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标签:中学教育论文

多种方法并用,高效率掌握初中语文知识

夏晓静【内容摘要】初中语文学习对于广大初中生而言是幽默风趣又困难重重的,幽默风趣在于它华丽的语言以及生动形象的人物故事,而困难重重则基于语言文学的博大精深与语言艺术的难懂性。要知道,对于初中生而言,想要学好语文既是简单的又是不容易的,学生们想要仅仅应付考试很容易,而真正的想要体会到语言文学的魅力则需要学生们积极主动努力钻研的刻苦精神。本文将具体探讨如何在初中语文课堂中剛好更高效的将语文知识传授给学生们,带领学生们在学习中感悟语言的魅力。【关键词】多种教学方法高效率初中语文知识初中语文教学方法多种多样,但是...

2019-06-02

基于核心素养下初中数学高效课堂教学探究

范立平【内容摘要】核心素养理念是近几年提出的围绕学生综合素质提升的教学理念,它能够起到全面提升课堂效率的重要作用,因此也受到了教育界的广泛关注。本文作者根据自身从事初中数学教学多年的实际经验,对基于核心素养下初中数学高效课堂教学展开了深入的研究和分析,并给出实际的教学方案,希望能够对初中数学高效课堂的建设起到一定的促进作用。【关键词】核心素养 初中数学 教学引言核心素养培养是根据我国目前的教育形式提出的以提升学生数学全面素质为主的教学方式。它能够解决传统初中数学课堂中的多种弊病,补足和优化初中学生的数学知...

2019-06-02

初中历史师生互动教学的策略研究

张靖【内容摘要】在我国教育改革的推动下,我国教育事业取得了极大成就,尤其是基础阶段教育,教育理念的革新以及教育模式的创新让我国基础教育熠熠生辉。在初中历史课堂,构建良好的课堂氛围及课堂模式成为我国初中教育的关键性措施,本文将针对我国初中历史课堂中师生互动教学策略进行分析探讨,旨在落实我国教育改革政策,进一步提升我国初中历史课堂效率,实现人才的目的性培养。【关键词】初中历史 互动教学 策略历史教育作为我国初中教育的一门关键性课程,不仅是中考考察的重点项目,更是人才培养的必要之举。学习历史可以了解民族发展历程...

2019-06-02

游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究

王永林【内容摘要】在当前教学背景下,作为新时期下的小学数学教师,我们应当不断更新自身教学理念、创新自身教学方式,进而有效提升课堂教学质量。教师在课堂教学过程中必须要明确学生的主体地位,加大与学生沟通、交流频率,实时观察当前学生学习进度及其学习过程中遇到的诸多问题,引导学生发现适合自身的学习方式。将游戏化教学应用至小学数学课堂教学中是极为可行的,此种教学方式可以以游戏的方式帮助学生感受到数学学科的独特魅力,真正做到学以致用,可为后续教学的开展奠定良好基础。【关键词】游戏化教学 小学数学 课堂教学小学阶段学生...

2019-06-02

创建情境 提高语文阅读效率

周锦华【内容摘要】阅读教学是高中语文教学中的重点内容,是影响学生语文能力形成的重要因素之一。在新课改背景下,如何提升高中语文阅读教学效率,培养学生良好的审美能力、认知能力,帮助学生形成独立自主的个人思想已经成为当前诸多高中语文教师关注的焦点内容。在高中语文阅读教学中应用情境教学方式可以更好的帮助学生理解文章大意,实现文章与个人之间的情感交流,进而有效提升学生阅读能力。基于此,本文就如何利用教学情境提升语文阅读效率进行了简单分析。【关键词】新课改 高中语文 阅读教学 创建情境随着新课改的不断深入,高中语文阅...

2019-06-02

小学数学课堂新授环节中渗透化归思想的尝试

祝轶【内容摘要】新授课是教师引导学生学习新知识的环节,是班级授课制中上课的主体环节。化归思想是数学学习中一个基本的思维方法,将一种数学问题转化成另一种数学问题,从而实现数学趣味化,可视化,具体化以及知识网络化过程,正符合小学生好玩、好动的天性,符合小学生以形象思维发展为主的思维发展特点。【关键词】小学数学 化归思想 新授课上课是教师依据教案在课堂上所进行的师生间双向互动的活动,在这种双向的互动活动中,教师起着主导作用。因小学生心理发展的特点,将数学知识转载在色彩生动、形象具体的事物中,实现将一个个数学问题...

2019-06-02

略谈高中生物教学的课堂气氛调节与塑造

王振文【内容摘要】高中的生物教师在教学的过程中一定要重视生物课堂的氛围,根据学生的实际情况对课堂的气氛进行恰当的调节。因为在一个好的课堂氛围中,高中生的生物学习效率和质量有一定的增幅作用,这对高中生提高自身的生物综合素养是非常有利的。课堂的氛围容易被生物教师所忽略,而轻松、和谐的生物课堂氛围能够为生物教学的展开奠定一定的基础。本文将主要详细的阐述高中生物课堂氛围的调节与塑造的具体途径。【关键词】高中生物 课堂氛围 调节 塑造课堂是高中生接收和学习知识的主要途径,生物课程的教学大多数是课堂教学,课堂教学的效...

