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探讨如何在高中化学教学中提高课堂教学时效性

顾勇

【摘 要】随着新课程改革的不断深入,课堂教学时效性不仅符合广大师生的教学要求,也有助于素质教育的普及,一定要予以高度重视。本文主要从提高高中化学课堂教学时效性的角度出发,分析提高高中化学课堂教学时效性的意义,阐述提高高中化学课堂教学时效性的策略,实现预期的教学目标。

【关键词】高中;化学教学;时效性

在新课改的浪潮下,怎样提高课堂教学时效性成为了广大教师不断探索与追求的目标。课堂教学时效性就是指利用系统化的教学过程与科学化的教学方法,在最短时间内,实现教学效果的最大化。在实际教学过程中,教师一定要积极探索新的教学方法与手段,不断提高教学水平,实现学生的全面发展。

一、提高高中化学课堂教学时效性的意义

在高中化学教学过程中,主要就是让学生对化学知识进行深入的了解与掌握,并且进行灵活运用。在时效性教学中,教师一定要重视培养学生的自学能力、独立思考能力、探索能力、实验动手能力与创新能力,这样才可以实现预期的教学目标,促进学生的全面发展。

课堂时效性教学的意义就是教师可以全面向学生讲解化学基础知识,并且通过趣味活动的展开以及高效教学方法的运用,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。教师在讲解同一内容的时候,一定要确保学生可以在同一时间接受,并且通过连续的教学形式,让学生形成自己的知识体系,更好地完成学习任务。在教学过程中,教师可以根据学生的兴趣爱好,引入日常生活中学生可以接触到的化学知识,提高学生的实际运用能力,并且利用化学实验操作,提高学生的观察能力、动手能力与创新能力,在提高学习效率的同时,实现了学生的全面发展。

二、提高高中化学课堂教学时效性的策略

(一)强调化学实验的作用

常言道:“耳听为虚,眼见为实。”化学作为一门理论性与实验性紧密结合的学科,在教学过程中,离不开化学实验,通过化学实验的开展,不仅可以调动学生学习的热情、兴趣与积极性,还可以培养学生的观察能力、实际动手能力与创新能力。只有调动学生探索、创新、求知的欲望,才可以让学生进行自主积极的学习。并且这是从学生内心发出的学习愿望,可以有效提高教学效率,实现学生综合素质水平的提高。因此,在化学课堂教学中,教师一定要重视化学实验的开展,让学生对化学知识产生兴趣,进而树立“我要学”、“我想学”、“我会学”的学习态度。

在设计实验课程的时候,一定要在实验目的与实验现象上留一些悬念,让学生在实验操作中进行探索,进而让学生产生一种置身魔幻世界的感觉,充分感受化学的魔力,进一步产生浓厚的学习兴趣。在进行化学启蒙的时候,可以和现实生活中的魔术进行联系,为学生再现“烧不坏的手帕”、“白纸上写字”、“清水变果汁”等魔术情景,调动学生学习兴趣,进而对化学知识进行深入探索。在教学过程中,教师一定要重视理论与实践的结合,让学生可以将所学知识运用到实际生活当中,提高化学水平。

(二)创设教学情境,激发学生学习兴趣

在化学课堂教学过程中,教师一定要充分挖掘学生的潜力,激发学生的学热情与兴趣,加强理论与实际的联系,为学生创设良好的教学情境,实现预期的教学目标。比如,在学习“燃烧与缓慢氧化”这一内容的时候,教师可以引进英国战舰“欧罗巴”号失火事件,对战舰“欧罗巴”号失火的原因、过程进行分析,了解相关的燃烧现象,让学生在实际情景中掌握着火点,并且对缓慢氧化、自燃等化学概念进行学习。

除此之外,适当、巧妙的提问也是提高课堂效率的重要手段,并且还可以培养学生的思维能力,增加学生学习的兴趣,提高化学课堂整体教学质量。由此可以看出,一名优秀的化学教师,一定要善于创设问题情境,让学生可以在未知问题的期待、探讨、解答的过程中,深入了解知识内容,进而予以牢固掌握。比如,在学习“铁的性质”这一内容的时候,教师可以结合“铁在潮湿的空气中与氧气发生化学反应生锈”的实验,向学生提问:“怎样降低生活中铁具生锈变质的概率?”学生在掌握一定理论知识的情况下,进行实验探索,不仅可以完成预期的教学任务,还可以提高学生动手操作能力与创新能力,实现了时效性教学的目的。

(三)重视多媒体技术的应用

随着社会的不断发展与进步、科学技术水平的不断提高,信息处理技术、互联网技术在教学实验中应用越来越广泛。在新课改的要求下,学校可以适当运用多媒体技术展开教学,通过电脑、投影仪、音响、多媒体课件等辅助教学内容的展开。在高中化学课堂教学中,一些化学知识较为复杂,化学反应与现象较为抽象,学生无法予以全面理解,此时,教师就可以利用多媒体技术予以呈现,如通过视频、音频等描述化学反应过程,突出化学现象,让学生快速、深入理解复杂的化学知识,实现良好的教学效果。

三、结束语

总而言之,在高中化学课堂教学过程中,调动学生学习积极性、实现教学效率最大化与教学质量最优化,是化学教师的主要任务与职责。在实际教学中,一定要落实新课改理念,坚持以学生为本,与时俱进,创新教学方法与手段,不断提高高中化学课堂教学时效性。

【参考文献】

[1]高建萍.学到高效课堂——浅谈新课程标准与初中化学教学的有效性[J].新课程研究(下旬),2012(06)

[2]张瑜,朱广涛,王宝珍,等.信息技术与高中化学教学整合环境下的学生角色分析[J].中小学电教(教师版),2012(12)

[3]徐远征,甘耀明.关于构建中学化学素质教育课堂教学模式的探讨[J].化学教育,2011(10)

(作者单位:江苏省如皋中学)

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