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做好小学英语入门阶段教学的策略研究

陈春莲

【摘 要】学生要想学好英语,非常关键的一个时期就是小学入门阶段,并且在这个阶段内,也很容易帮助学生培养良好的学习习惯,促使学生以后更好的发展。那么教师就需要对小学英语入门阶段教学产生足够的重视,对学生的语言能力进行发展,促使学生的综合素质得到提高。本文简要分析了做好小学英语入门阶段教学的策略,希望可以提供一些有价值的参考意见。

【关键词】小学英语;入门阶段;教学策略

随着时代的发展,课程改革在不断的深入,在新课程标准下,小学英语教师需要充分发挥自身作用,合理组织和引导学生,促使学生产生英语学习的兴趣,以此来促使学生更好的成长。笔者结合自身经验,简要介绍了几种小学英语入门阶段的教学策略。

1.大力培养学生英语学习的兴趣

小学生因为年龄较小,好动爱玩,那么在小学英语课堂教学中,就需要紧紧把握这个特点,将教师的主观能动性充分发挥出来,采取一系列教学方法,促使小学英语课堂变得更加有趣和生动,让学生产生英语学习的兴趣,感受到英语学习的奥妙。具体来讲,可以从这些方面来努力:

一是将英文歌曲教学法应用进来:为了培养小学生英语学习的兴趣,可以在小学英语课堂中加入一些简单的英文歌曲元素,教学生来演唱,这样课堂气氛就可以得到活跃,让全体学生积极参与尽力,并且这些歌曲都是包含着字母、单词和句子的,学生在演唱的时候,可以提高语感,从而更好的进行英语学习。

二是将课堂游戏教学法英语进来:通过课堂游戏,促使学生积极参与进来,虽然课堂氛围充满了竞争性,但是学生们依然可以在愉悦的心情中获得知识,提高自己的英语水平。

三是综合运用其他的一些教学方法:如今科学技术的发展速度越来越快,在课堂教学中也开始综合运用多种科学技术,在小学英语入门阶段教学中,为了激发学生的学习兴趣,也需要积极应用先进的科学技术,如计算机技术、多媒体展示技术等;另外,还可以开展一些户外活动,来激发学生英语学习的乐趣。

2.重视语音和单词的教学

语音教学和单词教学是小学英语入门阶段教学中非常重要的两个方面,只有重视这两个方面,才可以打实学生英语学习的基础,促使学生的英语知识水平得到提高。具体来讲,可以从这些方面来努力:

一是在语音教学方面,教师需要采取一系列的措施,营造一种轻松愉悦的课堂气氛,将学生的学习兴趣给充分激发出来,除了口头语言之外,还需要充分运用身体语言,如手势、表情、动作等,保证学生可以掌握课堂用语,能够正确的进行单词发音,并且将其运用到简单的交流之中。此外,因为小学生有着十分灵敏的听觉和较强的辨音能力,那么教师就需要把握这些特点,严格控制小学生的语音发音,出现了错误就需要及时改正,同时强化语音训练,不断提高小学生的语音水平。

二是在单词教学方面,教师首先要让学生学会正确拼写26个字母,促使学生对单词的意思和用法进行正确理解;为了促使学生更好的记忆单词,还可以结合具体情况,采取一系列的教学方法,如实物教学法,在教苹果这个单词时,就可以在课堂中展示一个实物;经过一个阶段的学习之后,教师可以综合苹果、桔子、香蕉等,然后让学生用英语来表述它们的名字。

另外,我们还需要特别注意的是,在教学过程中,需要有机结合语音教学和单词教学,不能将其分隔开来,只有这样,才可以促使学生结合音标来对单词进行正确读写,并且结合单词,来对发音规则进行总结,以此来全面提高学生的综合素质。

3.大力培养学生的语音综合运用能力

我们需要注意的是,英语学习不能够仅仅应付考试,需要让学生来对语言进行综合运用,那么在小学英语入门阶段教学中,就需要大力培养学生的语言综合运用能力,提高学生的综合素质。对于小学生语言综合运用能力的培养,除了课堂教学之外,还需要大力发展第二课堂,保证学生掌握到课堂知识之外,将其运用到现实生活中,扩展学生的知识视野,促使学生的综合素质得到提高。

学生语言综合运用能力的培养,离不开来良好的英语学习习惯。只有培养了良好的学习习惯,才可以促使学生更好的学习,并且对于学生以后的成长和发展也有着很大的意义。因此,在小学英语入门阶段的教学中,就需要促使学生养成良好的学习习惯。要让学生在上课时对发音充分重视,用心聆听,跟着模仿;在英语字母、单词的学习中,可以采取图片教学的方式,以此来促使学生养成观察的习惯;另外,对于学生的英语表达,需要经常给予鼓励,增强学生的自信。

4.结语

通过上文的叙述分析我们可以得知,小学英语入门阶段的教学对于学生英语学习能力的提高和学生以后的发展有着十分重要的作用,需要教师给予足够的重视。结合具体情况,创新教学方法,培养学生良好的英语学习习惯,培养学生语言综合运用的能力,促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1]王燕.小学英语入门阶段教学策略的实践与研究[J].小学教学设计,2011,2(24):123-125.

[2]陈丽.小议小学英语听说能力的培养[J].新课程,2010,2(5):43-46.

(作者单位:江西省信丰县第一小学)

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