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地理论文

数字星球系统在地理教学中的应用刍议

崔静云 方晓颖 徐宝芳 摘 要:文章在对数字星球系统特征进行分析的基础上,探究了数字星球系统在地理教学中的应用优势:地理内容立体化,有利于培养学生空间观察力与想象力;地理内容动态化,有利于突破地理教学难点;地理教学方式多样化,有利于激发学生...

情报与档案 2020-12-03 993 浏览

基于人本主义学习理论的高中地理教学策略

黄静 黄海芹 张胜前摘 要:人本主义理论认为学习是情感与认知相结合的整个精神世界的活动,教学应注重以学生为主体,提倡“意义学习”,培养学生知情统一。文章以“自然界的水循环”一节为例,从教学目标的整合、乡土情境的创设、意义学习、自我潜能的挖掘...

教学论文 2020-12-03 219 浏览

基于高考评价体系的地理试题特点与教学导向

摘 要:《中国高考评价体系》将高考功能定位于“立德树人、服务选才、引导教学”,高考试题的价值取向必然会引领基础教育地理课程改革之方向。文章从“核心价值、地理特征、地理过程、地理联系、地理实践、问题情境”等角度详细剖析2020年高考全国文综Ⅰ...

化学论文 2020-12-03 378 浏览
核心素养视域下高中生地理批判性思维能力培养途径

核心素养视域下高中生地理批判性思维能力培养途径

顾颀一、地理核心素养的提出近年来,为了应对快速变迁的信息化时代,人们从“关键”或“核心”的角度对“素养”加强了论证,强调“核心素养”是培养能自我实现与促进社会和谐发展的高素质国民与世界公民的基础,并由此在国际上掀起了以素养为核心的新一轮教育...

摄影 2020-12-03 632 浏览

“综合思维”素养在七年级初中社会课堂的落实

洪秋昱一、问题的提出2014年3月,教育部发布了《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》,提出了制定核心素养体系,落实核心素养目标。地理学科的核心素养为人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力,涉及地理基本价值观念、地理基...

交通运输 2020-12-03 422 浏览

基于社会系统研究视角的研学旅行实施建议

张娇一、引言2019年12月,教育部等11个部门出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,要求各地要把研学旅行摆在更加重要的位置,推动研学旅行的健康快速发展。除了政策的推动,随着我国居民家庭收入稳步增长以及家长教育理念的转变,“旅游+教育”...

哲学社会科学 2020-12-03 428 浏览

区域认知视野下的实践作业初探

吴亚红区域认知能力作为地理核心素养的重要组成部分,指的是人们运用空间—区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。在2017年的普通高中地理课程标准中,要求着力发展素质教育,把核心素养落实到学科教学中,促进学生全面而有个性的发展。作业作为学科教...

化学论文 2020-12-03 851 浏览

重视地理概念教学,落实学科核心素养

郑健地理概念是对地理事物本质属性的认识,它是对各种地理事物本质属性的抽象概括。地理概念的形成需要经过分析、综合、比较、抽象、概括等一系列思维活动。教学的关键是激发学生的积极思维,引导学生运用正确的思维方式去认识地理事物的本质特征。地理概念可...

教研论文 2020-12-03 369 浏览

基于乡土地理的学科核心素养培养初探

张强 闫桂红 丁利 李文君 胡望舒随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁布,学生地理核心素养的培育成为地理新课改的主线贯穿始终,为了实现学生核心素养的落地,进行教学转型尤为重要。教学的重点要由关注学生对知识点的掌握转向学生对知识的...

历史论文 2020-12-03 522 浏览

综合思维素养表现与水平的关系解读

勾书琪《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称课标)中明确提出“高中地理课程的总目标是通过地理学科核心素养的培养,从地理教育的角度落实立德树人的根本任务”。地理学科核心素养成为地理学科育人价值的集中体现,是学生在经过学习后需要达到...

中医中药 2020-12-03 748 浏览

综合思维核心素养水平的测评分析

张现瑶 朱丽东综合性是地理学的基本特征之一,即从整体的角度理解地理现象之间的关系、变化过程和规律。综合思维是基于综合性提出的一种思维方式,其作为地理核心素养的重要组成部分,在《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称2017版新课标...

初中阅读 2020-12-03 364 浏览

“河流地貌的发育”教学设计

张巧 罗士琴一、教学分析1.课标分析高中地理课程标准必修 1 在“自然环境中的物质运动和能力交换”的内容要求中提出:结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。本节内容“河流地貌的发育”,主要涉及外力作用中的流水作用对地表形态的塑造。根据...

情报与档案 2020-12-03 521 浏览

基于新课标高考的高三复习课深度教学设计

王正淑一、设计思路本节课是人教版教材《地理》必修Ⅱ第三章“农业地域的形成与发展”第一节“农业的区位选择”的高三复习课。地理核心素养的区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践能力都可在此处设计考题进行考查。透析历年农业高考综合题的出题思路,一...

