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标签:小学教育教学论文

浅议小学数学微课生活化趣味教学的几个问题

王亚娟小学教学微课有诸多的教学方式和教学方法,但教师对教学内容进行趣味性的改编,围绕生活的主题进行趣味教学,是诸多方法中最为有效的,不仅可以提高学生的数学思维能力,还可提高学习数学的兴趣。一、小学微课含义微型视频网络课程简称为微课程,即我们所提到的微课。微课是以微型的教学视频为主要载体,在多媒体和网络的微型教学基础上,对某个学科进行一些重点难点或者其他知识点所作出的视频讲解和情境再现方式。比如,展示的课件,有关某个教学片段的视频、教师的讨论等都是微课的内容。微课是评估教师专业教学技能、教学素质的方式之一,...

2019-06-21

数学“学讲”课堂如何提升学生实际获得感

闫怀泽+郑绯摘要:随着“学讲”课堂教学改革的深入推进,如何在数学课堂教学中提升学生实际获得感要明确以下几点:一是“获得感”的提出和内涵,二是教育“实际获得感”的内涵,三是数学素养的内涵和构成要素,四是数学“学讲”课堂要“紧跟”数学素养,五是聚焦“学习”本身,抓住教学环节和教学评价,六是激发学生自我成长的动力。关键词:实际获得感;“学讲”课堂;数学素养一、“获得感”的内涵“获得感”有别于“幸福感”,它强调一种实实在在的“得到”。它的显著特征是可衡量性。二、教育“实际获得感”的内涵教育中的“实际获得感”是“实...

2019-06-21

让幼儿早日长出自理“翅膀”

刘丹茹摘要:现在的独生子女由于在家里受到家人的宠爱,致使他们生活自理能力特别差。面对这样的情况,在幼儿园培养幼儿的自理能力显得迫在眉睫。作为幼儿教师,怎样在日常教学活动中培养幼儿的自理能力呢?在理论联系实际的基础上,从唤醒幼儿的自理意识,训练幼儿的自理技能以及赏识幼儿的自理表现三个方面展开粗略论述。关键词:探究;幼儿;自理能力;培养策略起床时间到了,妈妈快来帮我穿衣服,我上幼儿园要迟到了;吃饭时间到了,奶奶快点喂我吃饭,我肚子好饿;出去旅行时,爸爸快点抱抱我,我实在走不动了……每个家庭都有一个小宝宝,这个...

2019-06-21

小学高年级语文学习理念

郑晓华摘要:学生在小学阶段就已经充分接触并学习语文,但是由于小学生年龄还小,对于学习并没有科学的方法与认知手段,因此,让学生明白学习语文的正确理念是必不可少的。而且在语文学习中,能力的培养才是关键。主要分为三个部分来探讨小学高年级学生学习语文的理念,并为提高学生的语文能力提供一些科学的学习方法。关键词:语文教学;语言学习;能力培养;学习理念一、语文首先是一门语言在我国现行多年的教育制度中,语文同数学、英语一并被列入三大主科,无论是在课时还是在师资力量上都具有明显的优势。这也奠定了语文在教育中的基础性地位。...

2019-06-21

用爱心和智慧点亮希望之灯

田世花摘要:老师时时刻刻都有被学生推到愤怒边缘的危险,但只要能蹲下来去看学生,用换位思考的方式去关注学生,用自己的爱心和智慧点亮孩子的心灯,那他们就一定能端正学习态度,以实际行动超越自我,赶上其他学生。关键词:爱心;智慧;后进生开学报名的第一天,我站在校园里环视,教学楼上悬挂的“用爱心和智慧点亮希望之灯”这句话吸引了我的眼睛,便不由得细细琢磨起这句话的深意。我佩服说这句话的人,佩服他对教育、教学感悟得如此之深。是啊,校园的花朵是色彩斑斓的,学生也是五彩缤纷的,想要让美丽的花骨朵开放得更加娇艳、有姿态,为师...

