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构建语文高效课堂的教学方法分析

许学华

【摘 要】随着教育体制的改革,课堂教学的高效性和有效性成为课堂教学的主要目标。要实现课堂教学的高效。必须在教师的正确引导下,充分调动学生的积极性和激发学生的兴趣爱好,提高学生的课堂参与度。语文教学是中小学教学中的重点科目,是语言学习的主要途径,因此在教学中要遵守教学的原则,使用科学合理的教学方法,提高学生的语文学习效率。

【关键词】语文课堂;教学效率;方法分析

随着我国教育制度的改革,教学中的高效课堂成为所有教师共同追求的目标,高效课堂是在有限的时间内或者是最短的时间内,实现最好的教学成果。语文课堂教学想要实现高效课堂,不仅需要提高学生的参与性、激发学生学习的积极性,还需要进行教学反思,对教学中存在的问题进行有效的改善,才可以在教学中实现高效教学。

一、语文教学高效课堂需要遵守的原则

1.个性化原则。在教育制度改革的环境中,语文教学需要将传统教学中的束缚以及应试教育的特点进行打破,对学生各方面的能力进行培养,让学生在教学中可以进行自我个性发展。教师根据学生的爱好、特点等对学生进行个性化培养,因材施教,尊重每一个学生的个性,保证学生在教学中可以全面发展。实现语文教学的高效课堂,不仅需要针对学生,还需要对教师自身进行提高,在课堂教学中,展现语文教学特色的同时,形成自己的教学风格。

2. 民主化原则。在语文教学中教师需要尊重每一位学生,为学生的学习服务,在教学中体现民主,是学生知道教学和他们的地位是平等的。教师在教学中需要注意自己的教学素养和教学态度,要以温和的态度、灵活多样的教学方法教授学生知识,让学生在教学氛围中,积极主动地投入到学习中,教师用自己的教学行为影响学习,让学生潜移默化地学习知识,对自己的学习态度等进行规范。

3. 培训学生语言能力。语文教学和其他学科的教学不同,主要是向学生传授修辞手法、文字、语音、语法等方面的语言知识,重点是对学生的语言运用能力进行培养,所以教学中实现高效课堂也要遵守对学生语言运用能力的培养。学生的语言运用能力也就是学生的写作、演讲、朗读等实际语言运用能力,在语文教学中,对学生的听说读写能力进行培养。语文教学的目的就是让学生掌握学习方法,对学生的语言运用能力进行培养,所以教师需要重视对学生语言运用能力的培养。

二、语文高效课堂的教学方法

1.教师需要做好课前准备。备课是教师完成一堂课的关键,可以帮助教师,提高课堂教学质量,保证课堂教学的有效进行,语文教师先在课前进行备课,是提高教师业务水平的一个重要途径,可以促进高效课堂的实现。教师在课前进行的备课,包括教学材料、教学大纲、教学方法等,语文教师在教学前进行的集体备课,可以针对教学内容进行讨论,充分地发挥教师的智慧,使教师对教材有深入的理解和认识,优化自己的教学方案,提高课堂教学效率。

2.创造学习气氛,引发学生兴趣。课堂教学中,教学需要为学生创造一个学习的气氛,将学生的学习压力减轻,让学生在轻松愉快的氛围中学习。为学生创造一个愉快、轻松的学习环境和学习氛围,可以减轻学生的学习压力和激发学生的学习兴趣和积极性。在教学中,教师通过图片、视频等教学辅助素材,为学生营造一个愉快的学习氛围,在轻松愉快的学习氛围中,将学生的学习兴趣、热情等激发出来,积极主动地参与到语文教学中,发表自己的见解,提高语文课堂教学的活跃性。

3.精心设计教学环节。课堂教学的时间是有限的,要实现语文教学的高效性,需要合理的;利用课堂教学时间,精心的设计课堂教学环节,合理的安排教学内容。在课堂教学中为学生留下充足的时间,引发学生的主观能动性,对学生的思维能力、想象能力等进行培养。在课堂教学中合理地利用时间,对教学内容进行精心合理的安排和设计,让学生在有限的时间内,学到最多的知识,得到最大的收获,感受语文的魅力,然后进行自主学习,这样可以促进语文课堂教学高效性的实现。

4.培养学生自主学习。自主学习是学生对知识产生学习兴趣的一种表现,促进高效课堂的实现。所以在语文教学中,教学需要引导并培养学生进行自主探究学习,帮助学生找到适合自己的学习方法,让学生自主地调整自己的学习策略,主动地发现问题、解决问题。在语文教学中,教学需要针对学生的心理特点,潜移默化地减轻学生的学习压力,让学生轻松、自主地进行学习,这样可以起到事半功倍的效果,促进高效课堂的实现。

5. 加强课后练习和复习。课堂学习的时间毕竟是有限的,学生投入到课堂学习的时间和精力也是有限的,所以需要语文教师,加强学生的课后练习和复习。语文学习需要学生投入时间和精力,加强复习和巩固练习,才可以不断的有收获,语文教学需要有针对性,将教学中的薄弱环节找出,然后进行针对性的训练和教学,不仅可以提高课堂教学效率,还可以促进学生的进步,加强对知识的掌握。

三、结论

语文教学有着悠久的历史,在语文教学中,传统的教学方法已经不能适应当前我国学校教育,所以需要进行改革。语文课堂教学想要实现高效课堂,不仅需要提高学生的参与性、激发学生学习的积极性,还需要进行教学反思,对教学中存在的问题进行有效的改善,才可以在教学中实现高效教学。在我国教育制度改革的环境下,语文教学方法也需要进行改革,转变教学观念,采用多样化的教学方法,实现语文教学的高效性,提高教学质量。

【参考文献】

[1]王静,杨红伟.学习型小学语文课堂教学模式及课例研究[J].现代教育科学,2011(12).

[2]于漪.语文课堂教学有效性浅探[J].课程.教材.教法,2009(6).

[3]代泽斌.语文课堂教学有效性的问题与对策——对贵州省铜仁一中语文课堂教学有效性的问卷调查[J].贵州教育学院学报,2009(4).

(作者单位:甘肃省渭源县会川学区)

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