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分类:物理论文

走出“克服安培力做多少功就产生多少电能”的误区

范青林摘   要:克服安培力做的功与产生电能的关系是高中物理电磁感应部分的重难点内容。但由于对克服安培力做的功与产生的电能两者的关系理解不准确而导致出现了许多误区和错误。文章通过对克服安培力做功与产生电能的计算分析,从原理上厘清了二者的关系...

2020-06-17

试题讲评有技巧 角度变换扩思路

孙林源摘   要:高中阶段考试频繁,面对各式各样的检测试卷,同一知识点试题命制又常常多变,使得部分考生疲于应付,题目做的很多,但又不得其法;课堂教学中,部分教师可能由于课时限制,教学任务重,讲评试题也是蜻蜓点水,一带而过;教师讲的和学生们想...

2020-06-17

提高物理课堂学生主动话语时间的策略初探

王森摘   要:高效课堂,一定是氛围好、学生参与度高的课堂。文章就如何提高学生物理课堂中主动话语时间进行专家型教师与新手型教师的对比研究,发现高质量地讲授、解释和扩展能显著提高学生的主动话语时间,极大地提高课堂的有效性。关键词:学生主动话语...

2020-06-17

对伏安法测电阻的进一步思考

王佳摘   要:现在高二物理的很多教辅书上《恒定电流》一章几乎都有关于电流表内接法和外接法如何进行选择的分析和讨论,并最终形成了依据某一临界值进行选择的结论。进一步计算发现这一临界值并不准确。文中计算出了准确的临界值,并讨论了若依据不准确的...

2020-06-17

利用电影资源点亮物理课堂

陈孟洲 张磊摘   要:电影作为一种综合的现代艺术蕴含了许多物理知识。文章从电影资源在中学物理教学中的必要性出发,以电影《星际穿越》为例,挖掘其包含的物理知识,如万有引力、牛顿运动定律等,再结合物理学科核心素养,对其在中学物理教学中的应用进...

2020-06-17

探究共点力合成规律实验改进研究

杨佩霞 袁建平摘   要:采用可移动透明双量程量角器及等高凹槽演示板,针对探究共点力合成规律实验的常规实验器材存在的缺点进行改进,从而减小实验误差,提高教学的有效性。关键词:共点力合成;实验改进;等高凹槽演示板中图分类号:G633.7 文献...

2020-06-17
基于核心素养下解题能力提升的策略研究

基于核心素养下解题能力提升的策略研究

高三二轮复习为专题复习,是对学生一轮复习所学基本知识和方法的融会贯通,形成系统的知识网络。二轮复习立足于提升学生的解题能力,力争解题过关;立足于提升学生的认知结构...

2020-06-17

对2019年高考物理北京卷第23题解法的探讨

闫寒 王文涛摘  要:高考题是高中教学的指挥棒和风向标,研究高考题有助于在教学中培养学生的学科素养和核心能力。电容器的充电过程在现行高中物理教材中只是简单的定性解释,文章试着通过定量计算的方法研究了电容器的充电过程和充电过程中的能量损失问题...

2020-06-17

刍议高考对于“重力与万有引力”概念的辨析考查

王怀宾摘   要:文章针对教学过程中学生经常出现的疑问,从参考系选取角度出发,阐述重力与万有引力的关系。以地面为参考系,对物体进行受力分析,物体受重力;以地心为参考系,对物体进行受力分析,物体受万有引力。关键词:惯性参考系;重力;万有引力中...

2020-06-17

用圆锥摆验证向心力的表达式

朱玉兰 令闰强摘   要:文章分析了高中物理课堂“实验”栏目的教学现状,研究了基于核心素养下 “实验”栏目的教学实践过程。以“用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”为例,提出了基于核心素养导向的问题,并给予教学建议,结合实验数据得出了预期的实验目...

2020-06-17

验证阿基米德原理的一种实验仪器

李可 李咏智 蒙潇旭 陈文鑫 张健摘   要:文章利用自制浮力演示实验仪器,通过实验探究的方法,从定量的角度验证了浮力的产生原因及浮力的大小与物体上下表面压力的关系。以期能为该章节知识的教学提供借鉴和参考。关键词:浮力;产生原因;实验探究中...

2020-06-17

中学物理探究式实验设计

陈耀 桑芝芳摘   要:新课程注重对学生科学探究能力的培养,因此让学生自己思考与探究物理实验具有十分重要的意义。文章以手摸发电仪器为例,设计探究性实验,引导学生从仪器原理、影响因素两个方面对手摸发电仪器进行深入探究和思考。关键词:探究性实验...

2020-06-17

可视化演示实验两则

刘信生 张贵林摘   要:物理教学关键在课堂,课堂教学的抓手在实验创新,可视化实验教学要求我们有更优的教学器具,让学生能在实验过程中调动各种感官,在形象思维中高效学习。笔者自制“杠杆平衡演示仪”和“多功能验电器”教具,将它们应用在实际教学过...

