课程教学学术论文

瞿映【摘要】问题是学习的起点。在课堂教学中，教师引导学生积极主动提出问题，以问题引导学生学习新知，探究新知。“问题导学”教学方式可以提高学生自学能力、解决实际问题的能力，逐步发展数学素养。【关键词】数学课堂;问题导学;小组合作改革小学数学课...

邓昊【摘要】提升党建工作水平，完善学生党员发展工作，对于民族地区高校所肩负的为民族团结事业和民族地区经济社会发展培养合格建设者的时代重任有着重要意义。本文从理想信念教育、工作机制、队伍建设三个方面分析了民族地区高校学生党员发展工作的现状与问...

任嗣学【摘要】只要善于认识和反思错误，就可以将学生学习过程中的错误资源转化为一笔极具教育价值的宝贵财富，促进学生不断进步和成长。文章首先对错误资源的概念进行了探究，其次对初中数学教学中的错误资源成因和价值进行了分析，再次结合具体的案例对如何...

杨叶娟[摘要]如何优化与改进课堂教学模式，引导学生进行深度学习，从而构建起高效高智慧的课堂，已经逐渐成为广大教师所面临的—项重要课题。文章从深度学习这一理念入手，重点阐述了初中物理大单元教学策略，希望可以为初中物理教学提供帮助。[关键词]深...

齐建中[摘要]随着素质教育的推广，学生在学校的体育活动越来越受重视，同时，家校双方的教学理念也与时俱进，对保证学生体育活动中的安全有了更高的要求。因此，广大体育教师应该重视平时对学生进行安全教育，将各项安全措施落到实处，保护学生在体育锻炼时...

孟晶[摘要]培养学生的核心素养需要通过一线课堂实践来实现，一线教师也希望得到高观点的指引。研究在对比吴正宪老师和我校数学老师教授“平均数”一课中课堂提问的差异基础上，进行了可量化的观察和数据处理，提出了思维发散、严谨有序、情境变换、提问灵活...

陈雨翔[摘要]小学数学教学中确立单元整合视角，将单元视为一个完整的教学整体，有利于引导学生进行系统化的建构，使单元教学形成一个完整的结构，从而扩大数学教学效应，促进学生宏观建构能力成长。文章以“长方形和正方形”教学为例，探索了单元整合视角下...