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浅谈如何营造良好的小学语文教学氛围

张玉坤

【摘 要】新课标要求教师创设丰富的教学环境,以此激发学生们的学习动机,培养他们浓厚的学习兴趣。本文作者结合自身教学实践,提出了一些改变小学语文教学氛围的方法和窍门,对于营造轻松融洽和谐的教学氛围,激发学生学习兴趣,提高小学语文教学的质量,都有一定的借鉴意义。

【关键词】小学语文;教学氛围;学习兴趣

美国著名哲学家、教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”那么,对于小学语文教学来说,给学生一个什么样的课堂,也就意味着给学生一个什么样的学习态度。一个轻松、融洽、和谐的课堂气氛,对于激发学生的学习兴趣,提高教学成果和教学质量都是至关重要的。

结合自身教学实践,笔者就如何营造良好的小学语文教学氛围,谈以谈自己的体会和思考,以供大家参考。

一、转变传统教学思维,充分认识营造良好语文教学氛围的重要性

什么是良好的教学气氛呢?首先,良好的教学氛围是一种轻松、民主、和谐、融洽的课堂氛围,正如新课标所说的那样,教师要有传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,必须转变传统的教学思维,认为老师是高高在上的,是整个课堂的主宰,学生只是被动的接受。其次,良好的教学氛围要求处于教学过程中的主体,即老师与学生建立一种新型的师生关系,二者能够相互理解、感情融洽、平等合作,共同推进语文教学学习。

中国历史上向来就有尊师重道的优良传统,一方面这体现出对教师工作和教师本人的敬重,对知识学习的渴望与尊重。但是,另外一方面也容易形成比较生硬教条的教学方式和教学方法,在知识的传授上过于侧重死记硬背,忽视学生的个性特征;课堂氛围过于强调教师的主导作用,忽视学生的学习体验,无形中压抑了学生活泼好动,好奇好问的天性。

现代社会讲求以人为本,注重发掘人的自身潜力和个体特征。作为小学生正处于长身体和长智力的阶段,他们对于社会、知识正处于不断接触认识学习的过程中。学校教育作为学生发展的重要环节,是至关重要的。轻松、融洽的课堂教学氛围,可以增强学生的学习兴趣,开动他们的大脑,锻炼他们的学习思维,从而更好的接受知识,迸发出智慧的火花,也有利于焕发语文课堂的活力,以及学生的思维智力等方面的开发。

因此,现代教育客观要求,教师要与时俱进,改变传统思维和教学方法,尊重学生的个体特征,宽容对待学生的各种不足,支持和理解学生的内心渴望,激发和引导学生的学习兴趣,在教学中提高学生的语文能力和自身素质,从本质上提升小学语文教学的水平。

二、改进教学方法,激发学生兴趣,营造轻松、融洽、和谐的小学语文教学气氛

1.建立融洽和谐的师生关系,让学生从内心体会到老师的关爱,为确立良好的教学气氛打下坚实基础。教师和学生是教育活动的主体,不同的师生关系决定了不同的教育结果。融洽和谐的师生关系,可以最大限度的减少课堂教学不利因素,让老师与学生之间形成良好的互动。因此,作为教学活动主动的一方,教师要贴近学生的生活和内心,关心学生,爱护学生,让学生从内心认同老师,建立起融洽和谐的师生关系,为良好的教学氛围打下基础。

2.以欣赏的目光看待学生,以赞扬的态度鼓励学生,最大限度的激发学生的学习兴趣。所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力 的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。小学生思维活跃,对事物充满了好奇和疑问,教师要尊重学生的这种天性,以以欣赏的目光看待学生,要注重引导,而不是轻易的否定学生;以赞扬的态度鼓励学生,要注重激励,而不是直接打击学生,从而最大限度的激发学生的学习兴趣。

坚持平等、民主的教学理念,不搞一言堂,不实行高压政策,让教学气氛更为融洽。教学活动中,学生与教师是互为一体的教学主体,因此在教学中是平等的,民主的。对于小学生而言,教师要有充分的耐心,坚决不搞一言堂和高压政策,以老师的权威来压制学生,遇到问题要注意引导和教育方法,让学生明白其中的道理,自觉规范自己的言行。

努力提高教师自身的素质,增强教师自身的学识魅力、言行魅力、人格魅力,使得学生愿意以教师为榜样。现代教育要发展首先就要打造一支高水平的教师队伍,教师要不断学习,努力提升自己学识魅力和人格魅力,增强学生的认同感。一个优秀的老师,不管是一笔漂亮的书法,一身端庄的着装,一口流利标准的普通话,无不在潜移默化中影响和教育者学生。

倾听和尊重学生心声,认真对待学生的提问和要求,让学生感受到爱与尊重。教师要鼓励学生提问,引导学生将内心的疑惑讲出来,并认真给予答复。特别是对于一些“奇怪”的问题,教师不能轻易否定,要从小学生的角度来看待它,尊重学生的学习体验和感受。

与时俱进,改进教学方法,增强教学的趣味性,采取多种方法,营造宽松和谐的课堂教学氛围,真正提高语言教学的质量。根据不同的教学内容,教师要尽量采取生动活泼的方法来进行,要多开展一些活动,让学生在活动中学习知识;尽量开展一些手工活动,让学生在动手的过程中学习;针对一些难度较大,或者较为枯燥的教学内容,可以以游戏的方式来进行,以增强学生的学习兴趣;有条件的地方,可以开展多媒体教学,以利于达到更好的教学成果。在具体的教学过程中,要注重“悬念”的设置,以调动学生的学习兴趣;要多提问,鼓励学生来回答问题等。

总之,营造良好的语文教学氛围对于增强学生学习兴趣,提高语文教学成果有着很好的促进作用。只要按照新课标的要求,坚持正确的教学思路,在教学实践中积极思考大胆创新,就一定能探索出一条合适的教学方法。

(作者单位:宁夏回族自治区银川市西夏区第一小学)

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