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分类:理学论文

善待质疑 启发创新

张灵丽摘要:通过课堂教学,鼓励学生大胆质疑,启发学生善于查阅资料,亲自动手探究异常实验,培养学生的创新能力,提倡学生参与演示实验,提高课堂效率和学习兴趣。关键词:参与;体验;质疑;实验;鼓励;创新文章编号:1008-0546(2014)12...

2020-03-19

关于化学键的相异构想及其转化途径研究

陈颖摘要:文章选择了学生在理解化学键时的六个主要相异构想,并列举出了为转化这六个相异构想,学生和教师应具备的一些理论知识,以及教师应创设的教学情境。关键词:化学键;相异构想;电荷;八电子稳定结构;共用电子文章编号:1008-0546(201...

2020-03-19

义务教育阶段学生微粒观形成现状调查

姜涛摘要:微粒观是义务教育阶段学生必须建构的核心观念。按照义务教育阶段课程标准内容和能力水平要求,对某市十年中考试题进行逻辑分析,结合一道试题作答情况,进行数据收集、输入,自变量筛选,Logistic线性回归,最后在统计分析的基础上,分析了...

2020-03-19

体现化学生物学科融合思想的校本课程模型建构

陈龙文+魏伟摘要:在校本课程建设中,以乡土资源为背景,产生一类能够体现化学生物学科相互融合的校本课程,继而开发出具有学校和地方特色的校本特色课程有显著实践价值。文章以具体事例来寻求体现化学与生物学科相互融合的校本课程模型建构,力求形成 “实...

2020-03-19

基于课程标准解读的教学设计策略初探

法浩+吕锡杨摘要:文章从观摩研讨“乙酸”一课的所思所悟为例,从课程任务的贯彻落实和课程资源的整合开发两方面阐述了基于课程标准解读的教学设计策略。关键词:课程任务; 课程资源文章编号:1008-0546(2014)12-0061-03 中图分...

2020-03-19

原子结构教学的科学观与历史观

庄凌摘要:原子结构是认识了解各种物质物理化学性质的基础,美国主流教材原子结构部分的内容设计和编排方式融合了科学观和历史观,值得借鉴比较和深入研究。关键词:原子结构;科学观;历史观;美国高中;化学教材文章编号:1008-0546(2014)1...

2020-03-19

中美德三国高中化学教材中化学动力学内容设计的比较研究?鄢

关婷艳+周宝石+周青摘要:在高中化学教学内容中,化学动力学是化学反应原理的重要组成部分。中美德三国高中化学教材中化学动力学部分的内容选取、编排和呈现方式各不相同。德国高中化学教材既重视化学动力学基本理论部分,也重视催化反应动力学部分,内容选...

2020-03-19

课堂因生成而精彩

龚翠梅摘要:以人教版九年级化学第一单元课题2“对蜡烛及其燃烧的探究”的教学为例,阐述如何在教学实践中科学有效地进行“课堂动态生成教学”。关键词:蜡烛燃烧;火焰;动态生成文章编号:1008-0546(2014)12-0053-02 中图分类号...

2020-03-19

初中化学课堂教学的导入策略探析

曹恒山摘要:好的课堂导入,能够保证课堂学习氛围浓厚,学生更容易理解课堂知识。文章从课堂导入的意义、原则和策略等方面对初中化学课堂教学导入策略进行了探析。关键词:初中化学;教学;导入策略文章编号:1008-0546(2014)12-0051-...

2020-03-19

“小组讨论”教学应用的实践与反思

沈银行摘要:小组讨论对提高化学课堂效率是具有积极的推动作用的,也会对学生科学素养和优秀品质的形成产生积极的影响。教学过程中应充分考虑教学内容、学生实际、思维容量等因素,运用恰当,才能收到预期的效果。关键词:小组讨论;思维容量;相异构想;知识...

2020-03-19

基于翻转课堂模式的学生个性化学习的研究

蒋玉华摘要:以翻转课堂为理念设计了“二氧化硫的性质和作用”的教学过程。以学生“想学什么、能学什么”为基础精心设计课前任务,驱动学生的个性化学习;以课前任务为结合点设计课上任务,促进学生自主建构知识,突出教师的个性化辅导。关键词:翻转课堂;二...

2020-03-19

一课多导 因生而异

吴北梅+郑柳萍摘要:近几年化学教学设计要求稳中求变,变中求新,着力体现新课程理念,提高教学质量。一个有创造性的导课设计可以为一堂课增加色彩。以下结合教学实践,以苏教版中“金属钠的性质与应用”为例谈谈多种导课方法的具体设计与应用:实验导入法、...

