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爱的颜色

赵敏

【摘 要】在课中精心创设尽量真实的语言环境,让孩子们说起来,画起来,动起来,以种种方式活跃课堂气氛,激发学生兴趣,让学生在感受,体验,参与、合作过程中来学习语言,感受用英语交流的乐趣和愉悦感,培养学生初步用英语进行交流的能力。

【关键词】小学英语;高效教学;能力

案例背景:很长时间以来,我们的英语教学一直重视学生听、说能力的培养,由于课时紧,内容庞杂等原因,老师们很容易忽视德育在英语课堂的渗透。新教材依据“学会求知”的基本精神,十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容、容入到语言材料之中,使学生在学习英语的同时,也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识,帮助学生了解中西方文化,同时培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好基础。本案例正是基于新课标的要求,在一年级英语“Colours”这一课中向学生介绍我们的国旗、国歌,对他们进行爱国主义教育。培养爱国主义精神。

案例过程:“ Colours”这一课的主要目标是学习掌握七个颜色单词:red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在进行完新知识的教授后,学生基本上能够准确地认读这几个单词,并且能反映出单词的中文意思。然后我设计了一些练习活动,希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握,同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识,开阔眼界,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言,学习语言,受到美的熏陶和爱国主义教育。

教学片段:

(1)教师根据教材情景,出示若干个气球,然后对学生说:Do you like balloons? 等学生做出反应,教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望,教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。为加深学生对颜色单词的印象,教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。

(2)教师举起彩色笔对学生说:I've got some colourful pencils.This pencil is red.This pencil is yellow.然后问: Have you got a red pencil? Show me your red pencil.Show me your……, 接下来可以做TPR练习,然后再让学生跟着教师说颜色单词。

(3)教师指着自己的衣服对学生说:Look at me.I'm wearing pink today.为了帮助学生理解此句的含义,教师应出示粉色纸(注意:在这里为避免学生对语言的错误理解,不要出示相同颜色的物品)。反复说: Pink, pink, pink.Who is wearing pink today?这时听懂的学生会有所反应,教师可以再接着说:Pink, please stand up! Do you like pink? 然后把纸做的粉色花给学生。

在学生听录音的同时,教师应根据录音内容出示相应的彩纸。也可以要求学生与教师同时出示相应的彩色笔。反复几次之后,在理解的基础上,让学生试着跟录音说。如果学生不能说完整,教师也不要作过高的要求,能说出单词即可。因学生年龄小,一种活动做得时间过长,注意力就会分散,就会产生厌烦情绪。所以教师应注意让学生采取不同的方法来学习。组织学生进行group work或pair work,一人说英语单词,其余的人出示单词卡片。或是一人出示单词卡片,其余的人说单词。教师进行现场记录。Pair work:活动结束后,可让学生指着图上各种颜色的花,用学过的语言表达出来。如:A red flower.A yellow flower.

活动目的:一是让学习巩固对新词的记忆,二是让教师了解前半节课的教学效果。做之前,可以让学生先复习一下数字单词。

最后我想,如果利用一些国旗设计一些活动,既能巩固学到的颜色单词,又能扩展学生的知识面,帮助学生了解国旗的知识,对学生进行爱国主义教育。首先我图片出示各个国家的国旗,先让学生观察每个国旗的图案和颜色,然后提问:what colour is it?然后引导学生用所学单词和举行回答。当出示中国国旗时,先告诉学生这是我们国家的国旗,我们是中国人,这是中国国旗,再让学生认真观察国旗的颜色和图案,告诉学生:There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。每周一的早上,我们学校都会举行升旗仪式,都会把这面五星红旗升到高高的蓝天,国旗代表一个国家,是国家的象征,我们要热爱祖国,热爱国旗,在升旗仪式上要庄严、肃穆。。告诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、敬礼。简单介绍国旗的知识,如:国旗颜色为什么是红色的,一颗大的星星代表什么,五颗小星星代表什么。告诉学生,国家的象征不仅有国旗,还有国歌、国徽。放国歌的录音,让学生初步感知。出示国徽,让学生初步了解。让学生知道热爱国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。让学生拿处事先准备好的彩笔和纸,学画国旗。

案例分析:教学过程中,要求教师设计好教学内容,设法将教材内容转换成 生动活泼的语言交际情景,让学生兴致勃勃地参与语言实践。同时,我们还强调教师要重视教学过程中师生双方情感上的交流与沟通,设法激励学生的情意因素,以营造和谐的学习氛围,激发学生内在的积极因素、学习热情和创造意识。精心设计活动课,充分体现师生互动、生生互动原则。一节成功的活动课往往需要教师的周密思考,在课程设计中,教师要尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性,操练过程中的趣味性和交际性,充分体现学生学习的自主性和参与性。

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念,在课中精心创设尽量真实的语言环境,如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色,看国旗,画国旗等一系列活动,培养小学生的英语交流能力,提高课堂教学效率。

(作者单位:江苏南京市浦口泰山小学)

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