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爱洒特教路

列夫·托尔斯泰曾说:“爱和善就是真实和幸福,而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。”残疾孩子普遍存在认知度低、敏感、自卑、好奇、单纯等问题,他们需要更多的爱。从事特殊教育的老师们(简称“特教老师”)用爱消除学生们与生俱来的“障碍”,用爱为学生们撑起一片蓝天。特教老师徐淼就是“施爱者”之一。以爱除“碍”

“她后悔了吗?想过离开吗?工作愉快吗?”当记者第一眼见到徐淼时,这些问题便无须回答了,因为她那灿烂的笑容、满满的自信和8年的坚持,早已说明了一切。

2010年3月,徐淼来到法库县爱心学校工作,2012年6月加入中国共产党,之后担任了党支部宣传委员,负责学校的部分党务工作。

作为特殊学生的班主任,徐淼的工作有着常人无法想象的艰辛和枯燥,不仅要教学生们学习知识,还要教学生们穿衣、洗脸,照顾他们吃饭、睡觉、上厕所,事无巨细,事必躬亲。一有突发状况,徐淼就会以风一样的速度冲过去妥善处理。

一天,徐淼正在上课,突然一股刺鼻的臭味扑鼻而来。讲台下,一个患有自闭症的孩子正怯生生地看着老师。“一定是大便拉在裤子里了。”徐淼赶紧将这个学生带出教室,打来热水,脱掉脏裤子,把他的屁股洗干净,再取来班里备用的裤子和内裤给他换上……当徐淼耐心地做完这些事后,那个平时总也不说话的孩子突然冲着徐淼说了四个字———“妈妈,干净。”徐淼当时才23岁。

那个学生的母亲从外地打工回来,闻知班主任老师经常为孩子换洗裤子,激动地来到学校拉着徐淼的手不停地说:“老师您既当老师又当妈妈,谢谢,谢谢!”如今,那个入学时经常大小便失禁的小男孩儿已经长成帅气的大男孩儿,画得一手好画、写得一手好字。

徐淼爱学生,从不让一个学生掉队。

班级里有一个患脑瘫的学生,父母狠心将他扔给年迈的爷爷抚养,爷孙俩没有任何经济来源,仅靠低保金维持生活。由于生活困难,家离学校路途遥远,再加上爷爷体弱多病,辍学即将成为“必然结果”。了解情况后,徐淼主动承担了这名学生上学期间的往返车费,为其争取到相应的补助,还利用学校微信平台呼吁爱心人士积极捐款……后来,这名学生得到了社会爱心人士的资助,毕业后又到爱心人士开办的工厂上班,祖孙二人的生活终于有了起色。

虽然没有升学率的压力,也没有“桃李满天下”的成就感,但一茬又一茬特殊学生的进步,都给了徐淼莫大的满足。如今,徐淼教过的学生中有开擦鞋店的,有在工厂打工的,还有的在夜市卖小吃,他们付出了比常人更多的辛苦,靠自己的双手自食其力,靠顽强的努力获得幸福。

上述的故事只是8年间发生在徐淼身上再平常不过的事情而已。事实上,徐淼经常要面对的是:有的学生会无缘无故地发脾气,甚至对她拳打脚踢;有的学生会在上课期间嗖的一下冲出教室,她要放下粉笔和书本快速将其追回来;有的学生患有小儿麻痹症,上课时突然四肢抽搐,她要凭借掌握的医学知识及时施救,再把学生送往医院……难怪人们在知悉徐淼的这些事后,感触几近相同:“特教老师真不容易,徐淼好样的!”以勤为乐

2016年,为了给重度残疾孩子建立学籍,徐淼入户为无法行动的孩子拍照、采集信息。那些孩子分散居住在连导航软件都找不到的自然屯里,徐淼身子骨本就不硬实,再加上路途颠簸、风吹日晒,每次入户都要下车呕吐好几回。可最让她难受的并不是奔波之苦,而是很多残疾孩子的家长极度排斥陌生人,甚至有的家长以为她是“骗子”,一边骂一边推搡着往外赶。徐淼没有生气,没有怨言,坚持耐心解释,反复做工作……

许多学生家长不理解徐淼为何受了委屈还对孩子那么好,徐淼的回答很简单:“我们今天为残弱孩子辛苦,他们的明天才会幸福。受点儿委屈不算啥!”

