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在思想品德教学中提升学生能力素质的实践

于广文

【摘 要】随着素质教育教学的深入,在初中思想品德教学中,各种新理论、新方法、新策略、新观念屡见不鲜,层出不穷,教学方法越来越优,教学过程越来越新,对促进学生健康成长,提升学生能力素质起到了较好的促进作用。笔者多年从事思想品德教学工作,注重了解、掌握学生的情感爱好、接受能力、思想脉搏,在创设情境、激发兴趣、催生情感、改进方法等方面动脑筋、想办法,下功夫,才能进一步优化教学方法,不断提升学生的能力素质。

【关键词】思想品德;激发兴趣;改进方法;能力素质;实践思考

教师要围绕素质教育的需求,从提升学生能力素质出发,创设学生喜闻乐见,乐于参与的教学情景,调动和激发学生自主学习的积极性和主动性,让学生积极参与各种教学活动,在思想品德学习过程中学习知识,提升技能,让学生在生活实践中检验所学的知识,使学生学到有用的知识,促进教学目标的实现,提高学生的人文素养和综合素质,成长为适应时代需求的新型人才。

一、提升能力,催生情感,在情景交融中提升学生能力素质

教学实践中,教师要发挥思想品德学科在发散学生思维层次,提升学生思辨能力,提高学生思想觉悟等方面的功能与效用,注重放大学科在引导学生成长,促进学生进步等方面的作用,挖掘学科的内在,激发学生潜力,让学生通过学习,学会为人,学会做事、明辨是非、提升能力。俗话说“学高为师,身正为范”、“亲其师、信其道”。教师要不断提升自己的能力素质,用自身的言行举止,见识谈吐,影响和带动学生投身各种学习活动,因此,教师要注重学习新型教学理论、教学方法、教学经验,使自身的履职能力不断提高,教学风格得到彰显,使自己成为学生的良师益友,用渊博的知识、得体的举止、高尚的师德作为学生模仿的对象,学习的良师,让学生主动学习理论知识,不断提高自身的思想觉悟,在实践中体会所学的理论知识,丰富自身的情感体验,培养学生良好行为习惯,帮助学生形式正确的道德观念。在教学中,笔者注重把多媒体、游戏等引进思品教学课堂,使教学内容更加生动,更加形象,让学生始终保持旺盛的精力投身学习活动,提高教学成效。如,笔者在教学“成长在社会”内容时,我根据教学的需要,运用对比的方式引导学生参与教学活动,让学生课后收集资料,注重了解一下当地的住房条件、饮食结构、交通工具和医疗条件等物质文明方面的改善和变化,了解随着经济社会发展,人们在学业进修、技术培训、上网浏览、旅游观光和休闲娱乐等精神文明方面的提高和变化,引导学生通过身边的事、身边的人体验“成长在社会”,感悟在社会生活中与人交往的学问,形成积极向上的情感体验,提升学生的能力素质。

二、改进方法,优化过程,在师生互动中提升学生能力素质

教学实践中,教师要尊重学生的主体地位和情感爱好,改进教学方法、优化教学过程、整合教学内容、拓展教学空间,发挥学生主观能动性,探究学生自身潜力,引导学生在学习过程中发现、探究、解决问题,让学生试着用学过的知识解决问题,在课堂上有针对性地听讲,培养和发展学生自主学习的能力,让学生通过学习提升自己的素质,构建起自身的知识体系。为调动和激发学生学习的主动性,提高思品教学的针对性,教师要根据不同教学内容,设计不同的教学方法,引导学生结合自身的感知实际和学习实际,采取“问题式、探究式、互动式”的教学方法,让学生全程参与教学互动,不断提高学生理论素养和思想觉悟,达到“情感投入,知行合一”的教学目的。如,笔者在教学“笑对生活”内容时,为提高教学效率,我在课前布置学生通过自主学习完成挫折的含义是什么?挫折发生时有哪些表现?引起挫折的原因是什么?挫折对人的双重影响是什么?如何战胜挫折?等问题,在学生初步掌握挫折的含义、挫折的原因、挫折的双重影响、战胜挫折的方法后,我引导学生通过合作交流等方法进行体验、感情和反思,对学生通过努力一时没能解决的问题进行梳理,在课堂上有针对性、系统性的讲解,让学生弄懂挫折的来龙去脉,学会战胜挫折的方面,直面人生,笑对人生,使自己逐步走向成熟,走向成功。帮助学生在今后的工作和生活中树立自信,勇于担当,提升能力,提高素质。

三、衔接现实,联系实践,在放大效用中提升学生能力素质

思想品德教学的根本目的是为了提升学生的能力素质,使学生通过学习,不断提高自身的思想觉悟和能力素质,成长为学会学习,懂得生活,学会做人,懂得处事,学会生存,懂得提高的方式方法。教师要引导学生“身临其境”,在衍接现实中体验感受所学的理论知识,用所学的思品知识辨别生活中的善恶、美丑,分清是非,生成能力。因此,教师要走进学生中间,了解学生的思品学情,把握学生的心理动态,引导学生多渠道学习知识,接受和感悟思想是多元化的。笔者在教学中,当教学到一个章节时,面对学生最关心和感兴趣的话题时,我引导学生根据自身对知识的理解和感悟,得出自己的情感体验。笔者在教学“情系祖国”内容时,我指导学生通过对比、联想等方法主动探究知识,努力学习知识,不断提高自我,完善自我。我结合当前我国在外交方面表现的大国外交策略,为学生讲解改革开放后,我国在政治、经济、国防、科技等方面取得的伟大成就,让学生理解“弱国无外交”的道理,激发学生爱国主义情感和报国热情,陶冶学生情操,锤炼学生人格,让学生感悟学习的意义和人生真谛,促进学生全面发展和素质提高。同时,教师要学生通过参与社会活动、撰写调查报告等方法检验所学的知识,拓宽学生了解社会生活的渠道,激发学生对社会的认识,进一步提高学生能力素质,全力推进素质教育的进程。

综上所述,教师要把“以生为本,尊重主体”的教育理念贯穿于思想品德教学之中,由“教师教”向“学生学”转变,不断提高学生自主学习、合作交流、归纳总结的能力,才能促进学生能力素质的提高。

(作者单位:江苏省滨海县条港初级中学)

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