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农村初中数学有效教学的策略研究

石卫华

【摘 要】有效教学指的是教师能够利用有针对性的教学方法,帮助学生形成自主学习的习惯,这不仅是新时期教育改革对于课堂教学的要求,也是实现学生综合发展的需要。尤其是在农村学校当中,由于教学设施相对落后,再加上学生认知水平有限,因此提高有效教学的水平已经成为当务之急。本文笔者针对这一现状进行讨论,并结合初中数学教学特点展开深入分析,进而提出相应的策略。

【关键词】初中数学;有效教学;策略

前言

新课改对于初中数学提出了明确的要求,学生学习这门学科要有一定的主动性,因此教师要深入挖掘这门学科的优势所在,并定期开展数学活动,为学生创建良好的课堂环境。事实上,新课改对于农村的中学来说无疑是一场契机,教师有必要结合学校的实际情况,强化创新和改革,从而提高教学效率和水平。

一、因材施教的开展分层教学

初中数学教学的开展理应面向全体同学,最大程度上帮助每一位同学感受到数学这门学科的价值所在。事实上,我国初中数学教学长期受到应试教育的影响,在很多方面都比较僵化,尤其是农村地区,其接触外部新鲜事物的能力较差,又缺乏强有力的教学资源支撑,所以教条化的统一授课模式就屡见不鲜。对于学生主体而言,其本身存在一定的差异性,如果教师不能够正确看到学生主体的这种差异性,那么势必会影响到课堂教学的有效开展。所以,尊重差异性是实现有效教学的必然趋势,这也遵循我们所要倡导的以生为本的理念。具体而言,无论是在制定教学目标的环节当中,还是进行考核和评价环节当中,都要真正意义上贯彻分层教学思想,可以将班级内部学生的数学水平分成几个等级,然后逐一采取针对性培养方案。

二、增加案例教学比例

在数学学科当中,很多重难点知识都比较抽象,学生理解起来较为困难,更谈不上灵活运用,在这种情形之下,教师如果能够引导学生融入到自己的案例场景当中,那么势必会带来不同凡响的效果,在提高学生接受能力的同时又完善了课堂教学质量和水平。譬如说在学习科学计数法的时候,教师可以在课堂教学结束之后让学生去调查本村人口的数量、土地面积和用电数量等和生活较为相关的数字,并学会用科学计数法来表达这些数字。

三、知识传授与能力培养并重

在初中数学教学活动当中,培养学生主动学习是关键,尤其是现阶段社会变革的不断推进,对于人才有了崭新的要求,不仅需要教师强化自身的主导作用,还需要尊重学生的主体性地位。因此,在农村初中教学过程当中,教师想要实现有效教学就必须要去培养学生的主观能动性,其出发点和落脚点都是学生的主动性学习。从一定程度上来说,学生只有学会了学习数学的方法,才能够打开思维,为未来发展奠定扎实的基础。譬如说在学习全等三角形的时候,证明两个三角形全等有多种方法,因此我们不能在讲解例题的时候单纯按照书上的方法来进行讲述,而是要鼓励学生想出新的方法,实现活学活用。尤其是在日常习题练习的过程当中,务必要将结题思路和计算过程告诉学生,使得学生明白为什么要这样做,而不是单纯去记忆结果。

四、建立开放的学习体系

事实上,我们完全可以将数学课堂看做是一门艺术,如果能够将其优势挖掘出来,那么必然会起到不同凡响的作用,因此,建立起一套科学开放的学习体系,对于学生的发展是极其有利的。首先,学生需要清除所学内容的知识体系框架是什么,从而更好地掌握好重难点内容。在这一环节当中最需要注意的是课前预习,学生理应学会预习的方法,在有能力的情况下完成提纲。其次,要激发学生学习的动机,使得学生求知的欲望和发展的需要能够得到最大程度上的满足,教师还可以根据实际需要开展学习活动,让学生进行自由组合,在小组当中实现每一个人的价值。譬如说在学习一元一次不等式的时候,教师可以采取合作式学习的方法,让学生自发组成小组,针对生活当中的实例来设计出相关的题目,并算出结果,这样一来,不仅能够强化学生对于知识的理解,还能够促进师生之间的交流,将有效教学提升到一个崭新的层面上来。

五、加强教学有效性评估

教学有效性评估始终是提高数学教学质量的重要保障,在这一过程当中,教师要及时更新观念,融入崭新的教学思想,强化对于教学信息的追踪。为了能够在最大程度上提升教学评估的合理性和有效性,教师要着重考察平时课堂练习和课后作业的情况,观察学生在学习过程当中出现的问题,并通过掌握结果的信息反馈,来对教学方式和教学手段进行转变。尤其是在课堂教学当中,一定要为学生留有一定的时间来提问,鼓励其提出疑惑之处,完善教学成果。

结语

在我国国民基础教育当中,初中教育始终占据着重要地位,而对于数学这门学科来说,又是初中教学当中的重中之重。本文选取农村初中教学的现状为切入点进行分析,指出了不足之处,进而提出相应的措施。对于初中数学教师来说,理应及时更新观念,并利用好教学资源,创设灵活的课堂氛围,重视学生主体的差异性,使其数学素养能够得到有效提升。

【参考文献】

[1]刘万海.教学质量观重建:有效教学的视角[J].全球教育展望.2012(10)

[2]顾标.浅谈新课标下初中学生数学探究能力的培养[J].文理导航(中旬).2010(12)

(作者单位:贵州省铜仁市万山区敖寨侗族乡民族中学)

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