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加强中学体育教育督导,促进学生全面发展

黄松英

【摘 要】中学体育教育是学校教育的重要组成部分,这个阶段的学生正处于耐力、速度、力量以及灵敏等各方面的最佳刺激发展时期,故而,体育教育对于中学生的全面发展有着十分重要的作用。由此,中学体育教育督导便肩负着重要的使命。新课改以来,我国中学体育教学有了全新的突破,然而,中学体育督导工作的开展却不尽如人意,有待于进一步提高。

【关键词】中学体育;教育督导;全面发展

在中学时代,养成良好的锻炼习惯,能促进身体、心理和社会适应能力等方面健康的发展,从而为终身体育奠定基础。虽然,这一点已经得到了广大师生的认可。但在现实生活中,能将认知转化为行动,经常参与体育运动的中学生却为数不多。在我国,中学体育教育长期处于不被重视的境地。新课改的东风吹来, 为中学体育教学带来了展现的天地。中学体育教学不在处于被忽视、被轻视的地位,而是跟其他各门学科有着平等地位的不可或缺的学科。然而,目前我国的中学体育教育督导工作尚处于不完善的阶段,需要进一步加强体育教育督导,以便更好地促进中学生的德智体美全面发展。

一、中学体育教育督导现状

新课改以来,我国中学体育教育发展比较迅速,传统的体育教育督导工作已经不能适应新形势下的发展。笔者在参阅相关文献资料的基础上,经过亲身的实际调研,对中学体育教育督导工作的现状进行了实际的考察。

1.中学体育教育督导方法陈旧老套。经过笔者的调查发现,不少地区的中学体育教育督导工作仍然沿袭着传统的督导方法,不注重不同学校的实际情况,而是严格按照规章制度,所有学校采取一个标准,一把尺子。很显然,传统老旧的体育教育督导方法已经滞后于现代中学体育教育的发展,以至于体育教育督导工作没有起到实际的作用。

2.缺乏完善的中学体育教育规章制度。不少地区的中学体育教育督导工作都是作为附属性质的工作,极少地区有特别设有规章制度的。在实际的体育教育督导工作过程中,缺乏细化的细则与标准,以至于中学体育教育督导工作人员可以随意为之,不利于中学体育教育工作的开展。

3.中学体育教育督导工作队伍素质较低,老龄化严重。据笔者调查,在当地教育局的中学体育教育督导办公室中,其中大部分人的学历为中专,极少数为大专,更有不少层次较低者。其中不少人并不了解中学体育教育督导工作的内涵与意义,理论层次水平较低,也不能提出对于中学体育教育督导工作的科学建议,故而,在实际的体育教育督导工作中,容易出现假大空现象,不利于中学体育教育的发展和学生全面素质的培养。

4.中学体育教育督导工作缺乏完善的监督机制。中学体育教育督导工作原本是政府行为,但是在不少地区,都由教育局自我承担,这样就形成了教育督导教育、自我督导的现象。故而,在实际的督导工作过程中,缺乏有效的监督,导致中学体育教育督导工作有名无实。中学体育教育监督机制的缺失,将直接导致中学体育教育督导工作的实效缺失,非常不利于中学体育教育的发展。

二、中学体育教育督导工作的紧迫性

新课改的提出,全面素质教育的推行,为中学体育教育的发展带来巨大的机遇与挑战,也为中学体育教育督导工作带来了更加复杂、更加开阔的局面。如何更好的提升中学体育教育的水平,从小处着手,提升学生的素质、全面促进学生的发展,迫切要求加强中学体育教育督导工作。

1.全面素质教育的推行,迫切要求加强中学体育教育督导工作。中学体育作为整个中学生阶段中的一门重要科目,担负着中学生耐力、速度、力量等人生各项品格的塑造。我国全面推行素质教育,要求学校充分承担起培养德智体美全面发展的人才,而其中中学体育教育对于孩子未来的人生性格与价值观的培养有着积极的作用。故而,在新形势下,迫切需要加强中学体育教育督导工作,更好的推行全面素质教育。

2.践行科学发展观,迫切需要加强中学体育教育督导工作。中学体育教育督导工作是教育管理中一个重要的组成部分,不可或缺。 它不仅担负着督导中学体育教育,为社会培养四有人才,更为重要的是,进一步加强体育教育督导工作, 是真正践行科学发展观,全面推进素质教育的重要步骤。

