确。微课程更适合学生的独立学习、移动学习和无处不在的学习。翻转课堂也被称为扭转课堂,它颠覆了传统的课堂教学模式。一、地理翻转课堂中微课的优势当前有些高中地理教学存在很多不足,如教学过程以教师为中心,忽略了...

2020-07-17

问题式教学法在高中地理教学中的融合探究

秦显军高中地理涉及知识点多,信息量大,抽象性、繁杂性与综合性比较强,对高中生的空间思维等综合学习能力具有较高要求。在这种情况下,教师如果继续采用传统的灌输式授课模式,就会影响学生学习地理知识的兴趣与效果,从而限制他们自主学习能力的发展。问题...

2020-07-17

基于核心素养培养的中学地理教学现状与趋势分析

徐正义在全面实施新高考方案的背景下,中学地理教学给广大地理教师带来了新的希望。面对新的机遇和挑战,每一位中学地理教育工作者,都应该沉着冷静,积极探索。地理是高考的选修科目,由于教材的局限性,学生接受的只是传统的学科体系,难以融会贯通,严重影...

2020-07-17
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