培智班的班主任、聋生的美术教师、爱心学校的信息员、党支部的宣传委员……徐淼在工作中身兼数职。白天,徐淼满面春风地教课、照顾学生,事必躬亲,抽空还要完成送教下乡和党务工作;晚上,她经常加班到很晚,认真整理大量数据,逐一填写各种表格。校领导心疼这名“得力干将”,让徐淼自己安排时间休息几天。而徐淼并未“领情照办”,因为她放不下那些不是亲生胜似亲生的学生,而且是“一天也放不下”。

徐淼工作起来总是乐呵呵的,从来不是“被动应付型”的,即使生病了也依然对工作较真负责。几年来,作为党支部的宣传委员,她利用校园网、微信等新媒体平台和板报、简报等多种形式宣传发布党建信息、工作动态近千条,为单位各项建设营造了良好舆论氛围。2017年10月,徐淼被法库县委宣传部聘为党的十九大精神宣讲团成员。为了使每一场宣讲都能贴近各行各业听众的工作实际,徐淼做足了功课,眼睛熬红了,上点儿眼药水接着备课,白天没时间备课就晚上加班。在她的认真努力下,历时一个月的宣讲得到了听众的一致好评。

特殊教育不同于普通教育。一个字母或生字,正常孩子一分钟便可以学会,而对残弱孩子则需要教幾十遍,甚至上百遍。自参加工作以来,徐淼不断学习尝试新的教学模式,大胆改革创新,成果频出:在中国特殊教育信息技术大赛中,她的整合课《漂亮的颜色》荣获三等奖;在全国文化进课堂研讨会中,《声律启蒙》的教学设计及课件均获一等奖;主持了市级课题《“代币制”在中重度智障学生中的应用研究》;撰写的《代币制在培智高年级课堂教学中的应用》一文在国家级刊物上发表……以校为“家”

“爱心学校是残弱学生的家,也是我的家。为了学生们,我愿做一棵树,播撒绿荫;愿做一条河,滋养禾苗;愿做一扇窗,照亮心房。”在一次演讲会上,徐淼用这句话作为结束语,赢得了领导和同事们的热烈掌声。

徐淼在讲课

无爱不成教。多年来,徐淼没有周末、节假日的概念,始终坚守在班主任的岗位上,把全部精力都倾注在教学管理工作上,把全部的爱都给了残弱学生。

2014年,徐淼怀孕了。由于身体素质差,医生建议她卧床养胎。可是,徐淼刚接手一个培智新班,班里13个学生分别患有先天智障、唐氏综合征、自闭症、多动症、脑瘫等,还有一个学生有自残倾向,稍不如意便会哭闹、吞橡皮,甚至拿小刀划伤自己……一想到这些“表象棘手、实则可怜”的学生,徐淼挺着大肚子毅然回到了学生身边。

孩子出生后仅一个月,徐淼就回到了工作岗位。有一个镜头深深刻在徐淼的记忆中———在学校忙了一整天,安顿好住校生后天已经黑了,她才拖着疲倦的身体回家。还没到家门口,就听见刚满月的孩子撕心裂肺的哭声,远远看见婆婆抱着嗷嗷待哺的儿子在窗前期盼着……当时,她的心都碎了。爱人跟她商量:“能不能跟校领导申请一下,不当班主任,早点儿回家陪孩子?”徐淼当即否决:“不行!对咱们自己的孩子来说,他有好多亲人;可对那些可怜的残弱孩子来说,他们只有我一个亲人。”

多年来,徐淼先后获得“法库县师德标兵”“法库县道德模范”“法库县教育局优秀共产党员”“辽宁省优秀党务工作者”“沈阳市优秀党务工作者”等荣誉称号。“党培养我,学校支持我,学生们需要我,而我作为一名教师党员,要做的就是不忘初心牢记使命,在特教路上无私奉献、无悔拼搏。”这就是徐淼的奋斗宣言。

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