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红色文化融入党员干部党性教育的对策研究

谭丽媛

[摘要]党性教育是党员干部教育培训的核心内容,在党的建设中发挥着重要作用。依托红色文化开展党性教育,不仅有助于红色文化的传承与弘扬,而且对于提升党性教育的针对性和实效性具有重要意义。新时代,必须充分重视和挖掘红色文化资源的党性教育价值,积极探索红色文化融入党员干部党性教育的对策,切实提升党员干部党性修养,培养造就一支适应新时代需要的“四铁”干部队伍。

[关键词]红色文化 融入 党性教育

“红色文化是中国共产党领导全国各族人民在长期革命、建设、改革进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化。”它不仅包括红色遗址、红色纪念地等以实物形态存在的物质文化,也包括革命精神和革命道德传统等以精神形态存在的精神文化,还包括以理论政策、法规制度等制度形态存在的制度文化。这些红色文化作为我党宝贵的精神财富和文化基因,蕴含着中国共产党人崇高的革命精神、优良的文化传统和高尚的道德情操,它既是对中国革命、改革和建设的有力见证,同时也是我们进行党性教育的重要资源和素材。党的十八大以来,习近平总书记就传承红色文化和抓好党性教育等方面提出了许多重要论述,这对全面从严治党新形势下加强和改进党性教育提供了遵循和指导。

一、加强红色文化融入党性教育的规律性研究,为党性教育内容注入新活力

党性教育的内容是否充实、能否取得良好的效果,与党性教育资源有着密不可分的关系。我国红色文化资源不仅形式多样,而且量大面广、遍布各地。要发挥红色文化资源的党性教育作用,必须对现有红色文化资源进行开发和整合,使其承载的红色基因得以充分展现。

1.加强对本土红色文化资源的发掘力度。一方面,深入挖掘当地物态红色文化资源。坚持以政府为主导、动员社会力量积极参与的方针,加强对本地红色文化基地、红色旧居、革命遗址特别是散布在民间的红色文化遗迹等物态红色文化资源的开发和保护力度。另一方面,积极发掘当地红色文化资源的精神内涵。善于根据当地文化传统和人民生产生活实际,把开发红色文化资源同弘扬和培育社会主义核心价值体系结合起来,创造性地进行提炼、归纳和总结,形成具有当地特色的红色文化品牌。探索和构建以红色资源为依托,集物、事、人、魂为一体的红色文化教育内容体系。此外,通过信息平台的建设,运用现代化传媒手段丰富红色文化展示形式,制作出反映当地红色文化历史的文字资料、影视资料、声像资料、多媒体课件,为党性教育开展提供形式多样的素材、载体和场景。

2.加强对红色文化资源的整合力度。首先,积极整合省内外红色文化教育资源。根据红色文化的特点、属性功能,对全省乃至全国红色文化资源进行整合。根据党性教育目标确立红色文化教育主题,探索红色文化融入党性教育的规律和方法,切实将红色文化资源与党性教育有效融合。其次,善于发挥省内外优秀红色文化教育基地的阵地作用。各级党委和政府要加大对党员干部党性教育的投入力度,建立省内外培训基地联系点,定期组织党员干部去省内外红色文化教育基地进行党性教育和实践体验。再次,不断整合红色文化教育师资力量。通过积极选派党校骨干教师进修培训、党性锻炼等方式,提升当地党校教师队伍的理论水平和党性修养,加强对专职教师的选拔培养。从党史部门、党校系统、高等院校等选聘理论功底深厚、实践经验丰富的领导干部和专家教授担任党性教育兼职教师,积极打造一支专兼职相结合的党性教育师资队伍,做好红色文化资源的开发和宣传,从而确保党性教育的效果。

3.加强红色文化資源纳入党性教育内容的力度。要充分利用红色文化资源开展党性教育,关键要加快推进红色文化资源“三进”工程,将红色文化教育纳入党性教育内容体系。第一,积极推进红色文化资源进党课教材。在适当引进全国优秀红色读物进党校课堂的基础上,着力组织编写具有本土特色的红色读本。结合本省和当地红色文化资源情况,组织一批理论水平高、具备一定科研能力的专业人才,潜心研究本土红色文化,加强红色资源教材的开发建设,编写高质量的红色文化教育培训教材。第二,积极推进红色文化资源进课堂。把红色文化教育纳入干部教育培训计划之中,在主体班次教学中增设或加大红色文化教育内容比例,确保红色文化教育在党性教育中的作用。第三,积极推进红色文化进头脑。通过在党性教育内容体系中增加红色文化力量,利用红色文化资源中蕴含的先进人物模范和红色基因进行理想信念教育,引导党员干部规范道德品行,切实发挥红色文化资源的资政育人功能。

