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夏夜里的精灵

朱运蓉

【摘 要】高效的课堂可以从孩子们开心的歌声、笑声里得到验证,音乐可以带给孩子们满足、快乐与自信。作为音乐教师,只有不断地充实自己,提高自己的专业水平,积极主动地人让孩子们快乐学音乐的角度出发,才能真正地让孩子从心底里喜欢音乐课,爱上音乐课,做一只只音乐课堂里的精灵。

【关键词】小学音乐;教学策略

在小学一年级音乐(下册)《萤火虫》学习与交流中,孩子们通过看一看、唱一唱、演一演、画一画的环节,不仅学会了轻快优美的歌曲,还了解了萤火虫的生活环境,生活习性、特征,给人类的启示与帮助,加上老师富有儿童化语言的故事解说,更让孩子们在增强了学习兴趣、参与热情和表现自我的能力的同时,得到了听觉、视觉综合感官的审美体验,下面就从这节课的教学来进行探析:

一、创设情境,感知歌曲

在《萤火虫》轻柔的乐曲映衬下,屏幕上出现了优美的萤火虫flash画面,一下子将孩子们带进了宁静的夏夜……

师:可以说一说你对这段乐曲的感受吗?或是说一说你看到了什么?

生:……萤火虫……夏天的晚上……萤火虫在飞……很美……很安静……

师:你可以用动作来表现出来吗?

生:(自由展示)

师:我们和画面中的好朋友一起飞吧……(再次播放开始音画,师生共同模仿表演,表现三拍子韵律)

通过简短的情境画面,迅速将学生带进音乐的氛围,并通过看、听和简单的师生交流,让学生大致了解要学习的内容,并通过学生自由表演和师生共同表演的方式,达到熟悉音乐旋律,掌握音乐节拍韵律的目的,激发了学生的参与音乐学习的热情。

二、故事导入,学习歌曲

师:哟,这么多美丽的萤火虫来和我做朋友啦。朱老师,真开心啊!

你可以介绍一下你所了解的萤火虫吗?

生:……有翅膀,会飞……夏天才出来……可爱、漂亮……夏天晚上出来……给人照亮……

师:除了照亮,给人带来光明,你还知道它对我们人类有哪些帮助?

生:……(自由说一说)

师:除了照亮,给人带来光明,萤火虫还可以消灭水里的钉螺,防止血吸虫病呢;(故事讲述……)它还可以消灭害虫保护庄稼;通过它尾部发光的冷光源原理,给科学家伯伯启示发明了我们家里照明用的日光灯。萤火虫给我们人类这么多的帮助,让我们来夸一夸它吧!听老师是怎么夸它的……

师:我们优美的声音,吸引了许多的萤火虫,有一只已经迫不及待地飞来了……

师:我们一块来看看,萤火虫唱了些什么

(出示课件③:《萤火虫》歌曲曲谱,学生和老师配合完成节奏朗读歌词)

师:老师再来唱一唱《萤火虫》,请你听后告诉老师,你认为这首歌是几拍子的,你想用什么方法来给老师伴奏。

(老师再次范唱,学生再次感知歌曲情绪与节拍,学生在听的同时,就已经有人可以悄悄拍出三拍子节奏了)

生:三拍子,我选择……(个别回答,演示)

师:好,请你用自己的方法按节拍来给老师的歌曲伴奏

(学生配合练习,老师边弹边唱,学生边听边拍,这样不仅活跃了课堂气氛,而且充分发挥了学生自主学习的积极性以及音乐创作的潜能)

师:让我们一块儿用美美的声音来唱一唱萤火虫吧

(学生中钢琴伴奏演唱歌词及时纠正出现的问题)

师:优美的歌声让我陶醉了,我好象变成了一只萤火虫……你们呢?

(播放课件③:出现《萤火虫》音乐歌曲flash画面,老师边唱边表演,学生可以模仿表演,也可以创作表演,让学生在情境中体会歌曲意境,表现歌曲情趣,体验歌表演给他们带来的快乐)

在歌曲的学习过程中,通过夸一夸的环节,熟悉了歌词内容,节奏特点,加强了对学生语感、节奏感的训练,有效地为歌词演唱提供了铺垫,便于学生更好地演唱歌曲;在演唱歌曲的同时,让学生配合动作表演,更好地表现了歌曲的韵律,增加了美感,提高了学生参与学习的积极性,更好地展示了自己的音乐表现力。

三、拓展延伸,展示作品

师:那么美丽可爱的萤火虫,我真想把它一直留在我身边,成为我永远的好朋友,你们想吗?

生:想

师:瞧,我是用什么方法留住它的。

(老师范画“夜幕下的萤火虫”,让学生对萤火虫有更加直观的外形认识,大胆鲜艳的色彩,增强了学生视觉美感的体验)

师:你也想试试吗?

生:想

师:那我们一块试试吧!

四、小结本课,快乐结束

师:看着墙上停歇了这么多的好朋友,老师真开心,你们开心吗?

(学生的绘画作品全部展示粘贴,增强了学生的荣誉感,成就感,增强了学生的自信心及对音乐的浓厚兴趣)

生:开心

师:萤火虫不仅让我们有了这么多开心的好朋友,还对我们有很多的帮助,所以我们要……

生:保护萤火虫,和萤火虫做朋友……

师:那就让我们带来萤火虫的心愿去帮助校园里的每个朋友吧!

(播放课件⑤:学生模仿萤火虫飞的动作,在轻松愉快的萤火虫音乐是出教室)

总之,作为教师,我们要让学生感知音乐的魅力,体会大自然的神奇与美丽,知道人与自然之间相互依存的朋友关系;在不知不觉中拓展了学生的视野,激发了他们想了解自然的愿望,并在此过程中,让音乐与语文、社会学科知识巧妙的结合了起来。

(作者单位:江苏南京市浦口区泰山小学)

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