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论井冈山斗争时期思政教育的现代价值

张涛

[摘要]井冈山斗争时期,中国共产党为了坚定广大党员干部和红军将士的理想信念,激发他们的革命斗志,在特殊的社会背景下,进行了思想政治教育的探索和实践,为革命斗争的胜利奠定了思想基础,对于新时期党的建设也具有一定的现实意义。

[关键词]井冈山时期思想政治教育现代价值

一、井冈山斗争时期思想政治教育的背景及理论基础

(一)井冈山斗争时期思想政治教育背景。1927年9月9日,毛泽东、卢德铭等人根据八七会议的精神,在湘赣边界成功发动了秋收起义。在攻打中心城市受挫后,毛泽东率领秋收起义部队到达湘赣边界罗霄山脉中段的井冈山[1]p9。1928年4月,朱德、陈毅率领南昌起义保存下来的部队和湘南起义的农民武装到达井冈山,与毛泽东领导的中国工农革命军会师,成立中国工农革命军第四军。1928年5月20日,毛泽东在江西宁冈茅坪主持召开湘赣边界党的第一次代表大会,成立了湘赣边界特委;下旬,湘赣边界工农兵政府成立。由此,毛泽东和朱德领导红军创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地[2]p45。在中国革命的光辉史册上,井冈山赢得了“中国革命摇篮”的美誉。井冈山革命根据地时间虽然不长,但却具有重要历史意义,它是中国革命重新高涨的关键转折点,为革命的发展奠定了思想和组织基础。因而,这一时期的思想政治教育探索也就具有了鲜明的时代特征和独特的历史经验。

(二)井冈山斗争时期思想政治教育理论基础。井冈山革命斗争时期中国共产党领导下的各级干部和红军以马克思主义基本理论为指导,并且创造性地继承和发展了马克思主义的思想政治教育理论,形成了符合革命斗争实际的思想政治教育理论与实践方法,有力地保障了井冈山革命根据地的发展和壮大。

十月革命的胜利推动了马克思主义在中国的传播,一大批知识分子学习、研究和宣传马克思主义理论,以李大钊为代表的先进知识分子在研究和宣传马克思主义过程中,逐步认识到马克思主义的科学性和革命性,把马克思主义基本原理与中国工人运动相结合,促进了工人阶级的思想觉醒,为中国共产党的诞生准备了思想条件和组织基础。中国共产党自成立以来,坚持把马克思主义作为自己的指导思想。井冈山革命根据地的开辟,就是中国共产党人坚持以马克思主义为指导,创造性地运用马克思主义,结合中国国情进行的正确尝试。井冈山的革命斗争,是在马克思主义指导下进行的,思想政治教育工作的开展自然也离不开马克思主义的指导。

井冈山革命斗争时期,思想政治教育的发展依托革命根据地的创建,不断在理论和实践环节推向前进,当然也离不开井冈山特殊的历史地理背景。井冈山地区在大革命时期就已发展了党组织,马克思主义也得到了一定的传播,因而有着较好的组织基础和理论基础。此外,井冈山革命根据地建立,不仅为中国革命的发展找到了“农村包围城市、武装夺取政权”的正确道路,而且把工农红军的组织建设与思想政治教育有机结合起来,形成了井冈山斗争时期思想政治教育的重要内容和方法。井冈山斗争时期的思想政治教育的一切理论和实践工作的成果都是井冈山斗争时期革命斗争的见证,都是在这一实践探索过程中实现的。

二、井冈山斗争时期思想政治教育的内容

(一)加强军队党员干部的思想政治教育。井冈山斗争时期党员干部思想政治教育,主要是围绕树立崇高理想、坚定信念和克服各种非无产阶级思想展开的。敌人频繁的军事进攻和严密的经济封锁导致井冈山生产物资和生活用品严重紧缺。湖南党的领导机关又坚持“左”倾错误指导,致使井冈山斗争在1928年遭受了“三月失败”和“八月失败”,党组织受到严重破坏,党内一度出现信念危机。红军和地方党内许多人提出红旗到底打得多久的疑问。这一疑问在一定程度上动摇了军心,成为红色政权存在和发展的极大障碍。针对这一问题,毛泽东在为中共湘赣边界第二次代表大会起草的决议案的第一部分(《中国的红色政权为什么能够存在?》),深刻分析了红色政权能够发生、存在的原因和条件,回答了“红旗到底打得多久”的问题。11月,毛泽东在代表中共红四军前委给中央写的报告(《井冈山的斗争》)中,进一步阐明“工农武装割据”的思想,得出中国红色政权能够继续存在和发展的结论。这极大地鼓舞了红军指战员的战斗热情。与此同时,在红军中加强了思想政治教育。首先,广泛开展建军宗旨和红军任务教育[3]p137。井冈山根据地创建初期,红军的主要成分是农民和一部分无产者。为了建立一支无产阶级的人民军队,毛泽东认为“中国的红军是一个执行革命的政治任务的武装集团”,必须把军队与人民相结合,用无产阶级思想领导军队,广泛开展思想政治教育[4]p86。思想政治教育主要分为两个方面:一方面进行广泛的正面教育,提高官兵的思想觉悟。另一方面,教育官兵坚决反对单纯军事观点和流寇主义思想,克服党内出现的大量非无产阶级思想。其次,建立新型的官兵关系。确立了军民一致和官兵一致的重要原则,保障了士兵的基本权利,赢得了士兵的支持和拥护。党代表参与军队管理,加强思想工作和群众工作,对军官采取了一系列监督措施。再次,对红军进行纪律教育。毛泽东经常教育战士不要侵犯老百姓的利益。为此,1928年4月宣布了工农革命军的三大纪律和六项注意,后来又发展为“三大纪律、八项注意”。此后,“三大纪律、八项注意”成为全军和地方武装的重要纪律准则,为中国革命的胜利提供了纪律保障。

