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高中英语词汇教学的问题与策略

于秋英

【摘 要】本文结合新课标对高中毕业生的英语词汇的要求,分析了目前高中英语词汇教学存在的问题,提出了解决词汇教学的教学策略。

【关键词】词汇教学;创设情景;目标词汇;运用

没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西,在词汇方面应学会使用3000个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。

一、目前高中英语词汇教学存在的问题

1.集中讲解和学习每个单元词汇表的单词和短语

一则,误以为这样做,既省时又省力,为课文教学扫清阅读理解中的词汇障碍,更高效地完成阅读教学目标,保证阅读教学的完整性,二则,可以把词汇学习和巩固的任务交给学生课后去巩固,不会挤占课堂时间。

2.过多地讲解词汇,且对不同层次的词汇平均用力

词汇教学应把握重点,教材中的词汇通常可分为三个层次:第一层次是课程标准规定要掌握的词汇,属于核心词,要求学生掌握并灵活运用;第二层次是话题拓展词汇,属于认读词,大部分不需要学生掌握,只要求听读、会读;第三层次是因行文需要出现的词汇,学生只要理解即可,并不需要掌握。

3.单独开展以教师为主体的词汇教学,与其它教学相分离

4.词汇教学脱离语境

有些教师只是机械地照搬参考书、字典、语法书上的例句。

5.词汇检测方式单一

每个单元结束后,对该单元的单词进行检测,主要是听写与默写,要求学生写出该单词、词性及其词义。这种方法效果并不理想。

二、解决高中英语词汇教学问题的策略

词汇教学的成败取决于词汇教学的方法和策略,而掌握这种主动权多在教师手里。

1.充分利用情景进行词汇教学

词语要嵌在上下文里头才有生命,才容易记住,才知道用法。语言依托语境产生意义,语言学习不能脱离语篇语境产生,更需要教师创造情景来帮助学生操练运用语言知识,发展语言技能。

2.把握词汇教学的深度和广度

高中阶段教学与初中有所不同:一方面,课文的难度加大,生词量增多,需要通过上下才能理解的词汇的比例增加,还出现了一些与文化有关的词:高中词汇教学更注重对词汇所承载的深层涵义的理解,注重表达的灵活性和 恰当性,注重语篇的支持和文化的传授。

3. 加强词汇复现

对于一个单词的理解、记忆和运用都要经过初次了解、在各种情景下,不同感官的感受、与各种技能的结合运用、多次回忆以及不断校正,才能成为长久的记忆,所以教师在课堂教学中应尽量提高目标词汇的复现率。

4. 改变单一听写的词汇检测方式,要与语言输出相结合

对于刚尝过的词汇,加深记忆的最好办法是在表达中运用,学用结合永远是复习巩固所学知识的最佳途径。

(1)设计真实的交际任务,为学生提供运用词汇的机会

(2)在写作中运用词汇

教师可以根据需要利用课文改写、缩写、扩写、仿写、补尾等形式开展写作活动。

例如,在教学模块1Unit4 Earthquakes之后笔者让学生充分运用所学的词汇写一篇作文,主要写作内容如下 :

2008年5月12日时28分,在四川汶川县发生7.8级地震,震级与32年前唐山大地震相同。多处房屋受到地震损坏,道路坍塌,水、电、粮食严重供应不足。截至6月13日12:00,全县因地震死亡及受伤累计达50多万人。但是,人民并没有因此而失去信心,因为从地震发生当天开始,政府部门立即部署,展开了援救工作。多支军队从全国各地汇集到四川灾区,战士们挖掘幸存者,掩埋尸体。很多热心肠的人自告奋勇给灾区人民送来水和食物等生活必需品。有了这些援救者的无私援助,汶川的重建指日可待。

通过写这篇作文,学生可以充分运用学过的词汇,如fall down; it seemed as is …; at an end ; tens of thousands of ; dig out ; be destroyed; the number of ; reach 500,000; began to breathe again 等,旨在培养学生的句子生成能力和写作技巧。

三、结语

词汇学习在英语教学中起着举足轻重的作用,因此,一方面,教师要紧紧围绕教学目标,善于探索丰富多样的教学方法,促进学生在学习过程中的积极体验,做到内容真实,形式多样,使学生感受到词汇学习的魅力,提升英语学习的兴趣,从而达成多维的教学目标。另一方面,词汇教学应以语境为依托,帮助学生感知、理解、操练和运用词汇,使学生从认知到了解,再到灵活运用,经历从浅层次到深层次的渐进学习过程,提高语言运用能力。教师应深入学习新课程标准,努力转变词汇教学观念,研究词汇教与学的规律,积极探索提高词汇教学效率的策略,并结合教学内容和学生实际,创造性地选择词汇教学的方法,使学生在掌握英语知识的同时提高英语运用能力。

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[11]文秋芳.2001英语学习策略论[M].上海:上海教育出版社

[12] 陈丹琴.2010.新课程理念下的高中英语词汇教学[J].中小学外语教学(中学篇)

(作者单位:尤溪县第七中学)

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