二、创新红色文化融入党性教育的方式方法,为党性教育增添新魅力

党校作为党员干部党性教育的主渠道和主阵地,在将红色文化融入党性教育的过程中,要在强化传统理论灌输的基础上积极探索红色文化融入党性教育的新途径、新形式,创新教育的方式方法,突出党性教育的针对性、时代性和实践性,切实提升党性教育的实效性。

1.采取形式多样的教育培训方式。在干部教育培训中,要利用丰富的红色文化资源开展形式多样的教育教学,突出党性教育针对性、趣味性和感染力。一方面,将红色文化资源有意识地、选择性地引进党性教育理论课,全面推行系统讲解、案例分析、讨论互动、体验参与、情景模拟等教学形式,开办红色课堂,举办红色文化教育专题讲座,激发学员自主参与意识,使教学内容和教学课堂变得生动、感观,增强党性教育的趣味性和感染力。另一方面,充分考虑党员对象的实际需求和群体差异,针对不同干部群体和岗位需求,采取灵活有效的培训方式和手段,提高培训针对性。要抓好党员领导干部这个龙头,发挥这一群体在利用红色资源、践行社会主义核心价值观的率先垂范作用,引导他们“带头学、带头想、带头讲、带头用”;要抓好青年党员干部这一主体,结合他们年纪轻、实践锻炼少这一特点,组织开展红色体验和下基层进行党性锻炼;要抓好最基层的农村党员这一群体,结合他们群众基础牢、理论水平低这一特点,着力强化理论武装、党性实践锻炼、红色先进典型引领。

2.开拓形式多样的教育培训渠道。丰富的红色文化资源为党性教育提供了多样化的载体。党校在开展党性教育培训中,要采取多种形式、通过多种途径,不断拓宽党性教育渠道,丰富党性教育活动载体,提升党性教育的实效性。一方面,充分发挥红歌、红色读物、红色旅游、红色影视等载体的作用,提升党性教育感染力。比如:在干部教育培训课堂教学中通过插入历史图片资料、红色故事等,增强课堂教学的直观性和感染力;以红色文化为主题,组织开展重走红军路、瞻仰革命先烈、重温入党誓词等活动,增强党性教育的实践体验性;利用重大纪念日组织观看红色影片、举办红歌会和红色演讲征文比赛等,营造良好的红色文化氛围。另一方面,善于利用网络、QQ、微信、微博等新型信息沟通工具,提升党性教育实效性。比如:通过构建红色网站和建立红色资源网络交流平台,用红色文化抢占新阵地;组织发动学员参与红色文化的学习交流活动,利用微信、QQ等平台进行红色经典歌曲传颂,红色故事传播,红色读物学习心得交流等。以此充分发挥红色文化在党性教育中的作用。

3.开展丰富多彩的党性教育实践。“知是行之始,行是知之成。”党性教育只有通过参与各种实践活动,才能切实强化情感体验,最终达到“笃行之”的信仰境界,实现党性教育的目的。第一,结合思想实际,组织开展红色实践体验教学。组织党员干部参观红色景点、红色教育基地以及重走长征路等红色实践体验活动,通过看、听、想、悟,达到思想和心灵上的感染和感悟,产生情感共鸣,提升党性教育实效。第二,结合工作实际,组织开展社会调查和服务实践活动。比如开展系列帮扶活动和志愿者服务活动,在深入群众、服务群众中传承红色基因,强化党性锻炼;结合当前社会发展中遇到的热点、难点,深入基层、深入群众了解实际情况,进行科学分析,提出合理的意見和建议;在走访革命先辈、寻找红色记忆中,增强对红色文化的了解,提高党员干部的责任感和服务意识。第三,结合生活实际,开展自我教育实践活动。自我教育作为党性教育内化的重要途径,是提升党性教育的关键环节。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所指出的:“我深信只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”[1]为此,党性教育要善于引导学员在红色体验中见贤思齐,对照反思,使学员做红色基因的自觉践行者和传承者。

