关于教辅图书中导向性问题的思考

李峥

摘 要:图书质量是图书出版的生命,内容导向就是其灵魂。教辅图书直接服务于广大学生,其内容导向的正确与否、内容质量的优势更是直接关系到青少年学生的健康成长。目前,一些教辅图书存在内容导向把关不严、编校质量低劣等问题,给青少年学生造成了不可估量的负面影响。本文分析了教辅图书中导向性问题的重要性、教辅图书中常见的导向性差错,以及防范导向性问题的有效措施,保证教辅出版物的导向性准确性、科学性,为广大读者提供更加优质的教辅图书,不断推动图书出版的高质量发展。

关键词:教辅图书 内容导向 图书质量

图书是传承和弘扬人类精神文明的载体,图书的导向性问题历来都受到高度重视。导向正确是对出版物的基本要求,更是教辅图书出版的底线。对于中小学生来说,他们的世界观、人生观、价值观还处于形成阶段,而教辅图书是他们必不可少的学习辅助材料,所以,教辅出版物质量的优劣、内容导向的正确与否将潜移默化地影响到青少年学生的健康成长。目前,一些教辅图书存在编校质量低劣、内容导向把关不严等问题,给青少年学生造成了不可估量的负面影响。

一、教辅图书中导向性问题的重要性

国家新闻出版主管部门对出版物的质量管理工作高度重视,连续几年对少儿读物、教辅图书的内容质量和编校质量进行重点监督和检查,各出版社对图书质量的管理也更加严格,对不合格图书的惩罚力度也在加大。2021年,国家新闻出版署在开展图书“质量管理2021”专项工作中特别指出,要“以内容导向、编校质量为检查重点,奖优罚劣,促进全行业始终坚持正确出版导向,进一步用心打造培根铸魂、启智增慧的精品力作,努力为广大读者生产更多内容过硬、文质兼美的‘良心书”。所以,我们要本着对下一代高度负责的态度,保持对导向性问题的敏感度,守好教辅图书的意识形态阵地,不断提升辨别和处理导向性问题的能力,为广大读者提供更加优质的教辅图书,不断推动图书出版的高质量发展。

二、注意甄别教辅图书中常见的导向性差错

在图书出版过程中,导向问题时有发生,轻则导致图书产品质量不合格,重则损害出版社的声誉和形象,甚至威胁到出版社的生存和发展,造成极为恶劣的社会影响。图书的导向性差错涉及的方面较多,有的显而易见,有的则比较隐蔽,这就要求编辑在编校过程中要见微知著、慎之又慎,以高度的责任心把好稿件的意识形态关。由于教辅图书面对的主要读者对象是中小学生,所以教辅编辑除了要警惕常见的政治导向性差错,还要特别注意甄别是否存在价值观导向的偏差,是否存在妨害青少年身心健康、危害青少年成长的问题。

1.警惕背离中央精神的错误内容和错误论调

图书出版单位应该遵守国家有关机构制定的法律法规和政策规定,遵守我国确认的处理国际关系的准则和约定。同时,还要遵守党在宣传思想文化方面的有关规定,自觉与党中央保持高度一致,与《中华人民共和国宪法》保持一致,与教育部审定通过的教材保持一致,提高政治敏感性,自觉维护中央权威,杜绝背离中央精神的错误内容和错误论调。

例如,在涉及“我国的飞速发展与国际影响力”等学习内容时,我们必须要与党中央保持一致,牢记习近平总书记曾强调的“要坚持从我国国情出发,坚持发展中国家定位”。

2.自觉维护国家统一,捍卫国家主权和领土完整

图书出版物必须牢固树立维护国家主权和领土完整、维护中华民族根本利益的基本原则,在涉台、涉港、涉疆、涉藏等涉及我国核心利益问题的表述上保持高度敏感性。

例如,在审稿时,要正确使用涉港宣传用语。不能称香港是英国的“殖民地”,可以说“英国对香港实行殖民统治”。

再如,在小学数学教辅稿件的“认识大数”章节中经常容易出现“我国领土面积是960万平方千米”的表述,口语中也经常出现这样的表达。但是,严格来说,这句话是不准确的,甚至涉及政治性错误。因为,目前我国的陆地面积是960万平方千米,但我国领土不仅包括陆地,还包括领海和领空。所以,正确的表述应该是“我国陆地面积是960万平方千米”。

3.遵守国家民族宗教政策,谨慎甄别敏感問题

在语文、历史、道德与法治等科目的教辅图书中,往往会出现介绍我国民族政策、各民族风俗习惯、宗教信仰等方面的知识,也会以此类材料为情境出题。审读此类内容时,编辑必须慎之又慎,要严格审查文字表述,对容易引发少数民族和信教群众反感的问题要慎重把握,更不能有宣扬封建迷信和邪教的内容。

