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咕咚是什么?

王静


初读绘本《咕咚来了》,我们可以带着轻松愉悦的心情,因为它本身是一则趣味盎然、富有幽默感的故事,讲述了一只稀里糊涂又胆小如鼠的兔子闹出的一场大乌龙。绘本的开始,兔子悠闲地睡着午觉,它睡得很沉很香。随着一阵风吹过,兔子被“咕咚、咕咚”两声“巨响”惊醒了,它左右瞧了瞧,又仔细听了听,声音消失了,只留下一片寂静,小兔子害怕极了。恐惧让她失去理智,拔腿就跑,一边跑还一边惊恐地大叫着“咕咚来了!咕咚来了!”它的叫喊声惊动了森林里的许多小动物,大家见状都误以为咕咚是了不起的怪物,吓得也跟着逃跑了起来。就在这个乌龙即将一发不可收拾的时候,故事的转折来了,画面中出现一只高大威猛的狮子,它是森林之王,被逃跑和惊叫声吵醒了。在狮子的一番询问后,它决定带着大家去看一看引起恐慌的“咕咚”究竟是什么。在寻找“咕咚”的过程中,又一阵风吹过,湖边的木瓜树上,两只木瓜掉了下来,落入湖中,发出“咕咚!咕咚!”的声响。动物们这才恍然大悟,哈哈哈笑了起来。相信读到绘本的最后,你的宝宝也会哈哈笑起来,他已经可以知道“咕咚”是什么了,也为小动物们闹出的这个笑话感到可笑,不妨再问一问他,“咕咚是什么”,让他用自己的语言表达出他的答案。

就像许多经典的寓言故事一样,《咕咚来了》值得我们带着孩子多读几遍。再读绘本时,我們需要引导孩子观察和思考更多的东西。

这场大乌龙是谁引发的?怎么引发的?如果你(我们的孩子)是这只兔子,你会怎么做呢?在我们看来,这场乌龙是由小兔子引起的,(孩子们可能会说是木瓜)兔子误将木瓜落入湖中的声音当作可怕的怪兽的声音。如果你是兔子,你会怎么做?或许孩子们会说,我要先去找一找究竟是哪里发出的声音等等。因为他们已经知道故事的结局,未知已经变成了已知。而当时的兔子是非常害怕的,声音的来源是未知的,未知引发恐惧,恐惧让它不敢去面对真相,而面对恐惧、战胜恐惧心理是很难的。这个时候就需要我们引导孩子,让他知道在这个世界中有很多未知,(尤其是对于年幼的孩子)未知让我们心生恐惧,退缩或逃跑,想像兔子一样,但是如果不能克服恐惧心理,我们就不能保持冷静地探寻未知。 如果不想像兔子一样闹出笑话来,我就得学会克服内心对未知的恐惧。

仔细阅读绘本,有哪些动物在兔子的叫喊声中跟着兔子一起逃跑呢?他们为什么会跟着兔子一起逃跑?绘本的画面中出现了很多动物,它们惊恐又迷茫的表情在插画师的笔下被描绘得可爱又可笑,不管是小型动物还是大型动物,逃跑的动作中都带着几分笨拙感,这和故事的幽默性交相呼应。借此画面让孩子们再认识一下这些动物们,既可以巩固一下对动物的认知,又可以再次品味动物们有趣的表情动作,这会是一件快乐的事情。同时也可以让孩子们知道,道听途说、人云亦云是多么的可笑故事中的角色可以分为三类,一类是乌龙的制造者,比如兔子和最初跟着兔子逃跑的狐狸、狗熊等;一类是乌龙的追随者,森林里那些随波逐流的动物们;一类是乌龙的终结者——狮子。相信孩子们都会非常敬佩故事中的狮子,想要成为和狮子一样的人。那就让他们知道谣言止于智者,止于善于发问、保持冷静又勇于探索究竟的人。想要成为这类人,我们在成长的路上还有很多很多需要学习和掌握的东西。

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