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基于易班平台的高校文化新阵地建设探索

刘萌生 刘一鸣

摘    要:网络时代的来临,信息的高速流通,使得文化的更新迭代速度加快,高校文化建设应顺应时代潮流,从网络的层面与学生共同搭建新兴的文化平台。文章从传统文化建设方式的特点及局限出发,阐述新媒体易班的优势,探索以易班为载体的高校文化新阵地建设路径。

关键词:易班;高校;文化建设;新媒体

中图分类号:G640          文献标识码:A           文章编号:1002-4107(2020)07-0074-02

互联网技术飞速发展,越来越多的信息可以在网络中获取。处在信息时代下的当代大学生在生活中、学习中都离不开网络。网络本身的传递速率快、参与人数多、影响方面广等优点决定了网络可以成为文化建设的新阵地,通过网络来组织活动和传播信息,比起以往传统的文化建设形势更加方便快捷。同时大学生群体正处于自身思想及三观的重要形成时期,网络的自由性也造成了会产生负面影响的可能,我们应该利用网络来引导大学生思想的积极健康发展。易班作为新兴的网络新媒体平台,搭建了一个高校内部及校际的文化区域,也为学生们提供了安全的网络环境,更好地引导他们积极向上的成长发展。

一、传统文化建设方式的特点及局限性

在类似易班的网络平台出现前,高校内已经存在着完整的文化建设体系和学生组织方式,但随着信息技术的不断更新迭代,这些方式的时代局限性逐渐暴露了出来。

高校很早便意识到了对大学生思想文化建设和引导的重要性,于是在对思想建设的需求下,一系列经典且有效的以活动为载体的文化建设方式被提出,这些活动形式在娱乐了学生们的同时也逐步构建了校园文化的基础。这些活动的发起者和参与者都可以得到不少锻炼的机会,使学生在课余时间同样可以得到学习的机会。

同样,使用这些方式建设文化阵地也会有一些局限性。传统的活动举办过程中有三个阶段显得极为烦琐,分别是前期宣传、活动总结和经验交流。前期工作需要让尽量多的人群了解并愿意参加到活动中来,为了让活动达到预期效果,就必须在宣传工作上投入大量的时间、精力,如参与人数不足还会影响到活动的进行。在活动总结上,由于每个人的看法和意见无法快速传递,这会导致总结的效率低下,活动的周期被大大延长。举办同类型活动时,很多组织者倾向于借鉴以往活动组织者的经验,但由于信息的匮乏,组织者之间很少有交流的机会,活动的形式不能越来越好,只会原地踏步甚至还不如以往的活动质量。

二、新媒体易班的内涵与发展优势

易班最初诞生于2007年,现在已经成为集思想教育、教学教育、生活服务和文化娱乐为一体的实名制综合性学生网络互动社区。网络时代,大学生通过网络进行社交活动的频率远大于使用电话、邮件等传统交流工具。易班平台集日常通讯、资讯、学习、生活、娱乐等为一体,全部高校学生实名注册,如何正确高效掌握教育对象的真实情况,要求易班平台主动研究、适应大学生的社交习惯。在新网络时代,各类社会化社交媒体平台、资讯平台、 短视频分享平台受到大学生的追捧,大量网络信息的传播潜移默化影响着大学生的三观形成,这种多平台的网络环境为高校开展网络思想政治教育提出了新挑战和新机遇。易班作为高校教育部门主推的社交平台在這种情况下应运而生。

(一)迎合学生的日常习惯

据统计显示,大学生平均每天使用手机时长为5.2小时,如何根据这一情况实时对文化建设方式做出调整是我们需要注意的问题[1]。我们不应该想办法去阻止而是应该去引导,很多学生看手机并不是一味的娱乐,而是一种习惯,而易班提供了一个线上的平台让学生们能够在日常使用手机的时候了解校园新闻、熟知学校规章制度。同时相比起传统费时费力的消息通知方式,易班利用如今发达的网络平台,可以快速将消息发送至每一个学生手上,不必再挨个的通知,只需要在易班的专业平台或是班级上参加多彩的活动等,把学生花费在其他地方的时间利用起来,将学生群体的思想引导至有利的方向。

(二)便于通知与管理

易班的网络特性让信息的通知达到了即发即到的效果,发布重要通知或是校园新闻时只需发布就可以让每一个学生都接收到信息,节省了大量的时间和经费来处理宣传问题。并且易班的注册成员都是实名登陆的在校大学生,每一个发言的对象都是实名注册,在方便了学生相互交流的同时,也减轻了辅导员及校领导管理学生、处理学生事务的压力,通过信息技术,极大地提升了教师的办事效率。

(三)增强班级凝聚力

由于易班依托于虚拟性的网络,它可以消除现实中一部分不善于表达自我的学生的顾虑,在网上可以无所顾虑地与同学交流,在消除了心理因素后,学生会更愿意和班级同学沟通。如今的大学生群体中,一部分人对班级的整体意识不强,这就造成了班级的不团结,表现在很多决断和事务处理上,大家的意见不统一,问题始终无法解决。易班平台强调以班级为一个整体,通知和活动都以每一个班级为单位来进行。在易班平台上,让学生自主参与班级事务管理,监督班级事务运行。学生与教师、学生与学生之间的联系变得更紧密,加强了集体观念,促进了班级凝聚力的建设[2]。

