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浅谈提高高中化学教学质量的方法探究

唐锡芳

【摘 要】高中化学是高中课程里的一门重要的学科。本文指出高中化学教学中存在的一些问题,例如陈旧的教学观念;单调、落后的教学方法;乏味的教学内容;有待提高的教学效果。提出了提高高中化学教学质量的方法,要改变教学观念;采用科学化多样化的教学方法;培训提高教师人员素质;注重培养学生学习化学的兴趣。

【关键词】高中化学;教学;质量;方法

化学是高中课程里的一门重要的学科,化学成绩的好坏也影响着学生的高考成绩,因此,化学课程的成绩受到学生、家长与教师的格外重视。但是,在高中化学的教学中仍然存在着一些问题,教学质量的高低会影响到学生的学习成绩,因此,对高中化学教学方法的研究显得十分重要。

一、高中化学教学中存在的问题

1.陈旧的教学观念

随着改革开放的进展,我们国家的经济、文化等领域都取得了翻天覆地的变化,我国的教育事业也取得了长足的进步,然而,这种巨大的进步对教师在课堂上的教学观念并没有带来太多的新意,许多教师仍然保持着过去的传统的教学观念。在课堂上,教师一味的讲授,只要把知识讲授出来便是完成了教学任务,对于学生是否有效的消化吸收了所讲授的知识并不关心。这样的教学观念很大程度上影响了高中化学教学的质量,也不能很好的调动学生学习化学的积极性。

2.单调、落后的教学方法

在目前的高中化学教学里,主要的教学方法仍然是教师在台上讲,学生在课桌上记笔记。这样的教学方法既单调又显得枯燥,高中化学的理论知识本身就稍显枯燥,这样的教学方法使得学生对化学这门学科更觉枯燥,面对这样的教学方法,学生只能在台下听,对于公式定理,学生也只能机械的将其记录下来,长此以往,学生主动学习化学的兴趣不足,积极性不高。单调、落后的教学方法也严重影响了高中化学教学的质量。

3.乏味的教学内容

在高中化学教学的过程中,常常听到有学生在抱怨化学这门学科又枯燥难学,又没有实际用处。高中化学是一门既注重理论教学又注重实验教学的课程,但在实际教学过程中,多数的课时都交给了理论的教学,实验教学的课时在多数学校里都比较少,这使得化学的理论知识显得比较抽象,而且,教学内容与生活内容结合的比较少,这也使的很多学生认为化学没有“实际用处”。随着时代的进步,高中化学的教学内容也应该作出与时俱进的变化调整,这样也能提高高中化学的教学质量。

4.有待提高的教学效果

高中化学教学的课堂上,教师往往口若悬河的在台上讲授,有些教师认为讲授的知识越多越好,有时为了争取课堂上的时间都不让学生发言,学生只能在下面机械的听讲。而对于学生,面对高考的压力,在激烈的竞争下,为了在高考的时候考出好成绩,很多学生抱着应试的态度学习化学知识,对于他们而言,学习化学的兴趣根本无从谈起。面对如此的教学效果,高中化学教学的质量亟待提高。

二、提高高中化学教学质量的方法

面对高考竞争的压力,以及高中化学教学中存在的问题,我们需要提升自身素质,改进教学中的各个环节,以提高高中化学教学的质量。

1.改变教学观念

在我国教育事业取得长足进步的今天,人们对教育的需求也相应的发生了变化,对教育的要求越来越高,教师的教学观念也应该随着时代的进步做一些调整,改变陈旧的教学观念,接收新的教学观念,用符合时代需求的教学观念指导教学。在课堂上,教师要改变以往只简单灌输理论知识的教育观念,增强与学生的互动,增加学生的发言,学生是学习的主体,如果不能较好的了解大多数学生学习化学的感受,那么只是用一味的讲授的方式是不能取得好的教学效果的。

2.采用科学化多样化的教学方法

随着人们对教育提出的要求越来越高,教师在课堂的教学方法不能再只满足于“填鸭式”的教学方法,“填鸭式”的教学方法不能有效的培养学生的创新思维,也不能有效的培养学生的独立思考学习的能力。教师应该根据学生的心理特点,以教学大纲为准绳,尝试采取科学的、多样化的教学方法,多培养学生的发散性思维,拓展学生的思维训练,不仅提高学生的学习成绩,也提高学生的独立思考学习的能力,使学生不止是学好化学知识,在以后的学习工作中也能取得好的成绩。

3.培训提高教师人员素质

教师人员自身素质的提高也能相应的提高教学的质量。对于高中化学教师来讲,不仅要有深厚的专业知识,同时也要熟悉掌握教材,了解学生的心理特点,掌握学生的学习能力,并且对于化学实验要有足够的重视,只有不断的提高自身的素质,才能相应的提高高中化学教学质量。学校也要多为高中化学教师提供培训和学习,使得教师能够不断丰富自己的教学知识,提升自身素质。

4.注重培养学生学习化学的兴趣

教师在高中化学教学过程中要多注重培养学生学习化学的兴趣。当学生对学习有了足够的兴趣时,学生便有足够的动力与积极性去学习,这对于化学学习也不例外。科学的教学方法便是能够激发和培养学生学习化学兴趣的重要途径。同时,教师也要多分配课时给化学实验教学的部分,只是讲授化学的理论知识,会让学生感到太过抽象,而做实验往往能激发出学生的兴趣,并且使学生能感性的认识化学这门学科。

三、结语

高中化学的教学不应该仅仅是为了学生的成绩,真正的化学教学应该是使人们认识化学,使用化学这门学科的知识为人类做贡献。高中化学教学质量的提高,也不是仅仅仰仗于教师的力量,它是需要学生、家长与教师共同的努力。相信在未来,高中化学的教学质量会越来越好。

【参考文献】

[1]马爱红.新课程下高中化学教学中如何提高教育教学质量[J].学周刊,2011,12.

[2]杨东平.提高高中化学课堂教学质量的教学策略[J]. 南昌高专学报,2011,02.

[3]杨大华.搞好单元复习提高教学质量——高中化学复习建议[J].吕梁高等专科学校学报,2005,01.

(作者单位:贵州省遵义县第一中学)

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