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标签:语文教学论文

我们身边的他们

王惟一
我们常把品德课归入德育教育的行列中,因为品德学科是以道德判断为重点的学科。苏教版《道德与法治》二年级上册中的《他们贡献大》就是道德判断类非常典型的一课。我...

2019-01-24

正语文:让语文课堂真正播撒正能量

刘金玉
最近,应某教育机构之邀给四百多位语文老师上了一篇表现人性善恶的小说——澳大利亚著名作家泰格特的《窗》。
在第二课时,还有25分钟,便进行本课的“当堂训练”。我出了...

2019-01-24

让“课堂生成”激情飞扬

陆敏
叶澜教授曾经说过:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”我们教学的主体是学生,尽...

2019-01-24

论“涵泳”的语文实践意义

陈悦
语文学习尤其是经典学习,最关键的就是读书。“涵泳”是中国古人系统学习经史子集的重要读书方法。“涵泳”强调过程性,它的特点是“慢”。只有慢下来,学习者才能全身心投...

2019-01-24

把握文本特质,助力课堂教学

朱丹
在众多的学科教学中,教师常常会感慨语文“难教”。语文的教学文本多样,内容丰富,往往令老师们难以取舍——不想错过文本任何一处精彩。这样,尽管教师尽心尽力地“教”得很...

2019-01-24

教的起点调整:无限接近

顾燕
陶行知先生指出:“教的法子必须要根据学的法子。”可见,“教”应因“学”而动。学生的学习起点是动态生成的,教的起点应根据学习起点的发展变化而灵活调整。调整,是对学生...

2019-01-24

主题型阅读教学中渗透语用训练的方法探微

丁丽
不同的文章按照其语用特点有不同的文本特质,可以分成侧重语言教育的语用型文本和侧重文学教育的主题型文本。教师可以灵动地将各种有针对性、创造性的语用训练项目融合...

2019-01-24

巧妙引入背景资料,提高阅读教学实效

王沂
在当前的语文阅读教学中,有些教师教授新课,常有一些比较固定的步骤或者模式,即一般先导入新课,再介绍作者生平、写作背景,然后开始新课的讲授。不做变通地讲背景资料,一并放...

2019-01-24

精彩的评价,让课堂激情飞扬

黄琦瑛
课堂评价是教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。语文教学主要是培养学生听、说、读、写的能力,然而在实际的教学中,“读”和“写”的训练早已成了课堂...

2019-01-24

一年级识字教学方法初探

严音
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“实施建议”中指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”部编版一年...

2019-01-24

对话课堂,推促精彩生成

徐守娟
新课标倡导自主、合作与探究的课堂学习模式,还强调,阅读教学的过程,其实就是多元对话的过程;教师要在阅读教学中,善于引导学生与文本、作者乃至编者进行多元对话,以便有效...

2019-01-24

浅谈如何提高小学生语文朗读水平

姚佳
朗读,就是出声地、响亮地读,讲究眼到、口到、心到。朗读对于语文教学来说非常重要。在语文教学中,朗读可以帮助学生理解课文内容,能够训练他们的口语表达能力,还能够提升他...

2019-01-24

“有效”诵读,“高效”品读

徐红英
朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解和感悟,在阅读教学中加强朗读训练已成为当前小语教改中众人注目的重点。但在課堂教学...

2019-01-24

让语言技巧为语文课堂增添魅力

范俭娣
语言是教师传授知识的重要工具,课堂教学从某种意义上来说,实际上就是教师的一门语言艺术。教师的课堂语言,是学生获取知识、提高各种语文能力的橋梁,课堂教学语言是教学...

2019-01-24

感受语文之美,提升教育之效

顾爱凤
“美是遍及各处的。而且对于我们来说,缺少的不是美,而是一双发现美的双眼。”真正意义上的语文课堂应该是美的,要对学生们进行的教育也是美的,让他们尽情感受语文的美。...

2019-01-24
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