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关注小班幼儿的语言发展

袁海霞

3~4岁是幼儿语言发展的关键期,如果在此阶段幼儿的语言发展能力较好,无疑会为孩子以后的学习发展、未来的生活带来许多的便利。如何培养小班幼儿语言能力是家长、教师共同关心的问题。对此问题的探讨我们或许可以从很多方面了解到很多教育信息。而我仅从“关注小班幼儿在阅读环境中的语言发展”这一方面来初浅的谈谈我的实践观察与体会。

一、营造倾听阅读的环境。

在越来越重视幼儿早期教育的现代社会,很多人都知道尽早让孩子接触阅读、喜欢阅读,会让孩子的语言能力有较好的发展。而对于小班的孩子来说,让孩子独自拿一本图书阅读,效果其实并不好,孩子年龄小,理解能力差,他只会看,也只能用很简短的词来表达所看到的单个物体。刚接触阅读的孩子还是很需要成人的陪伴和引导,看与听两者选择其一,孩子更喜欢成人用语言读给他们听。

孩子的阅读从倾听开始,孩子感受语言的优美与表达从倾听阅读开始。在一日活动中,每天早晨,利用孩子陆陆续续来园的时间里,我邀请着孩子坐在我的身边,拿起一本绘本讲给孩子们听;每天午餐前,在孩子们安静等待的时间里,我拿起一本色彩鲜艳、画面简单的故事书,给孩子阅读两个简短的故事;午睡前,我轻轻坐在孩子们中间,拿着图书,轻轻柔柔的讲述给他们听;离园时间到了,还没回家的孩子又围到了我的身边,我搂着他们,让他们靠在我身上听我给他们讲图书上的故事儿歌。我给他们选的图书都有着漂亮的画面,简单的文字,内容都比较简单、简短,尤其喜欢选择那些语句比较简单、画面比较漂亮的绘本读物;我给他们讲述时都尽量让自己的声音变得好听而优美些,当然当讲到大老虎、大狮子的时候,我会及时转变声音的。

在《3~6岁儿童学习与发展指南》解读中,就将“倾听”放在了语言能力发展的首位,而根据美国约翰霍普金斯大学朱斯克齐的研究:婴儿八个月大就能聆听别人读书,并能够记得住文句内容,且还会在数个月后开口说话时表达出来。

威斯康辛大学专门从事语文学习研究的查普曼更证实:孩子的国语文学习应在人生的头一年开始,而且最好的方式是让孩子「听书」(读书给孩子听),孩子会从深度聆听中奠定深厚的语文根基和阅读兴趣。这都说明幼小的孩子良好的语言发展要从倾听阅读开始。

二、创设自主阅读的环境。

随着倾听的阅读量越来越多,孩子们对老师经常给他们讲故事的图书产生了浓厚的兴趣,经常会拿着一本熟悉的故事书,与同伴一起翻阅,似乎有种自豪感。看着可爱的孩子模仿着老师的动作和语言,这让我在欣喜的同时也意识到,孩子渐渐长大了,也要学会自主阅读才能接触到更多的语言信息。

于是在给孩子创设自主阅读环境时,我意识到班级的图书不能仅仅放在图书架上,那样太单一了,而应该更生动有趣些,吸引孩子主动的去阅读探索。每周我挑选一本绘本图书,将画面放大打印出来,然后张贴在班级走廊最显眼的地方。孩子们一到自由活动的时候,会三三两两聚集一起去观察,你一言我一语的讲着自己看到的画面,看着、讲着,有时产生了问题会跑来问我。一个星期之后,我将这些画面的缩小版,装订成一本漂亮的图书,放在了书架上,请孩子们来讲。孩子们在之前一个星期内在老师、同伴、家长的帮助下,对画面可是非常熟悉了,有很多孩子就这样会讲了。会讲述的孩子那就讲给还不会讲的孩子听吧,呵呵孩子们的讲述语言虽然简单,但这有什么,孩子们非常喜欢这样的阅读方式,语言能力已经在自主学习中提高着呢。

我还将阅读画面制作成四方块、八方块的拼图,先玩再和同伴一起阅读交流吧;我将画面中简单的语言创编成儿歌,配上熟悉的音乐,让孩子唱出来,看图书还能唱歌,孩子们可高兴了,一会儿唱歌,一会说图书中的儿歌;在班级的一个角落,我放置了好些小动物的头饰,引导孩子们戴上可爱的动物头饰进行表演,可以是图画书上的,也可以自己想怎么表演就怎么表演。

阅读的环境是需要安静的,而阅读的形式是可以生动活泼的。

三、创设亲子阅读的环境。

家庭是幼儿接受教育的重要场所,孩子的很多时间都是在家中度过的,家长是不容忽视的教育资源,家园一致,指导幼儿阅读,能收到不可估量的效果。曾在班级有很明显对比的事例。在小班开始初,我就与家长们交流了亲子阅读的重要性,有部分家长在交流之后很重视,而另一部分家长并不怎么重视。变化特别明显的是槟鑫和亦艺两个小女孩。这两个孩子在刚来园时特别的胆小、内向、不爱说话,她们的妈妈一学期以来每天晚上都会给孩子讲故事,引导孩子一起阅读。经常会在网络上与我们交流孩子的阅读指导方法。一学期过去了,在家园共同的努力下,两个孩子变得越来越大胆自信了,上课爱举手回答问题,特别喜欢给小朋友讲故事。成了班上的故事大王,孩子的语言表达能力突飞猛长,思维清晰,思路开阔。

阅读是开启孩子语言智慧的一把钥匙。搜查有关阅读的名言名句,竟发现古人早有这样的认识,如,读书破万卷,下笔如有神;读书百遍,其义自见;旧书不厌百回读,熟读精思子自知。培养孩子的语言能力途径或许有很多,但,阅读一定是其中必不可少的一种方法。

(作者单位:江苏省海门开发区幼儿园)

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