(二)加强地方群众的思想政治教育。在群众思想政治教育方面,根据实际情况,区分对待,采取不同的方式和方法,取得了良好的教育效果。首先,对群众中的积极分子开展全面的思想政治教育。毛泽东率领起义部队进入井冈山地区后,详细了解当地党组织建设现状和党员发展情况,着手重建党的组织。同时,注意吸收知识分子和贫苦农民加入党的组织,不断提高其思想觉悟,以符合革命斗争的需要。在建立党组织的同时,强调加强群众的无产阶级思想教育,以保证组织上建党与思想上建党的统一。其次,对边界群众普遍进行红军政策教育。部队进入井冈山后通过宣传标语、座谈会、群众大会等各种形式宣传党的革命主张,启发农民的政治觉悟。军队的“三项纪律、八大注意”也在群众中产生了广泛影响,从而激发了群众参军和加入党组织的热情。再次,通过打土豪、分田地,使广大农民深切感受到中国共产党是维护人民利益和为人民服务的政党,因而自愿加入红军队伍。军民关系的和谐,为开展思想政治教育奠定了群众基础,也保证了思想政治教育效果的实现。

(三)加强对敌军的思想政治教育。在对敌军的思想政治教育方面,主要是通过政治宣传、对俘虏和伤病实行宽待政策来实现的。在调查掌握敌方部队的番号和官兵姓名的基础上,写信和邮寄宣传品给他们,宣传共产党的政策和主张,提高他们的思想政治觉悟,促使他们向共产党靠拢。对于敌军俘虏实行宽待政策,毛泽东认为最有效的办法就是释放俘虏和医治伤兵[5]p31。毛泽东规定对俘虏不打骂虐待、不搜腰包、受伤给予治疗、去留自愿。这一政策的实行加强了敌军士兵对共产党的了解,无形中宣传了党的政策和主张,实现了对敌军的思想教育,对敌军的思想瓦解和组织瓦解起到促进作用,进一步提高了中国共产党的威信,壮大了党领导下的革命队伍。

三、井冈山斗争时期思想政治教育的特征

(一)教育背景的特殊性。井冈山斗争时期的思想政治教育是在复杂而特殊的时代背景下形成的。艰苦的战争环境,使得思想政治教育的重要性更加凸显。井冈山时期的革命斗争是大革命失败后革命高潮的重新到来,与国民党反动派的斗争更加激烈。在这样的背景下,加强思想政治教育,坚定各级党员干部和群众的理想信念显得尤为重要。中国共产党领导的工农红军在异常艰苦的条件下进行革命斗争的精神,鼓舞了广大工农群众参与根据地的建设。中国共产党带领当地农民开展土地革命、发展农业生产,领导农民建立和巩固革命政权,这一切都离不开思想政治教育的引导和保证。

(二)教育内容的全面性。井冈山斗争时期的思想政治教育内容丰富,包括各个方面,最重要的有以下三个方面。一是,以红军宗旨及任务为内容的思想政治教育。工农红军的成分复杂,存在着各种非无产阶级思想。为了纠正红军党内及部队中的各种非无产阶级思想,毛泽东提出了以思想教育为主的方法,加强了对工农红军的建军宗旨和任务教育。二是以革命理想和信念教育为内容的思想政治教育。坚定的理想信念是共产党人不断取得革命胜利的不竭动力。井冈山斗争时期,党组织广泛开展理想信念教育,使广大党员和红军指战员始终以高昂的斗志投入革命斗争。三是以民主思想为内容的思想政治教育。井冈山斗争时期的民主思想,可以从官兵关系平等、工农红军领导人的以身作则、对待俘虏态度等方面得到充分的体现。

(三)教育对象的复杂性。井冈山斗争时期的教育对象不仅包括军队内部的官兵和党员,而且还有资产阶级、小资产阶级、广大农民群众以及被俘敌军等,对象非常复杂。教育对象的多样性以及所处的环境和教育程度不同,个体的思想状况也存在着明显的多样性。因此,正确认识和分析教育对象的特点和思想状况,尤其是教育对象的接受能力,是决定思想政治工作顺利进行取得实效的关键所在。思想政治教育必须从教育对象所处的实际情况出发,选择合适的教育内容和方法,以提高教育对象的认知水平和增强思想政治教育的实效性。