2019-06-02

信息技术与高中数学课程整合的实践研究

章俊【内容摘要】当今社会是一个信息高度发达的社会,信息技术在社会各个领域的广泛应用使得信息的传递变得无比简单,一个人足不出户就可以知道另一个国家的风土人情,在高中数学教学中,信息技术快速搜集与传递信息的特点也能够为数学教学的开展带来很大的帮助,将信息技术与高中数学课程进行整合,能够为高中数学的教学质量带来质的飞跃,因此,教师应当探索信息技术与高中数学课程整合的方法,将其运用到实践之中。【关键词】信息技术 高中数学 整合引言时代在不断地发展与进步,教师也应当跟随时代的发展而不断地做出改变,对教学方式进行创新...

2019-06-02

关于初中物理高效课堂的探索与实践

毛培辉【内容摘要】在新课程不断深入改革发展的当下,初中阶段对于学生而言是极其关键的,是学习习惯和性格养成的关键时期,也是他们价值观和人生观正在形成的重要阶段,但初中学生大多处于叛逆阶段,具有很强的逆反心理,所以初中物理教师在进行课堂教学时,要坚持做到增加师生互动,融入物理课堂;利用教学工具,活用媒体技术;改变教学观念,培养综合素质这几大关键方面,以此来大力提高物理课堂的高效性。本文将结合笔者多年初中物理教学经验,对初中物理高效课堂的探索与实践进行逐一深入阐述。【关键词】初中物理 高效课堂 探索实践一、增加...

2019-06-02

试论构建美术高效课堂之我见

刘君【内容摘要】高效课堂是教育工作者追求的教学目标,在美术教学中也不例外。尤其是在近几年素质教育的提出,美育的重要性得到凸显,提高美术教学的有效性,构建高效课堂成为迫在眉睫的事情。本文结合教学实际分析,提出构建高效美术课堂的一定见解,仅供参考。【关键词】美术 高效课堂 构建方法引言构建高效课堂需要教师以最少的教学获得最大的效益。但是,传统的教学模式相对沉闷,学生积极性不高,因此美术的教学效果并不理想。研究发现,高效课堂都有一个共同的特点:“自主学习,互帮互助,互动激发”。可以发现,一门课能否获得成果,学习...

2019-06-02

优化会话课堂 提升语用能力

周媛【内容摘要】英语语用能力是指英语学习者能够正确表达自己想法和情感的一种能力,而会话课堂是提高学生语用能力的一种有效手段。本文在明确小学生英语语用能力的发展目标基础之上,从课前热身、新知呈现、巩固拓展、作业布置这四个教学环节,结合会话课堂中的教学实例,探讨了提高小学生英语语用能力的方法。【关键词】会话课堂 小学生 英语 语用能力一、小学生英语语用能力的不足之处及分析传统的英语教学方法是以传授英语语言知识为中心,教授的重点往往是这个东西用英语怎么说,这句话应该怎么翻译成英语。因此,传统的英语教学观念是先教...

2019-06-02

优化策略构建初中道德与法治活力课堂

周永辉【内容摘要】新课程标准下,初中道德与法治教师要不断地创新教学模式与理念,优化教学策略,构建初中《道德与法治》活力课堂,充分提高学生参与课堂学习的自主性与积极性,提高学习质量。在初中《道德与法治》课堂教学中,教师不仅仅要传授给学生理论知识,更重要的是要培养学生正确的价值观与情感态度,注重情感教育,帮助学生树立正确的人生价值观,拥有良好的思想道德品质。【关键词】初中 道德与法治 教学方法 课堂在当前的初中《道德与法治》课堂教学中还存在很多问题,部分教师过度注重升学率与学生的学习成绩,而忽视了对学生人生价...

2019-06-02

基于物理学科核心素养下的课堂教学案例

岳宝良王增福如何落实学科素养,促进学生核心素养的发展,是当前老师们在实施教学过程中要考虑的首要任务。反思我们的课堂教学现状,大多是假开放,假互动,假生成,平时我们的课堂不是围绕教学资源互动生成,而是为了寻找答案和结论而教,教学设计和实施多是教师的思维流程,学生思维参与不够,课堂不交互或少交互,无生成。本节课采用知法并行教学模式,以学生为本,在教师“导演”下,围绕教学资源开放互动,师生互动,生生互动。教学设计注重学生认知规律,注重知识生成过程,注重學生的可持续发展,注重物理科学方法教育,培养学生的科学思维和...

2019-06-02

教师如何掌控课堂秩序

卫成峰近几年,山东省为了解决“大班额问题”,扩建了很多学校,新招了很多教师。我的学校也新入职了很多年轻教师,在平时的工作交流中,偶尔会听到他们说:“X年级X班的课堂秩序太差了,我每次去上课,控制秩序要花费很长时间……”,他们有时也会问我:“卫老师,我看你上课的时候,学生们的课堂秩序很好,你有什么绝招啊,传授一下!”每当听到年轻老师这样的疑问,我非常理解他们的心情,因为我马上就会想到自己刚工作的时候,也因为课堂秩序和学生们“生了不少气”。那时年轻,有工作热情,急于在工作中展示自己,对学生要求非常严格甚至有点...

2019-06-02

基于数学核心素养培育的“数列概念”教学思考

王秀刚【内容摘要】在数列概念教学中,要摒弃传统概念灌输式的教学方式,通过精心创设问题情境,使学生从形象思维过渡到抽象思维,培养学生数学抽象能力,促进学生数学核心素养发展,从而提高学生概念学习效果。本文从分析数学核心素养培育与数学概念教学入手,以数列概念教学为例,对数学核心素养的培养策略进行研究探讨,期望对提高数学概念教学效果有所帮助。【关键词】高中数学 核心素养 数列观念一、数学核心素养培育与数学概念教学高中数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大关键能力。其中,...

2019-06-02
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