初中阅读 2020-12-03 829 浏览

基于乡土情境的“服务业区位因素”问题式教学设计

夏圣荣一、教学分析1.课标解读《普通高中地理课程标准(2017年版)》中内容要求:结合实例,说明服务业的区位因素。从教学上看,可以从真实情境中进行案例的呈现,通过情境和问题的整合,将有机结合的乡土情境和不断深入的问题链结合起来,推进教学实施...

时尚 2020-12-03 223 浏览

“城市化”教学设计(人教版)

史圆圆 王玲 杨勇强一、教材与学情分析1.教材分析“地理2”学习内容以实现人地协调发展作为主题,主要从人口、城市及产业活动这三个方面进行阐述。和上一章所学人口内容相对应,是人类生产、生活的场所,延续了“人口与环境”的内容,所以,城市这部分学...

企业管理 2020-12-03 756 浏览

“自然界的水循环”教学设计

李瑞华一、课程标准与设计思路教学内容为高中《地理》(人教版·必修1)第三章“地球上的水”第一节“水循环”。对应课标内“运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义”。设计思路:以《长江之歌》歌词为主线,贯穿自然界的水体类型及...

工学论文 2020-12-03 681 浏览

“黄河的治理与开发”教学设计(人教版)

张强 李文君 闫桂红 丁利 孟祥宏一、教学分析1.“河流”教学分析“河流”是人教版八年级上册《地理》第二章“中国的自然环境”第三节的内容。“河流”是自然环境重要的组成部分,同时河流和人类的关系也极为密切,是培养地理学科核心素养的重要内容。“...

交通运输 2020-12-03 224 浏览

“外流区为主”教学设计(湘教版)

陈山山一、课标分析本节教学内容为初中《地理》(湘教版)第二章“中國的自然环境”第三节“中国的河流”中的“外流区为主”。本教学设计需要1课时完成。课标要求:在地球上找出我国主要的河流,归纳我国外流河、内流河的分布特征。课标分析:本条课标旨在要...

摄影 2020-12-03 110 浏览

基于“问诊式”教学的“影响农业的区位因素”复习课设计探索

倪李一、复习课引入“问诊式”教学的适切性在實际日常教学中,很多地理教师习惯性地把复习课做成整理知识体系→复习主干知识→高考题型专练,当然这种常规的复习效果也是很好的,但要基于教师本身具备较强的知识功底和丰富的高考备考经验,才能在有限的课堂时...

环境论文 2020-12-03 140 浏览

“工业区位因素及其变化”教学设计(湘教版新教材)

罗士琴 张巧地理核心素养是地理學科中最具本质的东西,是最能体现地理学科价值的关键素养,是学生解决问题所需要的最关键的地理能力。新修订的高中地理课程标准提出地理核心素养包括四个方面:区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观,它们是知识、能力...

时政综合 2020-12-03 810 浏览

基于真实情境的地理大单元教学探析

李新莲学科核心素养是学科教育之“家”,指学生学习本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。学科核心素养的出台倒逼教学设计的变革,指向学科核心素养的大单元设计是学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求,也是学科核心素...

教研论文 2020-12-03 849 浏览

“农业区位因素”教学设计(人教版)

肖显杨 徐梦兰 杨新斌 蒋梅鑫地理核心素养是学生学习地理课程之后,运用于生活实际情景中形成、表现出的必备品格和关键能力。知识源于生活,基于“学习对生活有用的地理”这一课程理念,教师在课堂中应立足于生活,在教学实践中培养学生从日常生活中获取地...

物理论文 2020-12-03 668 浏览

优质地理PPT课件制作的方法

楚伟地理教学中,鉴于地理知识的特征,教师会经常使用PPT进行教学,怎么让自己的地理PPT课件看上去赏心悦目,又能极大的促进学生的地理学习?笔者经过大量的统计研究,再根据地理知识的特點,发现优质的地理课件都有这样的特征,排版精美化、内容易懂化...

历史论文 2020-12-03 509 浏览

网络直播在高中地理教学中的运用实践

甘新华2020年春节,新冠肺炎病毒悄然来袭,居家隔离成为这个超长寒假的常态。出于疫情防控的需要,“停课不停教、停课不停学”已经持续了几周时间,网络在线学习成了大家一致且唯一的选择,对于常年线下教学的教师而言,仓促应战,可谓是一头雾水。如何才...

建筑工程论文 2020-12-03 988 浏览

浅析App在辅助高中地理课堂教学中的应用

张旗伟 周平德信息技术的进步,移动智能终端设备和移动互联网的普及,各式 App的迅速开发,使得App在满足人们日常生活的同时,也为辅助高中地理课堂教学提供了可能。一、App辅助课堂教学的前提——同屏技术支持教室如果有网络、投影设备、电脑,可...

哲学社会科学 2020-12-03 594 浏览
二维码