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中职语文课堂教学开放性解析

徐杰

【摘 要】开放性中职语文教学,以帮助学生进入相应的语言环境,提高在上下文中的实际操作,提高他们的口语和写作能力。从教育心理学的角度来看,语言教学开放性让学生经由练习实践,以加强心理素质。这种开放性,探索中职语文教学,以帮助学生顺利进入发展中的社会,具有一定的现实意义。

【关键词】中职语文;课堂教学;开放性

在中职学校语文课堂教学中,仍然采取传统的教学模式,教学知识的进程中轻能力,传授重成绩轻探索,重课内轻课外,制约了学生的发展。面对新的形势和职业教育的发展,中职语文教师应与时俱进,要树立以人为本,培养新思路教育为目标,采取积极的措施,优化课堂教学的能力,培育中职学生适应社会需求的形势,为学生打好坚实的语文基础。

一、中职语文课堂教学现状分析

1.教学观念陈旧

因为社会、学校、教师观念、学生情况、传统教育、应试教育和其他因素的影响,制约职业教育的发展,老师口头上讲学生在教学过程中是主体,但真正体现在课堂教学中,它只是成为教师讲学生听的情况,重常识轻本领,重传统轻研究,重结论轻过程,重课本轻课外,教师没有很好地遵守学生的认知规律,使语文教学在中等职业学校学生实际的教学效果差。

2.学校的管理不完善

学校的管理思想是校园文化的主要构成部分,开放的思想一定会带来先进的、丰富的、自由的文化。教师在课堂中的言行举止也代表了学校管理思想,学生的一举一动也反映了着学校管理思想的成绩。在中职学校,因为学生素质不同,而且很多学生违反校规。因此,中职学校的管理者为了防止学生违反纪律,制定一系列的校规校纪,学校把学生行为表现进行了评估,学校要求教师在课堂管理学生纪律,严厉打击在教室里闹事的学生。这样的管理思想,使教师不敢对学生实行开放性的任务练习,不敢带学生体验大自然。可见,在中职学校,语文学习活动少,语文学习环境单一,语文学习中欢乐少,语文学习中师生共鸣少,这在很大程度上削弱学生热爱语文的兴趣。

3.学生的学习气氛不浓

中等职业学校学生质量不同,学生入学分数低,很多学生并没有真正达到初中文化水平。许多学生语文基础差,语文素养低,没有养成良好的语言学习习惯,很多学生主观能动性差,不爱学习,甚至厌恶学习。部分学生家长对孩子的期望值不高,抱着只要孩子有学上有人管着就行的想法,放松了对孩子的要求。

二、优化中职语文课堂教学开放性的措施

1.加强语文教师修养,激发学生学习语文的兴趣

开放性中职语文教学要以教师为引领地位。任课教师在课堂上起到引导作用,引导学生学会正确的思维方式。教师在课堂上应提出适当的措施来解决问题。除了更新语文教师的教学理念,同时也努力满足职业教育发展的需要,不断学习,丰富知识,提高自己的素养。激发学生学习兴趣。语文教师不仅要有高尚的人格魅力,还必须有渊博的知识,精湛的教学艺术,才能真正成为学生偶像,才能调动学生的兴趣,学生会主动参与学习,正是有了学生的积极参与,会产生强烈的热情和积极的思维,才会有身体和心灵和谐发展,同时教师职业教学也将自由发展。开放性中职语文课堂应该让学生主动介入课堂,以踊跃的态度参与研究。

2.教师建立开放的知识结构

中职语文教师必须有丰富的知识,建立杰出的形象。正是因为职业学校学生的特殊性,中职语文教师要有较强的语言知识,随着社会的发展,现在的语文教师,必须了解其他学科的知识,即有一个开放的知识结构,才能很好地胜任语文教学。语文教师必须是一个知识渊博的老师,掌握中国历史和世界历史,必须懂得中国的哲学和外国哲学的常识,要了解中国古代文学、现当代文学和外国文学,掌握一定的英语知识。总之,形成一个开放的知识结构,在语文教学中灵活应用,使教师能够让学生产生敬佩,学生听语文老师讲课深信不疑。语文教师应具备知识的开放式结构,勤学苦练。

3.教师建立开放的课堂环境

中职语文教学的课堂环境可以向社会开放,引领学生感受社会生活。他们有认识社会的愿望和兴趣,中职语文教学应与社会领域相结合,拓宽学生的视野。社会生活是丰富多彩的闪烁大舞台,人生百态,芸芸众生都以其独特的姿态出现在大舞台,形形色色,就像一个天然的教科书,只要学生观?察生活,体验生活,会学到很多知识,包括语文知识。在周末或节假日,语文教师可以引导学生体验生活,鼓励学生对不同层次的公众进行采访,或引领学生参与社会实践养老院和疗养院的活动,不同的生活体验,感受不同的声音,也可以带领学生到企业去采访,调查什么样的社会需要中职学生。语文教师,仔细注意不同形式的社会现象,指导下的学生在语文教学中取得的经验,深切地感受到语文学习的延伸。

4.构建和谐新型师生关系

为了优化语文教学,语文课堂让学生保持浓厚的学习兴趣,与学生建立融洽的师生关系是至关重要的,排除他们的心理障碍,同时建立基于文本内容的宽松的教学环境。著名的一个教育家说过:教育,应该充满民主精神,重审教师和学生之间的关系,建立民主的师生关系。在教学中,教师和学生是一个沟通的历程,教师是学生发展踊跃参与者,而不是一个局外人。作为积极的参与者,教师和学生是平等的关系,师生关系是和谐的。对于中职学生,纪律松散的特点,在课堂上,既让他们有机会展示自己的全面,而且还要通过适当的方式,维持课堂教学的良好秩序。

结束语:

总之,随着时代的发展,中职语文教师必须提高语文教学的改革意识,传统的教学理念、教学方法和内容变得开放性和多样性,优化语文教学,提高教学质量,为社会培养出更多开放性思维的学生。

【参考文献】

[1]师建军.提高中职语文课堂教学效率的思考[J].新课程研究(中旬刊),2014,02:43-44.

[2]马莉莉.中职语文课堂教学现状研究[J].职业技术,2013,08:51.

[3]张玉红.小学语文课堂教学开放性途径探析[J].读与写(教育教学刊),2012,06:222.

(作者单位:甘肃省甘南州师范学校)

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