三、优化红色文化资源融入党性教育的环境,为党性教育营造良好氛围

马克思曾经指出:“人创造环境,同样,环境也创造人。”[2]p92教育环境对党员干部党性教育成效起着助推作用。要实现红色文化对于党性教育的功能,必须从党员干部工作、学习和生活的社会、学校和家庭环境三方面不断优化红色文化环境,为其融入党性教育营造良好氛围。

1.用红色文化优化社会环境。当前我国处于改革开放的攻坚期,社会环境复杂多变、政治思潮多样化、价值观念多元化极大地冲击着党员干部的党性修养。为此,要不断拓宽和创新红色文化传播途径,创造良好的红色文化社会氛围[3]。一是发挥红色文化对社会舆论的引领作用。利用报刊、杂志、广播电台、影视、互联网、政务微信、微博等媒体,不断开辟红色文化专栏、专题、网页等形式,构建红色文化宣传和教育平台,加强对红色文化的广泛宣传,引导积极的社会舆论氛围。二是营造红色文化宣传教育的良好氛围。坚持政府引导、社会参与、群众受益的方针,发挥有关企业、社会公益性文化服务机构等作用,开展形式多样、生动活泼的红色文化艺术活动;以红色文化为主题,结合地方实际和百姓生产生活,打造一批主题鲜明、形式多样、内容丰富的文学作品、歌曲、舞蹈、影视、网络作品等红色文化艺术精品,开辟红色文化融入社会环境的渠道,也为党性教育提供环境熏陶和精神滋养。

2.用红色文化优化党校校园环境。党校作为干部党性教育的主阵地,其校园文化环境也是党性教育的有效载体和重要环节,对于提升党性教育实效性具有潜移默化的作用。首先,充实校园物质文化。在校园内张贴红色标语、悬挂党的领导人和革命先辈的名言警句、树立红色雕像等,打造红色文化特色载体,营造一种直观浓厚的红色文化氛围,发挥红色物质文化的视觉感染力。其次,建立和完善校园制度文化环境。将红色文化精神纳入校训、校规和管理中,制定严格的规范教师和学员的规章制度,为党员干部良好行为习惯的养成提供规范作用。最后,充实校园精神文化环境。将红色文化精神融入校风、学风建设之中,同时依托校园网络平台,打造“互联网+红色文化”新空间,以红色文化特有的精神风貌和时代内涵引领校园风尚,为党员干部思想境界、道德品质与政治素质的提升提供精神养分。

3.用红色文化优化家庭环境。家庭作为党员干部身体精神的栖息地和温暖港湾,也是党员干部党性考验的重要场所和微观载体。俗话说,家风正,则民风淳政风清。随着从严治党不断向纵深推进,从查处的一些腐败案件来看,不良家风成为领导干部廉洁自律堡垒从内部攻破的重要原因。十八大以来,习近平总书记在不同场合多次谈到家风,他指出:“各级领导干部要带头抓好家风,继承和弘扬革命前辈的红色家风。”[4]党员干部要自觉传承红色家风,优化家庭环境。一方面,增强传承红色家风的自觉性。充分汲取红色家风先进典型的养分,弘扬红色家风中蕴含着的爱党爱国、忠于人民、廉洁自律、艰苦朴素、甘于奉献的优良传统和作风,自觉争做继承和传承红色家风的先进表率。另一方面,切实加强红色家风建设。党员干部要提高红色家风建设重要性的认识,切实用老一辈革命家红色家风的先进事例激励自己、带动家人,形成新时代的良好家风。此外,通过宣传弘扬先进家风事迹,营造培育红色家风的良好氛围,带动党员干部传承红色家风的积极性和自觉性。

参考文献:

[1]苏霍姆林斯基.给教育的建议.杜殿坤译[M].北京:教育科学出版社,1981.

[2]马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995.

[3]饶勇.红色资源应用于社会主义核心价值体系大众化研究[D].南昌大学,2012.

[4]季相林.习近平总书记干部教育思想探析[J].社科纵横,2017(1).

责任编辑/马永义

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