2020-03-19

教师在高效课堂中要扮演什么角色

李红梅摘要:实现高效课堂,必须处理好教师与学生的关系,摆正教师的报幕员、跑龙套、导演的角色,确立学生的主体地位,从而构建民主、和谐、对话、合作、探究、交流的课堂。关键词:高效课堂;角色;民主和谐;平等;合作交流文章编号:1008-0546(...

2020-03-19

激趣引路,上好化学入门课

丛萍+赵方摘要:在学习化学之前,学生脑海里有的只是一些与化学有关的生活中的现象或经验,从未系统的、科学的认识它们。在化学学习的入门阶段,文章以《神奇的化学变化》为触点,带领学生进入奇妙的化学世界,帮助学生初步建构化学变化、物理变化的概念;认...

2020-03-19

本真课堂应该多倾听学生的不同声音

陈伟摘要:本真的课堂应该是师生间信息充分交流的课堂。多倾听学生质疑、体验、开心、个性、辩论的声音,便于教师把握教学起点,提高教学的针对性,从而更好地促进学生发展。关键词:本真课堂;倾听;不同声音文章编号:1008-0546(2014)12-...

2020-03-19

基于建构与表征 打造概念教学的高效课堂

孙安龙摘要:由于离子键的抽象性,使其成为化学教学的难点。如何从学生已有的知识经验出发帮助学生建构离子键?实践表明实验、模型、样例等都是帮助学生实现建构的有效手段。调查中发现不同的学生对离子键会有不同的表征方式。关键词:建构;表征;高效;离子...

2020-03-19

备好“实验”上好课

庄山+任慧摘要:备课、二次备课是教师每天必做的功课。通过二次备课,教师在自我反思中改进自我,在同伴间的观摩与互助中发展自我,能真正实现由“新手型教师”逐渐向“能力型教师”和“反思型教师”的转变,从而更能实现课堂教学的有效性。关键词:实验;二...

2020-03-19

教师说题

李军摘要:教师说题是一种新颖的教学研究方式,它以试题及其讲解历程为对象,运用教与学的基本原理与适切的方法进行分析,并提出优化试题结构或提升试题讲解效益的策略。文章就教师说题的意义与价值、内容与程序以及要点与技巧提出个人的认识与见解。关键词:...

2020-03-19

生活即教育

孙宇红摘要:文章以《生活中的氧化还原反应》一节基本概念的复习课为例,体现了高中化学生活化教学设计的思想,提高学生对化学与生活的关注度,最终达到“生活即教育”的目的。关键词:生活化教学;教学实录;反思文章编号:1008-0546(2014)1...

2020-03-19

“金属元素及其化合物”的“实验化教学”方法初探

李虎山摘要:元素及其化合物的传统教法是从元素的单质再到化合物,从物理性质再到化学性质按层次铺展而成。从实践的效果看,金属元素及其化合物的教学向实验化或实验探究化方向转移,则会取得更好的效果。文章就如何在“金属元素及其化合物”的教学中向实验化...

2020-03-19

高中化学自主分层教学模式的构建、实践和思考

仲淑娴摘要:为了改变现行教学模式“一锅煮”、“一刀切”的现状,在教学模式上进行改革探索,尝试自主分层教学,在尊重学生自我认定选择的前提下,实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的关注和发展。自主分层教学模式的构建,就是从学生的个性差异出发,...

2020-03-19

基于问题引领的复习课教学范式的实施与思考

封君+李胜永摘要:通过分析传统型复习课的弊端,进而提出一种基于问题引领的复习课教学范式,并且通过流程图和具体课例进行阐释,最后以实施后的体会和反思的形式提出建议。关键词:问题引领;复习课;教学范式文章编号:1008-0546(2014)12...

2020-03-19

高三元素化合物教学方式的革新与实践

王富龙摘要:元素化合物是高中化学知识的主体,是化学计算、化学实验、化学基本理论等知识的载体。然而元素化合物的教学经常演变成化学性质及化学方程式的记忆,导致学生前记后忘的尴尬局面。作者结合自己的教学实践,力求寻找一条高三元素化合物教学方式的有...

2020-03-19

例谈高中化学“活动单”的设计

陈宽林摘要:文章结合案例从“活动单”的设计原则、设计策略和注意点三方面谈了如何进行科学合理的“活动单”设计。关键词:活动单导学;原则;策略;设计文章编号:1008-0546(2014)12-0022-03 中图分类号:G632.41 文献标...

2020-03-19

化学教学中问题情境的创设策略

龚胜强摘要:化学教学中,精心创设问题情境可以激发学生兴趣,有利于学生认识化学,体验和理解化学,提高课堂教学效率。文章结合教学实践,提出创设问题情境的原则即针对性原则、合理性原则和交互性原则,同时阐述了创设问题情境的一些途径。关键词:化学教学...

2020-03-19
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