基于信息系统体系作战下士官教育改革初探

米文鹏

摘 要 信息系统的体系作战已经成为战争的基本形态,作为培训士官的士官学校来说,积极推进基于信息系统的教学改革成为必然。本文主要从提升学员的信息意识、创造信息化校园,为学员提供良好信息环境,构建合理的信息化教学内容等几方面探讨了如何进行基于信息系统体系作战能力的教学改革。

关键词 士官教育 信息系统 教学改革

中图分类号:G714文献标识码:A

在现代战争中,基于信息系统的体系作战已经成为战争的基本形态,而作为战争主体的士官队伍来说,如何提高自身的信息化素质,适应信息化战争已成为军队信息化建设的关键所在,作为培养士官人才的士官学校来说,如何从办学条件及教学内容设置上把信息化教育纳入其中,无疑对提高培训士官的信息化素质有很大的促进作用。

1培养学员重视信息化知识学习的意识

意识决定行动,只有让学员培养起了学习信息化知识的兴趣意识,真正懂得了只有不断学习信息化知识,才能使自己在以后的发展中、战争中立于不败之地。

因此,在日常教育中,应该组织学员观看有关信息战的电教片,让学员了解信息化技术在战争中的应用及作用;组织相关教员进行信息化知识的讲解;结合日常生活中的互联网病毒、新闻舆论等相关案例、新闻给学员进行专题教育。

2构建数字化校园,营造浓厚的信息氛围

构建数字化校园,营造浓厚的信息氛围。信息化教学环境包含多种教学应用和管理系统,涉及教学活动支持、网络学习环境构建、教学资源整合利用和教学评估反馈等方面,系统组成如下:

2.1教学活动支撑平台

教学活动支撑平台以提高教学质量和教学效益为目标,构建多媒体教学支撑环境,实现对多种教学活动的控制和管理。

(1)多媒体教学及其控制系统:系统为教员一线授课提供优质、全面、便捷的多媒体支撑环境,使教学元素有机地组合在一起,促进传统教学的多媒体化,数字化。

(2)教学实况直播/点播系统:对教室音视频信号进行上传和转发,实现主讲教室与分教室教学实况的传送,以及多个主讲教室与多个分教室的交叉传送,有效地扩大教学规模。同时能将讲课视频、声音和电子教案采集下来,合成网页形成流媒体课件,方便学员课后点播复习。

(3)教学音频广播系统系统:运用有线广播、无线广播与无线接收技术,可在不同频道播放不同内容的广播节目,实现语言教学、新闻播报、校园文化传播等功能。

2.2教学资源制作及管理平台

教学资源制作及管理平台以丰富教学内容,促进知识建构为目标,着力进行资源的建设与整合,构建立体化教学资源体系。

(1)教学资源中心系统:以课程为中心,汇集电子教案、试题、教学素材、网络课程等教学资源,为营造智能学习的环境,构建多元化的学习方式奠定物质基础。

(2)教学资源管理系统:系统以内容管理为核心,对不同格式的教學资料采集、编目、存储,可按逻辑方式搜索查寻,使得各类教育教学资源走向数字化、标准化和规范化,实现资源的数字化保存和再利用。

2.3网络学习支持平台

网络学习支持平台以支持学员个性化发展为目标,构建网络支持软环境.积极探索自主学习新模式,培养学员的创新意识和综合能力。

(1)学习管理系统系统:系统以课程为中心,集成网络“教”与“学”的环境,能够支持教员与学员课后交流、答疑等教学环节;学员可以自主选择要学习讨论的课程并自主进行课程内容学习。

(2)学习社区系统:为校园内外各种不同的网络学习提供通用的环境,展开协作交流,给教员与学员、学员与学员之间的信息交换提供了更为广阔的时间和空间。

(3)数字图书馆系统:将图书馆数字化,建立起数字资料的存储、检索体系,方便教员、学员进行所需资料的查询、学习。

3构建新的课程体系,加大信息化教学的比重

从课程内容设置上增加信息化教学的比重,从知识体系上增强学员的信息化素质。

3.1设置文献检索、常用软件学习等相关课程

信息化重点是教会学员如何进行信息的搜索、识别及收集。在课程设置上则应增加与此相关的内容。

3.2以专业课程为依托,加强信息化条件下的军事训练

信息系统体系作战已经成为战争的常态,因此在进行士官教学的过程中,应加大此方面的教学训练强度。

(1)三级通信指挥系统相关专业的训练。

(2)电磁复杂环境下的作战训练。

3.3以毕业设计为依托,强化信息应用能力

以学员毕业前的毕业设计或者进行专业课教学时具体任务为驱动,让学员自行进行信息的检索、收集等,通过搜索的相关信息进行分析、学习,进行相关科目任务的完成,提高信息化素质。

总之,为提高士官队伍的信息化素质,必须以数字化校园为依托,使学员切身感觉到已经处在一个数字环境当中,并加大数字化教学内容的比重,不断提高士官学员的信息素质和能力,切实提高信息系统体系作战下作战人员的综合素质。

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