四、井冈山斗争时期思想政治教育的现代价值

(一)加强理想信念教育,提高党的建设水平。井冈山斗争时期的思想政治教育注重加强对党员干部的理想信念教育。在极端艰难的情况下,中国共产党以当时当地特殊的情况为依据,激励广大党员干部树立共产主义的远大理想,坚定革命必胜的信心。我们党正是在马克思主义的指引下,始终注重加强对党员干部的理想信念教育,才使得党的队伍不断发展壮大,更加团结巩固,将革命事业一步步推向前进,最终完成新民主主义革命。在当前全面建成小康社会的关键时期,加强党员干部的理想信念教育,有助于提高党员干部的思想觉悟,促进其为人民服务意识的增强,更好地服务于社会主义现代化建设。一些领导干部腐败堕落,从根本上来说就是丧失了理想信念。我们党应该从井冈山斗争时期思想政治教育的成果中汲取经验,加强党员理想信念教育,切实提高党员干部理论素养,促进党的建设水平的提高和社会主义现代化的全面实现。

(二)强化党群关系建设,巩固党的执政基础。井冈山斗争时期,毛泽东教导党员干部注重加强同群众的联系,始终注意维护群众的利益,因此群众拥护工农革命。早在大革命时期,我们党领导工农群众在这一地区开展了轰轰烈烈的群众运动,很好地发动了群众,有了一定的群众基础和组织基础。毛泽东深刻认识到发动群众进行革命斗争的重要性,并在井冈山根据地斗争实践中特别强调党群关系的处理,要求党员体察群众疾苦,关心群众生活,扎根于群众中。密切联系群众的优良作风在以后的革命岁月中被进一步发扬,成为我们党的三大作风之一,成为我们党取得革命胜利的重要保证。革命战争年代,我们党的最大优势是密切联系群众;党执政后的最大危险则是脱离群众。加强党的先进性建设,必须把最广大人民的根本利益作为党全部工作的出发点和落脚点,保证党始终与人民群众共命运。井冈山时期加强党员思想政治教育的理论和实践,是搞好自身建设的重要思想宝库和理论源泉,这些宝贵经验来之不易,在当前深化改革和从严治党的大背景下,我们党需要继续强化党群关系建设,深化干部与群众的联系,深入开展党的群众路线教育活动,不断夯实党的执政基础。

(三)加强军队思想政治教育,提高军队战斗力和保卫国家的能力。井冈山斗争时期军队思想政治教育主要是建军宗旨和红军任务教育、加强红军纪律教育以及建立新型的官兵关系。这些措施的实行保证了红军指战员思想觉悟的提高和军队战斗力的生成,从而使红军能够担负起革命战争的艰巨任务。在当今新形势下,必须注重加强军队思想政治教育,始终把握军队建设的政治方向,提高军队战斗力。先进战斗力既是中国特色军事变革的动因之一,也是军事变革的直接目标。用体现先进战斗力发展要求的理论武装官兵,既是军队思想政治教育的根本任务所决定的,又是推进中国特色军事变革这一课题所必需的。在当前国际形势复杂多变的情况下,必须充分挖掘井冈山斗争时期中国共产党对军队思想政治教育的历史经验,加强军队思想政治教育,并着力促进军队向现代化的转变,不断提高军队战斗力,进一步增强保卫国家的能力。

(四)发扬井冈山精神,助力民族复兴中国梦的实现。井冈山精神是中国共产党人领导人民在井冈山革命根据地建设和发展过程中培育的一种伟大革命精神。它的基本内涵是:坚定信念,艰苦奋斗;实事求是,敢闯新路;依靠群众,勇于胜利。井冈山精神,集中体现了中国共产党全心全意为人民服务的宗旨和人民军队为人民的理念,深刻反映了中国共产党人的远大理想和高尚情操,对中国革命历史进程产生了广泛而深远的影响,在当今时代仍然具有重大的现实意义。2012年,习近平总书记提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。中国梦的实现是一个艰苦奋斗的过程,在这一过程中,必须发扬井冈山精神等时代精神,大力开展思想政治教育工作,鼓励党员干部和人民群众树立远大理想信念,学习老一辈革命家在井冈山斗争时期的任劳任怨、无私奉献精神,不断提高理论素养和实践能力,在中国梦的实现道路上做出自己的贡献。

参考文献:

[1]罗学谓,肖长春.井冈山革命根据地党的建设史[M].南昌:江西人民出版社,2007.

[2]余伯流,陈钢.井冈山革命根据地全史[M].南昌:江西人民出版社,2007.

[3]刘建军.中国共产党思想政治教育的理论与实践[M].北京:中国人民大学出版社,2008.

[4]毛泽东选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1991.

[5]毛泽东军事文集(第1卷)[M].北京:中央文献出版社,1993.

责任编辑吴自锋

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