2020-06-17

基于类比建模让“猜想”之苗在物理情境中生根发芽

徐杰摘   要:类比建模是物理学习的一种重要方法,特别在对物理概念的建构上起到很重要的作用,而猜想是物理探究实验中必不可少的环节。如何正确引导学生进行“有效”猜想,笔者从“电功”案例入手,通过类比建模,让学生在物理情境中理清本应在高中才掌握...

2020-06-17

新加坡《剑桥O level物理》教材的特色栏目分析

沈艺成 陈航燕 袁海泉摘   要:物理教材的栏目是培养学生物理素养的重要辅助工具。新加坡《剑桥O level物理》(Physic Matters for GCE ‘OLevel)在栏目和教材的契合度上编写得较有特色。文章从布局、特点、内容、...

2020-06-17

新旧人教版高中物理必修教材中STSE内容呈现比较

林奕晖 李德安摘   要:新课标明确指出了STSE在学科核心素养中的重要地位。文章借鉴已有研究成果中STSE内容呈现的分析工具,利用该工具分析新旧人教版高中物理必修教材的栏目内容,比较两个版本教材栏目STSE内容呈现的特点与异同。最后,以加...

2020-06-17

新型火箭升空实验装置及其教学应用

王太军 尹克利摘   要:“水火箭”实验是普通高中物理教学中重要的学生趣味实验活动,但其存在不易起飞、飞不高、喷水淋湿衣服等问题,常常挫败学生的积极性。经设计改进后的新型火箭升空实验装置,利用雾化后的酒精与空气充分混合,在电火花作用下瞬间引...

2020-06-17

习题课“欧姆定律在串联电路中的应用”创新教学设计

向优生 李鸿 李建 牟银勇 方子怡 冯庆摘    要:为了把科学思维、科学探究、科学态度与责任等物理学科核心素养落实到初中物理习题教学之中,文章用递进式策略设计了“欧姆定律在串联电路中的应用”一节课的教案。力图让学生具有将生活与物理联系的意...

2020-06-17

基于发展学生核心素养的物理实验有效教学探讨

龚浩 田仁军 彭丽丹 陈忠阳 齐恋摘   要:通过理论与实验结合突破欧姆表表盘刻度、中值电阻、欧姆调零等教学难点,把科学思维、科学探究等物理学科核心素养落实到高中物理教学中,能够加深学生对相关概念和操作的理解。关键词:欧姆表;表盘刻度;中值...

2020-06-17

《速度变化快慢的描述:加速度》教学设计

刘健智 李丽萍摘 要:基于问题解决的教学,是科学探究的一种形式,能较好地落实物理核心素养的培养。加速度是高中物理第一个核心的比值定义的概念,将问题解决教学模式运用于加速度教学,形成了教学设计思路:①提出问题:速度变化快慢如何描述;②探究问题...

2020-06-17

“光的偏振”课堂设计的改进

王旭 李俊鹏摘   要:基于物理核心素养,以“光的偏振”为例,在教学设计中突出对学生科学思维能力、实验探究能力、自主学习能力、创新思维能力的培养。关键词:物理核心素养;光的偏振;实验探究;科学思维;社会责任感中图分类号:G633.7 文献标...

2020-06-17

关于中学线上线下混合教学的思考

霍静摘   要:在互联网时代,中学物理教学的线上线下混合教学将成为教学的趋势,分析线上教学的优势和改进方向,思考学校线下教学的调整方向,为实现我国教育现代化做好准备。关键词:混合教学;互联网;教学改进中图分类号:G633.7 文献标识码:A...

2020-06-17

“光的折射”课堂教学引入环节引起的反思

谭坤摘   要:课堂教学是教学的主阵地,精研课堂教学是教师永恒的主题。课堂教学引入环节是课堂教学中不可缺少的重要环节,所以教师应高度重视课堂教学引入环节的设计与展示。文章以“光的折射”课堂教学为例,对课堂引入环节作了深入反思,并对该课堂引入...

2020-06-17

基于单元核心概念的课堂核心活动设计实践

阮享彬摘  要:学习进阶理论不仅对科学概念的理解提供了不同的思维层级模型,还为更科学、有序、高效的课堂教学提供了明确的方向。文章以初中物理光学单元以及《光的反射》这一节教学为例,基于核心概念的大单元教学策略,制订了围绕核心活动开展的课堂教学...

2020-06-17

“五星教学模式”在物理教学实践中的应用

刘文震摘   要:为了满足人们享有高质量教育的要求,教育工作者从理论和实践两个方面对多种教学模式进行研究和探索,并取得了丰硕的研究成果,“五星教学模式”就是其中之一。就其实质而言,就是根据具体的教学内容,创设真实的情境,把教学内容置于实际问...

2020-06-17
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