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《练习7·写好钢笔字》教学设计

刘金涛

【教学内容】

苏教版小学语文教材第九册《练习7·写好钢笔字》

【设计理念】

《语文课程标准》指出:“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。”本教学设计遵循这一理念,通过对比欣赏书法作品,让学生明白写一篇古诗注意行款与布局的重要性。在描练实践中引导学生领悟行楷的相邻笔画之间的穿插之妙,以及字与字、行与行之间的和谐之美,让学生通过描临练习提高写字技能,同时注意渗透书法文化,让学生感受书法的美,激发学生热爱祖国的书法艺术和文学艺术,培养学生的性情、态度、审美趣味。

【教学目标】

1.学生能行款整齐、笔意连贯、和谐美观地写一篇古诗;

2.引导学生在欣赏、实践、评价中感悟和积累写字与评价的方法,逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力;

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,并且有一定的书写速度。

【教学重难点】

学生能行款整齐、笔意连贯、和谐美观地写一篇古诗。

【教学准备】

多媒体课件、实物投影仪、钢笔习字纸。

【教学预案】

一、作品欣赏,感知章法

这是一本有名的杂志——《七彩语文·写字与书法》,在这上面发表可是不容易的事。瞧,这是一幅优秀的学生书法作品,你说说它好在哪里?这是刘老师的学生发表的作品。你们也想发表书法作品吗?这节课我们就来写出能够发表的作品好不好?再看,刘老师也发表的一件钢笔书法作品。大家有发现没有它横过来看怎么样,竖过来看呢?这种章法叫横成行竖成列,今天我们要写的李白诗歌也是这种章法。

师生一起小结并归纳章法要领:横有行,纵有列,行款整齐,布局和谐。

二、读帖练字,掌握规律

(一)描范字,初步感知

1.一次描红

让我们感受一下横成行竖成列的章法,请同学们描红上面两行诗。描红的要求是:字形看清楚,下笔要准确。

写之前老师来检查握笔姿势和坐姿。(班长领生操练姿势歌做握笔动作)

(班长)头正肩平,(学生)脚着地。(班长)眼离书本,(学生)约一尺。

(班长)胸离桌边,(学生)约一拳。(班长)手离笔尖,(学生)约一寸。

(班长)大指食指,(学生)捏对齐。(班长)下面三指,(学生)来托起。

2.二次描红

描红与描画儿是不一样的,我们一定要写出笔画的轻重变化,看老师是怎么描红的。看这位同学的描的后两行的笔画比前两行准确多了。

3.前后对比,师生共评,看出效果

(二)写结构,掌握字形

1.师选取四个结构不同的字——西、楼、远、尽

老师统计了以下这首诗的字有四种结构,老师各选了一个字练习,练好了我们就可以举一反三写好所有的字。下面老师写,同学们跟着老师书空。

2.把这四个字描一遍写一遍。

3.投影指出不足再写一遍,对比看出效果。

(三)写方格,感知位置,

1.引导学生用方格创作,要求:“字在格中间,满格不犯边。”

现在提升一点难度,田字格不用了,用方格创作非常雅致的横幅书法作品,你觉得要注意什么?老师补充一下,请看要求。

2.对比方格钢笔书法作品,请同学们自评,不足的地方老师补充点评。

(四)写横格,完成学习

1.引导学生用团扇创作,要求:横有行来纵有列,顾盼生情更和谐。

现在提升一点难度,方格不用了,用横格创作非常可爱的团扇书法作品,你觉得要注意什么?老师补充一下,请看要求。

2.引导学生在投影机上观察钢笔书法作品,请同学们互评,不足的地方老师补充点评。得出写字规律。

三、培养审美,总结全课

1.欣赏在其他形式的纸张中的书写效果。

2.总结全课:兴趣是最好的老师,希望你们能学会写字。

同学们,通过今天的学习我们知道了写橫成行竖成列的古诗的方法,还创作了两幅精美的书法作品,收获大不大?兴趣是最好的老师。孔子说,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。希望同学们在练字过程中发现书法之美、体验写字之乐,这样我们的字一定会越写越好!

四、作诗留言,勉励学生

老师作了一首藏头诗送给励志写好书法的同学们。书无百日功,法帖谙于胸。艺高人胆大,术业有专攻。祝同学们书法天天有进步!

(作者单位:江苏省大丰市草堰镇中心小学)

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