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分类:青少阅读

小石头会画画

张弦 刘海涛在創意空间活动中,小朋友们拿着常见的材料石头在讨论:“小石头能做什么呢?”“小石头除了拼搭房子,会不会画画呢?”今天,我们就来学小石头画画吧!范 例:草地上的猫。工具材料:各色水粉颜料、...

2019-12-03

别有韵味的水彩画

田永俊恩斯特·格里希(Ernst Grillhiesl),是一位德国画家,他的水彩画注重对光与色的表现,充满着生活里安宁静谧的气息,有一种让人想住进画里的期待。他说:“作为一个画家,不管春夏秋冬,只要...

2019-12-03

时光流逝 素心依然

宋逸,1993年畢业于成都幼儿师范学校,师从全国特级教师植世华。三年的美术课代表使她喜爱美术,热爱幼儿美术教育。毕业后,她被分配到四川省邛崃示范幼儿园,工作以来,她从未停止学习。1999年,取得自考美...

2019-12-03

玩转立德粉

李佳悦沥粉画:沥粉画是我国一种传统的美术技艺,追求形式美,注重线条和色彩的变化,并用凸出的线条表现的工艺画。沥粉画主要用于我国传统壁画、彩雕以及建筑装饰(图1)。(本刊“美术教育联盟园”荐稿)纵观沥粉...

2019-12-03

在游戏化情境中开展趣味美术活动

周金花在美术活动中创设游戏化的情境深受幼儿的喜爱,教师有目的地创设具有各种情绪色彩的,以生动具体形象为主体的游戏化情境,能够引起幼儿的审美情感和态度体验,从而激发幼儿的美术表达与创作。一、以“游戏化”...

2019-12-03

指向幼儿学习品质发展的美术活动开展策略

陶玲幼儿的学习品质指的是幼儿在活动过程中所表现出来的相对稳定的学习倾向、学习风格等,它不是指幼儿在活动中所呈现出来的具体知识、能力技能和情绪情感,而指向幼儿如何获得和运用这些知识技能[1]。幼儿学习品...

2019-12-03

游戏精神:让幼儿绘画活动富有张力

秦骁婷游戏是幼儿的天性,幼儿是借助游戏来表达他们对事物的体会和理解的。幼儿之所以喜欢游戏活动,是因为游戏活动中蕴含着可贵的游戏精神。这种游戏精神主要包括:一是无拘无束的自由精神。在游戏活动中,幼儿处于...

2019-12-03

幼儿园名画欣赏活动的实践与思考

陈晓艳美术欣赏活动是引导幼儿感受美、体验美,提升幼儿审美想象和审美情感的有效途径之一。名画欣赏因为具有独特的视角、丰富的价值、鲜明的情感表达等特点,深受幼儿的喜爱。因此,我园在各个年龄阶段开展名画欣赏...

2019-12-03

无示范背景下幼儿绘画自主性表现的支持策略

李娜 王华芬小班绘画活动“我的格子包包”是我园十三五规划课题“无示范的幼儿园美术教学设计与研究”中的系列教学研究活动之一。在本次观察记录前,执教者已在同龄班级开展了一次教学活动,本次活动是以如何引导...

2019-12-03

美工室潮趣活动

刘凤梅根据皮亚杰的儿童思维发展阶段理论,3~6岁幼儿的思维处于前运算阶段,他们从具体动作思维解放出来,开始依據表象进行思维。这个时期的幼儿注意力持续时间较短,只能在较短的时间内做一件事情。在动作发展方...

2019-12-03

吐司海绵宝宝

陈少艳活动目标1. 了解海绵宝宝的外形特征,运用合适的材料,用剪、印刻、拼接等方式制作海绵宝宝早餐吐司。2. 借助模板设计出海绵宝宝的姿态,并用食物摆放出背景。3. 体验制作过程的趣味,产生为爸爸妈妈...

2019-12-03

球的畅想

朱珍珍活动目标1. 能愉快地根据球滚出的形状进行想象,大胆添画。2. 能大胆想象与创造,进一步萌发对动物的喜爱之情。活动准备物质准备:KT板上铺上画纸、PPT、画笔、颜色盘、球、墨汁。经验准备:幼儿了...