例如,对我国各民族,不得使用带有污辱性的称呼;不得使用不尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰的用语、也不能随意简称。再如,从历史的角度看,中华民族内部各民族间的冲突,不可定性为侵略战争。

4.坚持健康、积极的价值观引导,避免不适合未成年人阅读的内容

《出版管理条例》第二十六条明确规定:“以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪行为的内容,不得含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的内容。”

例如,某些小学数学教辅书稿,出现压岁钱数额比较的题目,暗含了对金钱的追逐,应该避免。再如,某些语文教辅书稿,出现丑化中国传统文化的内容。又如,某些初中道德与法治教辅书稿,在青春期教育内容中出现“黄色信息”,在题目背景材料中出现详细描述未成年人自杀细节的内容,出现过分渲染血腥、暴力场面的内容。这些都会极大地危害青少年的身心健康,应该引起高度警惕。

三、防范教辅图书导向性问题的有效措施

一本出版物,无论文字多么优美,版式多么新颖,印刷多么精良,如果其导向不正确,那么也不能算是一本合格的出版物。防范教辅图书的导向性问题是一项系统工程,不仅需要编辑人员提升导向意识、责任意识和专业能力,还要求出版单位必须认真落实“三审三校”制度,并不断完善图书质量的监督和保障体系。

1.提升导向意识和责任意识

教辅图书出版是一项严肃、严谨的工作,但是,现在仍然有一些出版单位对教辅图书出版的重视程度不够,认为教辅图书出版“门槛低”,编辑教辅书稿“技术含量低”,缺少对教辅编辑人员的专业培训和形势政策宣讲,导致教辅编辑导向意识和责任意识不足,教辅图书质量也难以保证。

所以,一方面,编辑人员应该紧跟形势发展,坚持不懈地学习,积极了解国家政策和法律法规的变化,提高自身的导向意识和责任意识,始终对图书中的各类导向性错误保持高度敏感。另一方面,教辅出版单位也要定期进行编辑培训,尤其是关于导向性问题的培训。同时,出版社领导应不定期抽查图书稿件,对政治性问题、民族性问题、宗教问题和涉及未成年人教育的问题等进行重点检查,确保其准确性、科学性和正确的导向性。凡存在导向问题的选题,应一律不予出版。

2.坚持专业的内容审读

审读是编校过程中的重要一环。一般来说,作者交稿后,编辑不要急于编辑加工,而要以严肃、认真的态度对书稿进行全面审读。如发现存在导向性问题,应及时与作者沟通,及早处理和修改。对于内容敏感度较高、专业性较强的教辅图书,初审编辑除本人通读外,还可以聘请出版社外部具有相应专业知识的编审或资深编辑进行审读,重点对结构的科学性、内容的准确性、表述的严谨性等方面进行审读,确保知识准确、导向正确。

3.制定并严格执行规范的编审校流程

在图书出版中,要严格执行“三审三校一通读”及责任编辑与责任校对制度。各环节认真履行职责,共同保障成品书的质量。三审人员应具备相应的编辑资质以及学科专业知识,对书稿的内容质量、政治问题、民族问题、宗教问题和科学性问题进行重点审查和全面评价。三审人员必须认真审查书稿,不能流于形式,敷衍了事。同时,由专业校对人员担任校对工作,初校、二校、三校不得由同一校对员担任或一人连校。三校完成后,责任编辑还要对全稿进行通读,除消灭之前环节中遗留的问题外,尤其要注意是否存在隐性的导向性问题。

编审校流程的规范是图书质量的重要保证。任何编校合一、以校代编,随意外包编校审工作,甚至为追求早上市、早占领市场而随意压缩“三审三校”环节的做法都应坚决杜绝。

4.坚持严格的质量检查

近年来,教辅图书质量一直都是国家新闻出版主管部门的检查重点,也是各出版单位的自查重点。由于教辅图书时效性强,编校时间紧迫,编辑人员专业水平参差不齐,往往容易出现图书质量问题。各出版单位应加强图书质量管理,不断完善图书质量的监督和保障体系,印前质检和成品书质检双管齐下,促进教辅图书质量的提高。在印前质检中,确认编校质量为不合格的書稿,必须退回责任编辑重新处理。在图书出版后的成品书质检中,确认为编校质量优秀的,要对责任编辑给予奖励,确认为编校质量不合格的,要对责任编辑给予处罚。

四、结语

教辅图书是广大学生每天离不开的重要学习材料,承担着政治导向、价值导向等诸多功能。而导向性问题具有复杂性、隐秘性等特点,只有保持足够的敏锐和警惕,才能出版质量合格、导向正确的教辅图书,才能为党和国家守住意识形态阵地。每位教辅编辑都应该时刻牢记自己的出版责任,把提高社会效益摆在首位,牢固树立质量意识,不断提升自身的业务水平,严格把好教辅图书的质量关,推动教辅图书的高质量发展。

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(作者单位系北京师范大学出版集团)

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