2019-06-21

请给幼儿真的爱

李鑫前几天教了幼儿一首儿歌——《爱》,里面这样说:“袋鼠爱它宝乖乖,怎么爱?胸前缝个大口袋,整天抱着不离怀。老虎爱它宝乖乖,怎么爱?用嘴叼着使劲摔,越摔它越长得快。青蛙爱它宝乖乖,怎么爱?生下扔掉再不睬,让它自己去成材。”对于这样一首儿歌,孩子们带着对动物世界的好奇,天真地大笑起来。却引发了我的深思,孩子们的父母是怎么爱他们的,溺爱么?作为幼儿教师的我们又是怎么爱孩子的呢,经常对他们笑或是关爱他们的健康?我们给的是他们想要或者需要的吗?要问我爱不爱我的幼儿,我的回答是肯定的。从我刚踏上这个岗位的那天起,我...

2019-06-21

英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用

赵萍摘要:小学英语教学过程中,积极有效的教学活动能够对小学生的英语能力起到决定性作用。由于阅读教学逐渐被重视,英文绘本在小学英语教学中得到了广泛应用,合理选择英文绘本,能够有效增强小学生对英语阅读的兴趣,并且帮助小学生在英语学习过程中培养良好的阅读习惯,进而提升英语阅读效果。關键词:英文绘本;小学英语;阅读教学英文绘本对提升小学英语教学质量起着重要的作用。小学英语阅读教材内容较单一,教学目标主要偏向于学生对英语词汇以及语法知识的学习,却忽视对小学生阅读能力以及阅读习惯的培养。英文绘本中丰富多彩的内容能够有...

2019-06-21

刍议小学高效语文课堂的构建

覃秀敏摘要:构建高效的语文课堂,要从学生的个性及情感出发,激发学生的创造力,注重学生实践能力的培养;引导学生积极走进生活和大自然,用大语文教学观来安排教育教学活动。高效小学语文课堂要做到突出文本特色,发挥教育教学资源优势;将读与写有机结合,教学训练才会高效而丰富;巧妙创设教学环境,才能打造精彩生动、喜闻乐见的高效课堂。关键词:小学语文;高效教学;教学训练近年来,“优化课堂教学,推进素质教育”这个问题已引起广大教师的普遍关注。但由于长期以来受应试教育的影响,教师对完整鲜活的教材条分缕析,将课文分解得支离破碎...

2019-06-21

基于儿童视野下的小学语文教学研究

李晓玲摘要:在当前新课标指导下教学改革不断推进的背景下,小学语文更加强调对学生主体作用的发挥与学生个性发展的满足。刚进入小学阶段,学生依然具有明显的儿童特征,在相应知识的学习与应用中更加偏向直观具象的内容。因此,在小学语文教学中选择合适的视角,为学生提供更加喜闻乐见的学习内容,基于儿童视野展开语文教学,对提高学生语文能力具有重要的现实作用。针对当前小学语文教学中儿童视野选取与应用的相关内容进行了探讨,旨在为小学语文教师提供一定的参考与借鉴。关键词:小学语文;儿童视野;教学评价一、儿童视野下小学阶段语文教学...

2019-06-21

浅谈小学低年级的拼音与识字教学

张玉凤摘要:拼音与识字是小学语文的基础,直接关系到学生阅读水平和写作水平的提高,但是当今小学低年级的拼音与识字教学中存在着高耗低效的情况,教师和学生浪费了大量的时间,却不能学好拼音与识字。在《义务教育语文课程标准》中,小学低年级的拼音与识字受到更多的重视,也对小学生的学习提出了更高的要求,无形中就对教师的教学方式提出了更高的要求。关键词:小学低年级;拼音;识字;教学提高小学低年级拼音与识字教学有效性可以激发学生学习的兴趣,提高学生的阅读水平和写作水平,进而提高语文能力。下面通过四个方面介绍教师如何提高小学...

