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新课改背景下提高高中英语教学质量的有效途径

游启平

【摘 要】应对新课改提出的全面提高学生的综合素质的要求。从三个方面提出了提高高中英语教学质量的有效途径,分别是注重培养学生的学习习惯,教导学生学习方法;教师做好课堂教学,可以通过播放优秀的英语电影,向学生介绍欧美风土习俗等方式提升学生学习英语的兴趣;教师要走进学生中间,更加深入地了解学生。

【关键词】新课改;高中英语;教学质量;有效途径

在传统的应试教育中,高中英语教学中主要存在三方面的问题,分别是:教师只注重单向地向学生传授知识,而忽略了对学生能力的培养。教学模式比较单一,很难帮助学生培养学习英语的兴趣,这导致教学质量比较低下。很多教师把应付考试作为教学的目标,采用填鸭式的教学模式,这缺乏英语的实用性,导致学生英语学习的高分低能现象,不利于学生的英语学习。新课改形势下,对高中英语教学提出了全面提高学生的综合素质的要求,这也是当前摆在每一位高中英语教师面前的现实问题。笔者根据自身多年的教学实战经验和心得体会,谈谈如何提高高中英语教学质量。

一、注重培养学生的学习习惯,教导学生学习方法

刚步入高中的学生,虽然通过初中三年的英语训练,能够掌握一定的词汇和语法等基础知识,但是大部分的学生仍然存在自学能力差的特点。大部分的学生主要是被动地学习英语,教师教什么,自己就学什么,学习方法也很简单,就是教师安排做什么,自己就跟着做什么,这不利于达成新课改中提出的学生终身学习的能力。这个时期,教师要着重地教导学生学习的方法,培养学生的自学能力,并逐步养成良好的学习习惯。

(一)培养学生学习英语的习惯。

首先,英语教师要协助学生制定切实可行的学习计划。计划应该包括短期目标以及学期的长期目标。其中短期的目标,要符合学生的个人实际情况,是能够比较容易达成的。学习的长期目标,是要在学生的个人能力之上一点点的,是需要学生再多努力一下才能达成的。通过长短期目标的结合,激励学生自主地学习英语。其次,教师要安排并指导学生进行课前的预习,让学生逐步养成预习的习惯。学生把预习时遇到的障碍与问题标记好,在课堂上认真听讲,积极提出自己的问题,把不懂的问题彻底解决。课后,学生要及时地进行复习,把课堂上的重点知识都整理一遍,彻底消化吸收。根据计划的安排,可以进行每周、每月的集中复习,把所学的知识都回顾一遍。再次,学生要养成每天练习英语的习惯。每天晨读要大声地朗读英语,每个单词要做到发音准确,课文要朗读流利。每周要安排一段时间,与同学使用英语进行对话,练习英语的口语能力。

(二)教导学生学习英语的方法。

俗话说:授之以鱼不如授之以渔。高中英语教师不仅要向学生传授英语的基础知识,更需要教会学生学英语的方法。学生只有学会了学习的方法,才能适应终身学习的要求。首先,教师要教会学生归纳法,并锻炼学生的归纳能力。教师可以运用举例子的方法,从引导启发学生开始,到学生具备独立归纳知识的能力为止。其次是教师要教导学生学会类别法。通过横向比较以及纵向比较,以此更加深刻地理解知识。再次是培养学生独立的思考能力以及提问题的能力。

二、做好课堂教学,提升学生学习英语的兴趣

学生如果对学习英语的兴趣浓厚了,那么学生学习英语会从被动式学习变为主动式学习。那么如何在高中阶段,提升学生学习英语的兴趣,是高中教师所面临的一个重要的课题。在此,笔者结合自身多年的教学实践经验,提出以下一些方法。

(一)播放优秀的英语电影。

随着科技的发展,现在许多学校里也都配备了多媒体教室。教师可以选择一些优秀的英文电影,尤其是比较贴合高中学生生活的英文电影播放给学生们观看。许多学生对于电影都有兴趣,那么播放优秀的英文电影既可以迎合学生的兴趣,又可以通过英文电影培养学生对英语语境的感受。每次看完英文电影之后,教师可以要求学生用英语简单讨论一下影片的观后感、内容等等,英语基础较差的学生若是感到用英语讨论有难度,那么可以让这些学生试着复述一些电影的对白等等。经过一段时间的积累,这些用英语讨论有困难的学生逐步的能用英语进行简单的讨论了,而那些英语较好的学生用英语讨论时更加流畅自然了。当学生们在收获了学习的成果与喜悦时,这会更加激励他们踊跃的学习英语,从而提升他们对学习英语的兴趣。

(二)向学生介绍欧美风土习俗。

很多学生对学习英语的兴趣不浓厚,包括部分英语学习较好的学生,他们对学习英语的兴趣也不一定很强烈。造成这一现象的原因,很大程度上是由于学生只在学校或者英语课堂上使用英语,说英语,下课之后或者回家之后,在学生的生活环境中便没有了英语的语境,再加上文化的差异等原因,使许多学生对学习英语的兴趣不浓厚。教师可以在课堂上讲解一些欧美等地的风土习俗、宗教等内容,让学生对英美的用语习惯、英语的使用环境等多一些了解,以便让学生更多地了解英语与认识英语,从而更好地学习英语。

三、教师要走进学生中间,更加深入地了解学生

教师不要像个家长似得俯瞰学生,而应该走进学生中间,去了解学生,与学生平等相处,与学生交朋友。学生只有喜欢了教师,才能更愿意主动学习英语。英语教师也是只有更了解了学生,才能运用更加适合学生、更容易被学生接受的教学方式进行课堂教学,教学质量自然就会提高。教师要相信自己的学生,让每一位学生都感受到自己是教师最重视的学生,自己是教师眼中的好学生。当学生表现良好的时候,教师要及时地给予表扬。当学生犯错误的时候,教师也应该考虑到学生的自尊心,尽量给予委婉的批评。要帮助学生树立自信心,告诉他们,只要努力,一定能够学好英语。

【参考文献】

[1]巫洁.新课改背景下提高高中英语教学质量探析[J]. 英语广场(学术研究),2013,06.

[2]李蒙.优化高中英语教学方案 提高教学质量[J].成功(教育),2013,09.

[3]杨亦青.新课标背景下的高中英语教学质量提高的重要因素[J].群文天地,2012,12.

(作者单位:贵州省遵义县第四中学)

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