中国儿童发展与特征探析

双达来

摘 要:儿童时期是人类生命中的关键阶段,儿童健康发展是人类社会实现可持续发展的重要保障,是延续人类文明的必然要求。科学开发利用儿童潜能,最大限度上满足儿童发展需求,对振兴人力资源强国战略具有重要意义。文章将分别从校内和校外来分析我国儿童教育发展现状,描述我国儿童发展的基本特征,分析儿童发展中遇到问题的原因,阐述解决中国儿童健康发展问题的几点建议。

关键词:儿童发展;基本特征;问题原因;建议

百年大计,教育为本,教育的重要性不言而喻,不同的年龄阶段所受的教育是不同的,儿童的可塑性比较强,儿童时期所受的教育影响着未来发展的方向,要重视儿童教育问题。受到各种环境因素的综合影响,中国儿童教育发展仍然面临很多问题和挑战,笔者借此呼吁全社会提高对儿童发展的重视,完善保护儿童权益的相关机制,让中国儿童得以健康发展,早日成长为祖国的栋梁之材。

一、 我国儿童发展现状分析

(一)校内教育发展

1. 学前教育现状

学前教育是人生的启蒙教育阶段,是整个教育体系的基础。对巩固义务教育成果以及提高整个国民素质有重要意义。伴随着科教兴国浪潮的不断席卷,社会各界提高了对儿童学前教育的重视程度。近年来我国幼儿园数量及入园人数都得到了快速增长,教学质量也不断提高。民营幼儿园、乡村幼儿园的兴办更是为孩子们提供了更多的学习空间。截至2018年底,中国学前教育基本得到了普及,学前一年的毛入园率达到了90%。但目前我国的学前教育在快速发展的过程中仍然存在一些不足之处。在很多大城市公立幼儿园份额不足,存在入园难等问题;在农村学前教育普及率偏低,存在教师素质不高等问题;此外,学前教育政策缺乏灵活性,无法满足流动、残障等特殊儿童的入园需求。

2. 义务教育现状

普及九年制义务教育以来,经过全国人民的努力,我国的义务教育已形成强大的实力与特有的优势:①我国义务教育规模庞大,学校城乡分布均衡。近年来我国大力推进教学改革,教育资源配置逐年平衡,城乡差距逐渐缩小,使九年义务教育的巩固率达到了95%。②师资力量雄厚,办学条件明显改善。教师在校内教育中始终扮演着重要角色。近年来,随着先进人才的引进和教师知识储备的提高,我国义务教育的教学水平不断提高。这使得学生的综合素质实现了全面提升,促进了儿童校内教学得以健康发展。③信息教学设施趋于完备,学科内容更加丰富多彩。儿童校内教育发展逐渐进入了全新的信息时代。但是受到地域经济水平的影响,我国义务教育还存在地区发展不平衡等问题,很多偏远地区教学资源配置较差。

(二)校外教育发展

1. 家庭教育

家庭教育是整个教育体系的重要组成部分,对孩子的成長起着至关重要的作用。尤其是对于儿童来说,家庭教育的地位和作用更加凸显。家庭教育既是摇篮教育又是终身教育,它的好坏直接关系到孩子的成长。只有家庭教育与学校教育并重,才能真正提高教育质量和民族素质,使我国在未来的国际竞争中立于不败之地。目前我国社会各界对家庭教育的重视已经不断加强。

2. 社会教育

社会教育是学校和家庭教育的继续延伸和发展,是学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织对社会成员特别是青少年所进行的教育。通过社会教育,孩子们可以在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力,可以在社会大课堂中体验各种不同的社会角色,学习社会规范,扩大社会交往,养成现代素质,从而适应市场经济和现代科技的需要,为参加现代化建设做准备。目前我国的社会教育形式多样,质量也在不断提高。但是老师和家长要根据自身情况,帮助孩子合理地进行选择。

二、 中国儿童发展特征

中国儿童发展正处于一个关键阶段,结合中国社会现实,中国儿童发展存在着一定的显著特征:

第一,儿童教育发展水平持续提高。随着我国经济的日新月异,儿童教育也在不断地发展。我国教育经费持续大量地投入,使得硬件条件明显改善,教师资源不断优化。这使得儿童在德、智、体、美、劳教育上得到了全面发展。

第二,家庭教育地位日益突出,家校合作不断深化。改革开放以来,随着我国社会各方面的不断进步,家庭教育受到了全社会的普遍关注。多数家庭在子女教育方面的物质和精神投入不断增加;家长们更加重视自我学习和自身素质的提高;涌现出大量的家庭教育方面的专家学者,为家庭教育发展提供理论指导。学校也通过家长学校等多种方式不断深化家校合作,取得了良好的效果。但不足也依然存在,如家庭教育功利化程度有所加深;新媒体会给家庭教育带来一定的负面影响,要合理加以利用等。

第三,社会教育成为学校教育和家庭教育的有力补充。目前,我国社会教育组织机构繁多。教育内容具有广泛性、适应性、及时性与补偿性,教育方法具有灵活多样性。总体来说,在老师和家长的正确引导下,它们对不同兴趣、爱好、特长的青少年的素质提高产生了广泛而积极的影响。但目前普遍存在的课后辅导班、特长班等缺乏统一管理,良莠不齐;网络教育更是一把双刃剑,家长和老师要加强监督和正确的指引,使学生的身心健康成长。

第四,留守儿童数量较大。2019年第一季度中国农村外出务工劳动力总数达到了1.74亿人次,同比增长1.1%,这是一个庞大的人口迁移队伍,充沛的劳动力支援了经济建设,但人口流动给留守儿童教育发展带来了阻碍,留守儿童因为长期生活在特殊的生存环境中,从小缺少父母的陪伴和关爱,这是不利于儿童成长发展规律的,会导致一系列的心理问题。留守儿童是中国社会的一个特殊群体。

第五,特殊儿童群体。2019年第一季度的人口普查显示,全国共有约34.3万孤儿,其中儿童福利院集体养居为6.8万余人,占总人数的19.8%;第二次全国残疾人调查数据显示,中国目前在0~6岁年龄段的残疾儿童约167.8万人,并且按19.9万人次逐年上涨,截至2019年4月,中国残疾儿童数量将达到 227.5 万。中国针对特殊儿童开设的学前教育机构十分稀少,义务教育的“一刀切”教学模式,很难满足特殊儿童群体的教育需求,这是中国儿童发展的一大特征。

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