2019-06-21

小学语文趣味识字之我见

赵娣摘要:识字是小学生学习的重点,让孩子们愉快而有趣地学习是每一个教师的共同心愿。识字是阅读、写作的基础。汉字是音形义结合的整体,在学会方法中得趣,在动手实践中激趣,在课外阅读中找趣,教学中抓住一个字“趣”去突破识字教学,课堂因此而精彩,学生因此而快乐。关键词:识字;趣味;情景我们小学阶段的识字教学有时会出现这样的现象:学生课文会背了,但是有的字一下子读不出来。可是,如果我们把这些字放入文本中又会发现学生又可以根据当中的语境来读出音来。这个案例告诉我们:当学生面临特殊的语言环境时,可以根据语境来读出相应的...

2019-06-21

浅谈小学语文趣味课堂的构建

王玮摘要:在小學阶段,学生对所有新鲜事物的热情较高,所以应该抓住这个特点,对学生进行有效的教学。提高学生的学习热情是小学教育中的一大关键要素,只有学生拥有极大的热情才能更好地进行教学。小学语文学习是小学生学习知识的基础,学好语文才能更好地学习其他科目,因此小学语文的重要性不言而喻。在提高学生的学习热情时,构建一个趣味、活泼的课堂显得相当重要。就小学语文趣味课堂的构建进行简要分析。关键词:小学语文;趣味课堂;构建趣味课堂的构建是为了提高学生的学习热情,同时也是为了提高教师的教学热情。师生进行良性互动、寓教于...

2019-06-21

关注学生体验 营造快乐课堂

王军摘要:主要从三个教学理念出发,依靠其具体在课堂中展现的方式,致力于为学生打造一个不仅能够提高学习效率和水平,并且能够更多地注重学生在课堂上的真实体验的快乐课堂。关键词:创设情境;学生体验;快乐课堂教学过程应当是一个双向性的互助活动,而今教师扮演的角色对学生的影响则大大超出了自己的职能范围。因此,在教育教学不断创新发展理念和教学方法的时代,教师一直在努力寻求一个学生体验与教师快乐教育的平衡点。小学数学很容易被认为是一个枯燥的学习过程,有不少人因为觉得数学无味而选择放弃数学,甚至产生一种畏惧数学的心理。我...

2019-06-21

家园协同增进幼儿护牙有效性的途径与策略研究

吴依然一、问题的提出(一)家长的盲点——不重视对幼儿乳牙的保护小班下学期幼儿龋齿的检查中,仅小三班就有8名幼儿患有不同程度的龋齿现象,占整个班级几乎1/3的比例,其中有6名幼儿需要进行治疗。从调查了解中发现,这8名幼儿患有龋齿的原因也各有不同,等到“牙齿生病了”再引起重视,则为时已晚。(二)共同的关注点——即将进入的换牙期中班下学期起将会有一小部分幼儿进入第一次换牙期。此时,懂得正确的口腔卫生保健知识至关重要。不仅可以帮助幼儿乳恒牙科学的更替,消除幼儿掉牙时的恐惧和不安心理,同时还能帮助幼儿养成良好的护牙...

2019-06-21

重视“六练”提高计算能力

江洪+袁会摘要:计算能力是小学生必备的数学基本能力。如何提高计算能力,是广大数学教育工作者长期探讨的问题。重视练口算、针对重点练、加强对比练、重视思维过程训练、突出变式练习、新知当堂练旧知及时练,上述“六练”是组织数学练习的有效策略。关键词:重视“六练”;提高计算能力;方法;负迁移易忘、易反复是小学生认知的基本特点。计算能力是小学生必备的基本能力。重视针对性,提高有效性,是提高计算能力的基本途径。因此,在归纳总结出计算方法、定律、性质之后,要及时组织各种形式的、一定量的练习,使学生及时巩固所学的知识,逐步...

2019-06-21
二维码