(四)培养学生的创造力

易班自身的丰富功能,如投票、报名、发帖、论坛、发动态等,在虚拟的网络平台中为学生提供了一个高效且多样的空间,平时在现实中无法展示自我的学生可以在这些自由的空间尽情展现,同时大学生群体正处于头脑灵活、想法繁多的时期,在网络平台上可以极大地发挥出他们自身的想象力和创造力,可以在班级里展现自己的真实想法和内心世界,同时也加强了班级的活跃度,提高了班级整体的凝聚力[3]。

三、基于易班的高校文化新阵地建设路径

(一)运用线上+线下的活动形式

现在的高校文化活动可谓多姿多彩,这些活动种类繁多,但大体可以分为两种:第一种为大型活动,这类活动一般由高校或学院举办,比如校级运动会、跨年晚会、迎新典礼等活动;第二类较第一类规模较小、受众面窄,多为班级单独举行,比如班会、心理活动、春游出行等。这两种活动虽然举办的方式不一样,但这些活动的顺利进行都离不了前期的宣传工作,宣传工作怎么做,如何做得好一直是活动举办者不得不考虑的问题。

易班的出现解决了以往宣传困难、麻烦的问题,通过线上平台,可以让每一个符合活动要求的学生实时收到活动发起者编辑的消息,让更多人参加到活动中来。易班可以承担活动进行中的重要部分,许多活动都需要投票这一行为,依托网络技术的易班平台可以在短时间内收集大量的投票信息。易班将活动总结的难度大大降低,线上多人交流经验问题,共同编写总结内容,发布总结供以后同类型活动发起者参考。易班的高校文化建设的辅助功能十分强大,使用线上+线下活动形式必将极大提升校园文化建设的速度。

(二)发挥院领导与辅导员的引领作用

大学生是高校校园内的主体群体, 校园文化即大学生文化,学校的任何活动和工作都是以学生为重心, 领导和辅导员应亲自组织参与活动的策划、进行、组织、总结等环节, 充分利用社会、学校、教师等各方面资源, 以各个学生组织为依托, 以学生为主体开展丰富多彩的校园文化活动, 为学生搭建坚实而广阔的平台, 促进学生全面成长成才。同时易班可作为官方发布实时新闻和重点文件的可靠平台,让学生及时理解最新的文化解读,学院领导可以通过易班快速了解到学院中的实时情况以做出及时的对应措施,同时辅导员作为大学中班级的管理者,可以多观察班级内部发出的消息,提出指导性的意见,帮助班级成员加快对易班文化的建设。

(三)促进校园文化多层次全方位发展

易班的文化建设不仅针对单个高校,它还将各个高校连接在了一起,这就为举办跨校的文化活动提供了基础,学生可以通过易班这个大平台参加到全国各大高校举办的活动中去,能够体验到不同的校园文化,而不是埋头于自己的小世界中,这不仅增长了学生的课外知识积累,也拓宽了“校园文化”这个概念。同样高校之间也可以互相交流和借鉴优秀的文化活动,推广新颖且有内涵的活动,娱乐学生的同时也能建立起良好的文化氛围。对于高校内部來说,学院与学院之间,班级与班级之间都通过易班获得了一个交流的平台,这样学生就可以不只把目光放在本班或是本学院举行的活动上,参加了更多活动的同时也让活动本身举办得更加成功,通过易班这个平台的帮助,文化活动会不断修正创新,不断出现更加有新意的文化活动[4]。

(四)加强网络思想教育

对于高校来说,学生的精神面貌会直接反映校园的教育好坏,而这反过来也会影响学生自身的思想发展。在网络时代,学生每天收到的信息量十分庞大,网络舆论时刻影响着校园内的文化,换言之,学生的思想也会随时受到网络的影响。虽然网络信息传播速度快,但内容繁杂无序,因此,采用教育功能丰富、信息空间纯净的易班,推动思政工作传统优势与网络技术的相互配合,可以在为学生提供学习机会的同时建立起完善而健康的校园文化氛围。教育工作者利用易班的功能实现的精神文化建设实质上是校园文化的核心内容,可以为每个体会到校园文化并愿意为校园文化的建设贡献力量的学生提供一个良好的平台。

参考文献:

[1]唐澄澄.基于易班平台的高校网络思想政治教育新载体探究[J].长春教育学院学报,2019,(10).

[2]汤斌飞.姚海田.胡晓波.基于易班网络生态打造思政教育新格局[J].学周刊,2019,(30).

[3]郭道冉.董力.张晓辉.新媒体背景下的易班“班本化”建设策略研究[J].新西部,2019,(24).

[4]罗云.陈庆辉.新时代背景下高校班级易班文化建设研究——以广西财经学院为例[J].改革与开放,2018,(7).

[责任编辑  高    伟]

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