3.中小学教育的完善与继续推进,迫切需要加强中学体育教育督导工作。长期以来,我国中学体育教育均处于薄弱环节,被忽略,被遗忘,中学体育教育督导工作也跟不上时代发展的节奏。新课改和全面素质教育的推进,人们重新认识到对中学体育教育的重要性,积极参与中学体育教育的发展,迫切要求完善、科学的中学体育教育督导,以更好的促进中学体育教育的发展,以及学生德智体美的全面培育。

三、加强中学体育教育督导工作的有效途径

中学体育教育督导工作不是简单的、静态的,而是复杂的、动态的,是要与中学体育教学紧密相连的。笔者在实际调研的基础上,总结出加强中学体育教育督导工作的有效途径如下:

1.推陈出新,根据实际,创新中学体育教育督导工作方法。传统的中学体育教育督导工作的方法比较单一,倾向于“一刀切”,不利于中学体育教育工作的良性发展。因此,应该根据各地区小学体育教育的实际情况,制定切实可行的中学体育教育督导评价体系,抛弃过去单一的准审法则,在原有中学体育督导评价体系的基础上,进一步推陈出新,创新中学体育教育督导工作方法,创造出更加科学、合乎实际的督导工作方法。

2.建立健全完善的中学体育教育督导体制。以政府为主导,进一步构建全面完善的中学体育教育督导体制,制定相关的法律法规政策,让中学体育教育督导有法可依,有章可循。同时,不断完善中学体育教育督导自我评价体系、监督体系,让中学体育教育督导更好的为中学体育教育的发展服务。

3.强化督导人员业务素质培训,不断提升专业团队素质。就目前中学体育教育督导工作人员整体素质较低,不能适应新形势下的中学体育教育工作,我们应该积极的做好中学体育教育督导工作人员自我素质的提升工作。首先,严格中学体育教育督导工作人员的招考程序,精心选拔出业务素质较高,熟悉中学体育督导相关专业知识的人员,为中学体育教育督导工作增砖添瓦;其次,做好岗前培训工作,为精心选拔的工作人员上岗之前进行全方位的专业培训,以便更好的促进中学体育教育督导工作;再者,不断为中学体育教育督导工作人员提供培训机会, 让中学体育教育督导工作人员不断提升自我的专业素质。

4.加强社会宣传工作,积极引导家长及社会参与。中学体育教育督导工作是中学教育管理中不可或缺的部分,不是单独的一个体系,是需要家长及全社会的共同参与、共同努力才能完成的。因此,我们应该通过多种宣传媒介,比如广播、电视、网络等,积极的向家长及社会宣传中学体育教育督导工作的重要性及对教育的重大意义,让家长及社会更多的参与其中,才能更好地促进中学体育教育督导工作的开展及良性发展。

5.培养中学生学习的兴趣

兴趣是动力的源泉,是干好每一件事的前提。在体育教学中,兴趣同样扮演着重要的角色。学习兴趣将直接影响学习行为和效果。当学生对学习有兴趣时,他们总能自觉主动积极的学习,不觉得学习是一种负担。因此,在教学中需要根据中学生的兴趣爱好,在教学内容的选择上尽量满足学生学习的需要,给学生留出自主练习的时间,不断改进教学方法。

6.使学生体验到运动的快乐

身体素质好、运动能力强的学生在教学中比较活跃,能从体育活动中获得乐趣,而体育较差的学生由于完成教学任务不顺利,容易产生失败感和厌学情绪。因此,教学中我们应该更多的关注体能相对较差的学生,对他们在运动强度和练习次数上提出不同的要求,使他们也能体验到运动的快乐。 只有这样,才能真正调动学生学习的积极性。

四、结语

中学体育教育的发展关乎着中学生健全人格及身体各项机能的培养,具有十分重要的地位。加强中学体育教育督导工作,进一步对中学体育教育进行科学的评价与指导,不仅能够促进中学体育教育工作的全方位开展,更能够促进中学生素质教育的全面发展,在新形势下,中学体育教育督导工作非常值得重视。

【参考文献】

[1] 张绪梅.21世纪我国学校体育教育体系改革的设想[J].南京体育学院学报(社会科学版).1998(02)

[2]王琪,张学忠.《中学体育工作督导评估指标体系》的特点与实施办法[J].体育学刊.2009(03)

[3]陈小娅.加强青少年体育是全社会的共同任务——学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》[J].求是.2007(12)

[4]史庆健.谈小学体育教学中加强“美育”教育的几点体会[J].太原师范专科学校学报.1999(03)]

(作者单位:平潭县人民政府教育督导室)

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