2019-12-03

老门东的烧饼铺

葛蓓 厉皜活动目标1. 观察并感受“飞檐”“灰瓦白墙”等老门东建筑特点。2. 学会自选分组,尝试用芝麻、油画棒等综合材料进行造型。3. 享受综合材料创作活动的快乐。活动准备经验准备:在建构区中,已用...

2019-12-03

郊游望丛祠

何叶活动目标1. 仔细观察郊游图片,分享郊游时让自己印象最深的事。2. 能够用连环画的方法记录自己郊游的过程。3. 大胆表现群体出游时人物的遮挡关系。活动准备经验准备:一次郊游的经历。物质准备:郊游过...

2019-12-03

一个卖花人的牛世界

罗彦军 崔尚宁汉斯·库吉(1920-1995)出生于瑞士阿彭策尔州,是一位自学成才的瑞士艺术家。他丰富多彩的乡村风景和牛画,让我们可以一睹他作为农场雇工和卖花的生活。他使用回收材料,如牛奶盒和纸板箱...

2019-12-03

当果壳遇到花瓣

王海红 丁丽春天里,百花齐放。孩子们喜欢将各种掉落的花瓣捡回来,游戏区里的果壳也喜欢上这些花瓣,于是创意活动就这样开始了。秋天的果实也有了春天的美丽。范例:春天的兔子。工具材料:范画、果壳、干湿花瓣...

2019-12-03

“不言教令,顺其自然”教育观下的儿童美术活动基地

马辉 赵申编者按:在江苏省课程游戏化项目不断推进的过程中,儿童美术教育更加指向儿童在游戏活动中自由、自主、创造、愉悦的精神体验,指向儿童综合素养的发展。但从目前儿童美术教育模式,尤其是校外儿童美术教...

2019-12-03

东府创意写生活动的行与思

李蔚为了更好地满足幼儿对艺术的无限创想,我园在园区内的公共空间精心设计了九个开放式的、以艺术为载体的自主游戏活动区域——东府创意空间。东府创意空间将原有各班活动室附近的“自留地”整体打造成玩色、绘画、...

2019-12-03

利用童装资源开展中班创意美术活动

陈丽丽在我们周边有着丰富的童装废旧材料,如布块、线壳、纸筒、纽扣、拉链等。这些唾手可得的资源不仅能节约教学成本,还能丰富幼儿的学习内容,让幼儿在操作材料的过程中发现其独特的美。我园多途径利用童装资源开...

2019-12-03

小班创意木工活动“树”的思考

李文庆在一次午后散步中,孩子们发现了幼儿园的院子里落满了各种树叶。于是他们纷纷讨论起来:“这是梧桐树叶,这是银杏树叶……”我笑着与他们交流:“那你们喜欢哪种树呢?”孩子们异常兴奋,纷纷把自己喜欢的树指...

2019-12-03

利用木偶文化开展幼儿美术活动的实践与探索

郑榕榕木偶文化作为民间艺术资源的一种形式,以个性鲜明的造型,稚气夸张的动作,诙谐幽默的语言,深受幼儿的喜爱。因此,将传统木偶文化融入幼儿美术活动中,使其与课程内容相融合,不仅对木偶文化的继承和发扬有着...

2019-12-03

幼儿园美术教育中“游戏精神”的式微与复兴

汪钰洁 王任梅儿童美术的核心本质是具有物化情感性与外化自我意识相融合的审美品格,是儿童对感受到的美的元素与特征自发、自主而又自由的表达与表现,是儿童获得自我满足的有效手段。游戏从本质上看是儿童受内在...

2019-12-03

植物森林系列之梦幻

许妙在欣赏过大师卢梭的《植物森林》后,孩子们开始对森林感兴趣,收集了许多关于森林的图片。一张被迷雾笼罩的森林图片瞬间吸引了孩子们的目光。清晨,当阳光刚刚洒满大地时,雾气仍萦绕在树木之间。如梦如幻的《植...

2019-12-03
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